<p class="ql-block">教師引導(dǎo)學(xué)生說一說不經(jīng)?？吹降膭游?lt;/p> <p class="ql-block">程曉堂:1.教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，說單詞過渡到經(jīng)常看到和不?？吹降膭游铮^渡到野生動物，最后回到主題circus</p><p class="ql-block">2.超越教材，從教材延伸到野生東西，做了比較</p><p class="ql-block">3.故事不要讓學(xué)生直接聽，讓學(xué)生先說，多利用圖片，動物在做什么不需要機(jī)械排序，can the animals do these?可改成Do <span style="font-size:18px;">the animals do these?</span>視頻難度太大，可配音</p><p class="ql-block">張宏利: 1.教師善于挖掘，兩條線，一條線讓孩子思考動物生存的環(huán)境歸類，通過對比方式，讓孩子聯(lián)想自然界動物在做什么，另外一條情感線，讓孩子思考動物們在自然和馬戲團(tuán)不同的情感體驗(yàn)，板書給學(xué)生示范和啟發(fā)性</p><p class="ql-block">2.課堂一開始，可直接出示動物，引出場景，讓孩子說在觀看馬戲表演時(shí)感受，創(chuàng)設(shè)情境，老師適當(dāng)撩撥，讓孩子達(dá)到enjoy，孩子感覺會更加真實(shí)</p><p class="ql-block">3.創(chuàng)設(shè)矛盾沖突，同理心，觀馬戲團(tuán)動物，走進(jìn)文本，馬戲團(tuán)動物正在做什么，在情境中了解動物做什么，教師引導(dǎo)，如果你是這只動物，你會怎么想，處理有詳有略</p>