<p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 根據(jù)《3～6歲兒童發(fā)展指南》中寫到在科學(xué)領(lǐng)域親近自然喜歡探究，在探究中認(rèn)識周圍的事物和現(xiàn)象。小班年齡段的孩子喜歡接觸新事物，經(jīng)常問一些與新事物有關(guān)的問題。常常動手動腦探索物體和材料并樂在其中。支持，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用適宜的方法探究和解決問題。對此我們年級開展了你最珍“桂”的班本課程活動。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);"> 01 課程緣起</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">是秋天的味道</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 隨著微涼的秋風(fēng)，密密匝匝的桂花競相開放，掩映于綠葉之中任由風(fēng)兒將其甜美、淡雅的清香帶到小班年級的班級里。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 孩子們對桂花樹產(chǎn)生了好奇心，許許多多的問題縈繞在好奇的孩子們心間。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">幼兒一：好香??！這是什么味道呀？ </span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">幼兒二：是桂花！這個味道我以前也聞到過，我媽媽告訴過我！</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">?幼兒三：我們幼兒園里有桂花嗎？</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);"> 02 尋找桂花香</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);"> </b><span style="color:rgb(255, 138, 0);">幼兒園附近哪里有桂花樹呢？孩子們帶著好奇心、踏上了探索尋香之旅。尋著香味，依靠對幼兒園地形的了解，孩子們很快找到了桂花樹。孩子們用力地“吸”上一口，香甜撲鼻的味道“鉆”進(jìn)鼻子里。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">又尋</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 家附近哪里有桂花樹呢？都有哪些桂花品種呢？帶著疑問我們走進(jìn)親子大探秘，利用周末時間在爸爸媽媽的陪伴下一起去尋找答案。</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);"> 我和桂花合個影</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;"> 我的調(diào)查表</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">教師感悟</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 《指南》指出“要激發(fā)探究興趣，成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。” </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 當(dāng)幼兒聞到桂花的香氣并提出“什么香味，在哪里”等問題時，我們并沒有直接告訴幼兒，而是給予幼兒思考、討論的機會，引導(dǎo)他們找一找、看一看、說一說，做好支持和引導(dǎo)。</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);"> 03 樂探桂花密</b></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 金燦燦，香噴噴，孩子們對自己親手摘的桂花愛不釋手，探出小腦袋、踮起腳尖、湊近桂花看了又看，聞了又聞。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">幼兒一：我摘的桂花是橙色的。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">幼兒二：我的是黃色的。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"><span class="ql-cursor">?</span>幼兒三：為什么桂花顏色不一樣呢？ </span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 為了解答孩子們的疑惑，我們開展了科學(xué)課《認(rèn)識桂花》。原來，小小的桂花種類也有大不同，白色的是銀桂，黃色的是金桂，橙色的是丹桂。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">教師感悟</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 在《指南》中，關(guān)于科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)之一是：具有初步的探究能力。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 孩子們在親身參與過觀察桂花、聞桂花、拾桂花、這些活動后，通過觀察、比較和分析，還對不同的桂花品種進(jìn)行區(qū)分。</span></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;"> 04 喜集桂花香</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;"> </b><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 孩子們順著香味，在操場上尋找香味的來源，不一會兒，大家來到桂花樹前，停了下來。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">教師：桂花樹太高了，我們可以用什么接住桂花呢？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">幼兒一：可以用桌布。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">幼兒二：可以用簍子。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">幼兒三：可以用杯子</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);"> 清洗桂花、晾曬桂花</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">教師感悟</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 孩子們在采摘過程中，積極交流采摘問題，同時拓展思維，巧妙利用工具來接桂花，孩子們的主觀能動性得到了激發(fā)。</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);"> 05暢品桂花味</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">桂花做的美食</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">這么多香噴噴的桂花，桂花可以吃嗎？桂花可以用來做什么呢？孩子們紛紛表達(dá)自己的想法。原來桂花還能做藥材，能泡茶，還能做成各種美食。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);"> 06永存桂花憶</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">再尋桂花</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 當(dāng)孩子們再次想要去看看桂花時 ，發(fā)現(xiàn)桂花樹上的桂花都“焦”了，原來已經(jīng)是花謝期。本以為桂花樹就這樣結(jié)束了花期，沒想到的是，隔了些時日，孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)桂花樹又開花了。這是怎么回事呢？原來金桂有連續(xù)開兩次花的習(xí)性，原因是初期形成的花芽較多，一次開不完，便需要隔半個月左右再開一次。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 怎么才能把桂花永遠(yuǎn)留在身邊呢？來看看我們的好辦法吧！</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">教師感悟</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> “幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的?！焙⒆觽冊谌绾瘟糇」鸹ǖ拿郎习l(fā)揮了自己的創(chuàng)造性，制作香包、書簽，點畫并一一嘗試。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 邂逅秋天的美好，感受桂花的美麗。小朋友們通過尋、識、聞、制等活動了解桂花的特征，發(fā)展小朋友們的觀察力、表達(dá)能力和動手能力，并運用不同的方式摘桂花，培養(yǎng)幼兒大膽思考、團結(jié)友愛的良好品質(zhì)。引導(dǎo)幼兒深入細(xì)致地觀察、熱愛大自然的情感。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 這個秋天讓我們與孩子同行，開啟別樣的成長之旅！讓我們一起期待來年桂花更香滿園吧！我們的課程仍在繼續(xù)……</span></p>