<p class="ql-block"> 為傳達(dá)松山區(qū)教研中心小學(xué)語文課堂教學(xué)培訓(xùn)研討活動精神，推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。10月24日上午，五三中心校召開了小組合作學(xué)習(xí)模式推進(jìn)會，各校教導(dǎo)主任和各學(xué)科教研組長參會。</p> 觀摩課堂 語文課堂中小組合作 <p class="ql-block"> 孫煒老師以五年級上冊課文《將相和》為例，為老師們演示了精讀引領(lǐng)課中小組合作學(xué)習(xí)模式的匯報常規(guī)，對于“藺相如給你留下了怎樣的印象?你是從哪些詞句中感受到的?”這個問題，學(xué)生們先圍繞話題進(jìn)行自讀批注，接著在組間展開交流，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行闡述。在展學(xué)環(huán)節(jié)，組與組之間相互補(bǔ)充、相互競爭，充分調(diào)動了學(xué)生的參與熱情。</p> 數(shù)學(xué)課堂中小組合作 <p class="ql-block"> 陳劍飛老師針對“可能性的大小與什么有關(guān)?”這個問題發(fā)布小組合作任務(wù)，學(xué)生們在組長的帶領(lǐng)下迅速進(jìn)行了組內(nèi)分工，通過協(xié)作的方式搖球二十次，記錄樣本后得出了“可能性的大小與個體在總數(shù)中所占的數(shù)量有關(guān)”的數(shù)學(xué)結(jié)論。匯報環(huán)節(jié)，組員間默契十足，一個眼神，一個動作，就能讓小組間的配合如行云流水般順暢。</p> 解讀常規(guī) <p class="ql-block"> 展示環(huán)節(jié)結(jié)束后，孫主任依據(jù)松山區(qū)教研中心郝主任撰寫的《學(xué)生課堂匯報常規(guī)》，對剛才的小組合作學(xué)習(xí)予以解讀。并結(jié)合班級情況，對小組如何組建、自讀自悟環(huán)節(jié)如何有效落實(shí)、小組組內(nèi)交流有何規(guī)范、小組匯報時的常規(guī)以及教師評價等內(nèi)容提出了中肯的要求和建議。</p> <p class="ql-block"> 孫主任要求每位教導(dǎo)主任和教研組長不僅要深入研究小組合作學(xué)習(xí)模式，回去后還教會各科教師，訓(xùn)練好每個班級，不斷探索適合班級學(xué)情的合作學(xué)習(xí)，不走模式化，不走形式化，讓我們的課堂真正做到有合作、有探究、有學(xué)習(xí)、有收獲。</p> <p class="ql-block"> 在場的老師紛紛表示，通過這次學(xué)習(xí)，明白了如何高效地實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)，懂得了小組合作學(xué)習(xí)的重要性。為以后的小組合作學(xué)習(xí)實(shí)踐，增添了一份信心，減少了幾分茫然。</p> <p class="ql-block"> 活動結(jié)束后，付主任做總結(jié)，他希望老師們能通過此次學(xué)習(xí)，在小組合作學(xué)習(xí)的迷茫中找到指引燈，培養(yǎng)出更多更具創(chuàng)造力、合作力的學(xué)生，讓小組合作學(xué)習(xí)在五三中心校每一個班級落地生根、開花結(jié)果！</p>