<p class="ql-block"> 接上集：上集講敘了在10年的“編外教師”生涯中行之有效的教育教學(xué)方法。</p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(237, 35, 8);"><i>人生第十二站：教師進(jìn)修學(xué)校。</i></b></p><p class="ql-block"> 1986年7月從教育學(xué)院畢業(yè)回來后，我被安排在教師進(jìn)修學(xué)校?！拔母铩苯Y(jié)束后，全國(guó)教育全面恢復(fù)，各地各級(jí)學(xué)校急需大量中小學(xué)教師。為了自己培養(yǎng)急需的中小學(xué)老師，經(jīng)兵團(tuán)批準(zhǔn)于1984年開始籌建教師進(jìn)修學(xué)校。</p><p class="ql-block"> 八十年代，全國(guó)教育資源從硬件到軟件都非常短缺，各級(jí)財(cái)政也十分緊張。教師進(jìn)修學(xué)校和同時(shí)復(fù)校的農(nóng)一師黨委黨校無法新建校區(qū)，但為適應(yīng)改革開放需要，培養(yǎng)教師工作和培訓(xùn)干部工作迫在眉捷，只好“鳩占鵲巢”__占用第二小學(xué)校區(qū)，將小學(xué)改為“農(nóng)一師教師進(jìn)修學(xué)校附小”。二小地盤在1975年以前是農(nóng)一師被服廠子校，1975年兵團(tuán)建制撤銷后，劃給阿克蘇地區(qū)第六中學(xué)，成為六中附小。1983年農(nóng)一師建制恢復(fù)后，交還給農(nóng)一師，稱為農(nóng)一師第二小學(xué)。校區(qū)有幾棟平房教室和辦公室，可以說破敗不堪，院子也是東高西低，坑坑哇哇，下點(diǎn)雨就泥濘不堪。</p><p class="ql-block"> 85年初開始，兩校從農(nóng)牧團(tuán)場(chǎng)拉贊助募集了幾十萬資金，先期報(bào)到的教職工與施工隊(duì)一起拆舊平房，平整校區(qū)，開始蓋教學(xué)樓，9月份就在全<span style="font-size: 18px;">師教師中招了一個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)大專進(jìn)修班和小學(xué)教師進(jìn)修班。當(dāng)時(shí)在</span>主體完工尚未裝修的教室里開始了教學(xué)工作。這也是在全國(guó)實(shí)行了幾十年的“先生產(chǎn)后生活”的實(shí)踐。九十年代以前，國(guó)家或地方新建一個(gè)單位或企業(yè)，因國(guó)家或地方?jīng)]資金先期投入修建住房解決生活問題，建設(shè)大軍就住帳篷或地窩子，全力先把企業(yè)建起來開始生產(chǎn)產(chǎn)品，有了經(jīng)濟(jì)收入后再積累資金修建員工住房和辦公場(chǎng)所。這就是從解放初期一直到八十年代未實(shí)行的“先生產(chǎn)后生活”的政策。我們1971年底開始建設(shè)506礦時(shí)，就是這樣先建車間和實(shí)驗(yàn)室，員工住在破舊不堪、隨時(shí)可能倒塌的五十年代初蘇聯(lián)專家探礦時(shí)住過的已破舊的漏風(fēng)漏雨的“房子”里。礦山投產(chǎn)生產(chǎn)出合格濃縮鈾買了錢后才給維修了破舊房子。我們兵團(tuán)人更是處處彰顯著“熱愛祖國(guó)、無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、開拓進(jìn)取”的兵團(tuán)精神，所有農(nóng)場(chǎng)和工礦企業(yè)在五六十年代都是這樣建起來為國(guó)家生產(chǎn)糧棉和工業(yè)品的。兵團(tuán)人常用“苦不苦，想想紅軍二萬五”來激勵(lì)自己建設(shè)偉大祖國(guó)，我們兵二代都繼承了這種光榮傳統(tǒng)和精神。 在五六十年代，我國(guó)的原子彈、導(dǎo)彈、大慶油田等無數(shù)的鎮(zhèn)國(guó)之寶都是老一輩人頭頂藍(lán)天地當(dāng)床干出來的。</p><p class="ql-block"> 學(xué)校從1985年到1991年間，在上級(jí)和團(tuán)場(chǎng)的支持下，邊教學(xué)邊建設(shè)，先后修建了二幢教學(xué)樓、一幢綜合樓、二幢學(xué)員住宿樓和二幢教職工住宿樓，成了農(nóng)一師最高學(xué)府和各級(jí)黨政干部教育培訓(xùn)基地。。</p> <p class="ql-block"> 這是學(xué)校85年和86年先后完工的一幢教學(xué)樓和二幢教職工及學(xué)員宿舍樓。</p><p class="ql-block"> 學(xué)校實(shí)行一套班子幾塊牌子，校門上方掛著上級(jí)陸續(xù)制作頒發(fā)的校名銅牌:農(nóng)一師教師進(jìn)修學(xué)校、農(nóng)一師黨委黨校、農(nóng)一師職工中專、農(nóng)一師農(nóng)業(yè)廣播學(xué)校、農(nóng)一師師范學(xué)校、農(nóng)一師行政學(xué)院、農(nóng)一師廣播電視大學(xué)。</p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">這是九十年代中后期學(xué)校校園</b>，已發(fā)后修建了二幢教學(xué)樓、一幢綜合樓、二幢學(xué)員宿舍樓、二幢教工樓、鍋爐房和浴室，基本完善了教學(xué)對(duì)硬件的需要。</p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">這是2004年時(shí)學(xué)校的校園。</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 從1984年到2005年7月，教師進(jìn)修學(xué)校、職工中專、師范學(xué)校、農(nóng)廣校先后完成歷史使命，退出歷史舞臺(tái)。這個(gè)校區(qū)只剩下農(nóng)一師黨校和兵團(tuán)電大農(nóng)一師分校二塊牌子。2015年7月，黨校搬到阿拉爾市新校區(qū)，這里只剩下一塊牌子:兵團(tuán)廣播電視大學(xué)農(nóng)一師分校了。</span></p><p class="ql-block"> 從初建到我退體，在這里耕耘了23年，成長(zhǎng)為一名“萬金油”式的全科教師。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)年這個(gè)破舊不堪、塵土飛揚(yáng)的地方，經(jīng)過我們一批又一批的領(lǐng)導(dǎo)和教職員工的奮斗，建成了一所綠樹成蔭、環(huán)境整潔優(yōu)美的學(xué)校，幾乎年年都是師市和兵團(tuán)文明單位。在這里培養(yǎng)教育了數(shù)萬名各級(jí)基層干部、管理人員、老師、醫(yī)護(hù)人員、農(nóng)業(yè)技術(shù)人員、公務(wù)員、法律工作者、財(cái)務(wù)工作者等?？傊?，農(nóng)一師各行各業(yè)需要什么人才什么專業(yè)的人，這里就培養(yǎng)什么人才和專業(yè)，有學(xué)歷班、函授班、進(jìn)修班、培訓(xùn)班，如有中央黨校函授研究生班，黨校學(xué)歷本?？菩姓倮?、經(jīng)濟(jì)管理、法學(xué)專業(yè)等；有教育系統(tǒng)的本專科數(shù)學(xué)、化學(xué)、現(xiàn)代漢語等；農(nóng)學(xué)專業(yè)、臨床醫(yī)和護(hù)理專業(yè)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)、法律、政治等專業(yè)等。還有大批各專業(yè)的中專畢業(yè)生，他們都成為建設(shè)農(nóng)一師的中堅(jiān)力量，很多成長(zhǎng)為師團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)和基層各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中小學(xué)校長(zhǎng)和教學(xué)骨干、醫(yī)院主任醫(yī)師和院領(lǐng)導(dǎo)等等。學(xué)校一茬茬教職員工功不可沒。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 一次有趣的心理學(xué)知識(shí)講座(內(nèi)容從當(dāng)年講稿中摘要的)</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 上世紀(jì)九十年代以前，大眾對(duì)心理學(xué)這個(gè)學(xué)科和名詞都還很陌生和很新奇，很多人以為心理學(xué)是算命的。我1986年9月第一次給數(shù)學(xué)大專班和中小學(xué)老師進(jìn)修班上心理學(xué)課時(shí)，不少學(xué)員圍著我問長(zhǎng)問短，問的最多的是“老師，你是學(xué)心理學(xué)的，是不是可以看透我們的心理，給我算算命吧！”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 當(dāng)時(shí)我是進(jìn)修學(xué)校黨支部委員，主管學(xué)員的。作為學(xué)員的活動(dòng)項(xiàng)目，我組織了一次心理學(xué)講座。三個(gè)班的120名學(xué)員和中青年老師大都來聽講座了。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 在介紹了心理學(xué)基本知識(shí)后，首先介紹了</span><b style="color: rgb(237, 35, 8);">馬斯洛的需要層次理論。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> </b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">“這是解釋人類行為動(dòng)力的最基本的一個(gè)理論，人生中一切行為都是由需要支配的。以在座的大家為例，雖然大家現(xiàn)在生活在同一個(gè)班級(jí)中，但每個(gè)人心想的、日常行為中的表現(xiàn)、追求的目標(biāo)都各不相同。原因就是每個(gè)人在生活中的需要不同，如有的學(xué)員每頓飯吃的都是最便宜的、有的學(xué)員很關(guān)心同學(xué)想和每個(gè)同學(xué)搞好關(guān)系、有的學(xué)員愛表現(xiàn)自己的能力，想當(dāng)班干部或團(tuán)干部、有的學(xué)員把自己包裹得很嚴(yán)，生怕別人知道自己的過去和家庭等。他們這樣做都是由內(nèi)心的需要支配的。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 馬斯洛是美國(guó)著名社會(huì)心理學(xué)家，經(jīng)過長(zhǎng)期對(duì)人的社會(huì)行為的研究，于1943年提出了“</span><b style="color: rgb(237, 35, 8);">需要層次理</b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">論”。他把人的需要從低級(jí)到高級(jí)分為五個(gè)層次。從低到高依次是</span><b style="color: rgb(237, 35, 8);">生理需要，</b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">如對(duì)食物、水分、空氣、睡眠、性的需要等。它們?cè)谌说男枰凶钪匾?，最有力量，支配力最大。如?dāng)一個(gè)人很饑餓時(shí)，最大追求就是獲得食物，一個(gè)要飯的女人睡在大街也不會(huì)害怕；</span><b style="color: rgb(237, 35, 8);">安全需要</b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">。指人們需要穩(wěn)定、安全、受到保護(hù)、有秩序、能免除恐懼和焦慮的生存環(huán)境。如居有定所、</span><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">職業(yè)有保障、福利待遇穩(wěn)定、工作環(huán)境沒危險(xiǎn)、醫(yī)療有保障等；</span><b style="color: rgb(237, 35, 8);">歸屬和愛的需要。</b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">如積極社交、廣交朋友、追求愛情，有漂亮女朋友等；</span><b style="color: rgb(237, 35, 8);">尊重的需要</b>。指對(duì)自尊、受人尊重、在有群體中有威信、有創(chuàng)造力等的需要。如在學(xué)習(xí)工作中做出優(yōu)異成績(jī)證明自己的價(jià)值等；<b style="color: rgb(237, 35, 8);">自我實(shí)現(xiàn)的需要。指</b>實(shí)現(xiàn)自己的追求和理想，并使之完善化，并有更大發(fā)展等。如一個(gè)要飯的人，他最大的需要和追求是怎樣吃飽飯，而不是安全、歸屬、受人尊重和理想，而一個(gè)豐衣足食、有才學(xué)的人想的是怎樣發(fā)達(dá)，而不擔(dān)心沒飯吃沒地方睡。人生活的動(dòng)力是隨著個(gè)人的職業(yè)、收入、社會(huì)環(huán)境、社會(huì)地位、知識(shí)水平、執(zhí)行能力而需要在不斷變化，就是人們常說的“人心不足蛇吞像”。說的是人的需要是無止境的，低層次滿足了一定要追求高一層次需要。所以馬斯洛的需要層次理論也是重要的激勵(lì)理論。調(diào)動(dòng)一個(gè)人的積極性，首先要知道他需要什么，滿足或基本滿足一個(gè)人的需要是最有效的調(diào)動(dòng)其積極性的方法?！?lt;/p><p class="ql-block"> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">其次介紹了羊群效應(yīng)，即從眾效應(yīng)。</b></p><p class="ql-block"> “放羊的人都知道，一群羊中一定要有一頭稱領(lǐng)頭羊，因?yàn)檠蛉涸谝黄鹦凶叩臅r(shí)候，只要有一只羊永遠(yuǎn)在前頭，而且這只羊相對(duì)是固定的，那么它就起一個(gè)領(lǐng)頭的作用。放牧?xí)r，只要控制好這只羊，羊群就會(huì)跟著這只羊走，不會(huì)亂跑走失，這只羊就叫領(lǐng)頭羊。在某地曾發(fā)生時(shí)這樣的事：一群羊在山坡上吃草，突然領(lǐng)頭羊掉下懸崖，接著許多羊跟著領(lǐng)頭羊跳到懸崖下去了。日常生活中，常用“羊群效應(yīng)”形容個(gè)體的從眾跟風(fēng)心理，人云亦云隨大流。從眾跟風(fēng)心理很容易導(dǎo)致盲從跟風(fēng)，就容易導(dǎo)致失去自己的獨(dú)立性與主見而隨大流。如某人買了一件漂亮的衣服，很多人也不管自己的經(jīng)濟(jì)能力和需要，也跟著去買，買后發(fā)現(xiàn)自己穿上并不顯得有多好。又如選優(yōu)秀學(xué)員時(shí)，自己明明不認(rèn)為他優(yōu)秀，但看到別人舉手了雖心里不同意但卻舉手了。這種現(xiàn)象在日常購(gòu)物、選舉、辯論中最易發(fā)生?！?lt;/p><p class="ql-block"> 另外還介紹了<b style="color: rgb(237, 35, 8);">酸葡萄效應(yīng)</b>，教給大家自我心理保護(hù)的方法，以減輕受到挫折時(shí)心理壓力過大甚至一厥不振；介紹了<b style="color: rgb(237, 35, 8);">夢(mèng)的產(chǎn)生</b>和日有所思夜有所夢(mèng)的現(xiàn)象；介紹了<b style="color: rgb(237, 35, 8);">性格決定命運(yùn)</b>的道理和培養(yǎng)良好性格的重要性。</p><p class="ql-block"> 講座進(jìn)行了二個(gè)時(shí)多小時(shí)，大家反響熱烈，收到了良好效果。在以后課堂心理學(xué)教學(xué)中，除了講解教材，還穿插了許多日常生活中常遇到的社會(huì)心理學(xué)現(xiàn)象，幫助他們認(rèn)識(shí)自己，理解別人。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">一人教一個(gè)專業(yè)的主課</b></p><p class="ql-block"> 教師進(jìn)修學(xué)校經(jīng)過幾年的努力，小學(xué)教師的進(jìn)修任務(wù)基本完成，教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)中學(xué)急需的學(xué)科老師。在辦了二屆數(shù)學(xué)教育大專班后，經(jīng)上級(jí)批準(zhǔn)招了一期化學(xué)教育?？瓢?，我當(dāng)班主任。按教學(xué)大綱開設(shè)的必修課有無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、化學(xué)工程基礎(chǔ)、高等數(shù)學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)、中學(xué)化學(xué)教學(xué)論、政治課。課程考試全部用中央廣播電視大學(xué)的統(tǒng)一試卷。</p><p class="ql-block"> 在三年教學(xué)中，除高等數(shù)學(xué)和政治課外，其它的所有課程全是我一個(gè)人教。其中無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、中學(xué)化學(xué)教學(xué)論、教育學(xué)、教育心理學(xué)輕車熟路，教學(xué)中沒有遇到多少難的問題。但物理化學(xué)和化學(xué)工程基礎(chǔ)這兩門課雖然在大學(xué)都系統(tǒng)學(xué)過，但必盡畢業(yè)十年來再?zèng)]碰過，在教學(xué)中必然要遇到很多困難。因?yàn)槲锢砘瘜W(xué)講熱力學(xué)第一、第二定律、化學(xué)熱力學(xué)、統(tǒng)計(jì)熱力學(xué)、電化學(xué)、化學(xué)動(dòng)力學(xué)等。這些內(nèi)容大多是用高等數(shù)學(xué)模式推演的。而化學(xué)工程基礎(chǔ)主要講化工生產(chǎn)過程中的流體流動(dòng)與輸送、傳熱、傳質(zhì)以及工業(yè)反應(yīng)器的基本原理的，也大多是用各種數(shù)學(xué)模式計(jì)算的。而我大學(xué)學(xué)完高等數(shù)學(xué)后，在日后教學(xué)中從未涉及到高等數(shù)學(xué)內(nèi)容。要講這二門課，必須要熟悉高等數(shù)學(xué)知識(shí)，否則根本無法教學(xué)。當(dāng)時(shí)在阿克蘇也聘不到相關(guān)老師，教學(xué)任務(wù)還是落在我頭上了。所以在開班后我就利用可利用的時(shí)間，重新復(fù)習(xí)課程中涉及到的高等數(shù)學(xué)相關(guān)內(nèi)容。日后總算較順利完成了這二門課程的教學(xué)任務(wù)。全班同學(xué)也都順過各科考試順利畢業(yè)了。心里的一塊石頭終于落地了，但沒砸著腳，沒有辜負(fù)學(xué)員們的信任，感到很欣慰。</p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">與部分化學(xué)專業(yè)大專班學(xué)員在校園合影</b></p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">1987年5月和首屆教師進(jìn)修班學(xué)員春游時(shí)合影</b>。</p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">一尊滴水觀音</b></p><p class="ql-block"> 上世紀(jì)九十年代，在全國(guó)教育產(chǎn)業(yè)化的初潮中，農(nóng)一師根據(jù)各行各業(yè)的發(fā)展需要，每年招收大中專的各專業(yè)班十多個(gè)。先后在全兵團(tuán)和南疆范圍開始招農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)、護(hù)理專業(yè)、醫(yī)士專業(yè)、藥劑專業(yè)、醫(yī)療檢驗(yàn)專業(yè)、英語專業(yè)、中師等十多種專業(yè)，黨校系統(tǒng)招收政工、法律、經(jīng)管、行政管理等專業(yè)。我也在許多專業(yè)班帶主課。</p><p class="ql-block"> 但在九十年代，全國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展由過熱轉(zhuǎn)為整頓，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)勢(shì)頭趨緩。兵團(tuán)農(nóng)牧團(tuán)場(chǎng)也在不斷探索改革經(jīng)營(yíng)模式中。主要產(chǎn)品糧棉價(jià)格持續(xù)下跌，有些團(tuán)場(chǎng)收入銳減并出現(xiàn)虧損局面，職工工資拖欠較嚴(yán)重。許多從貧困農(nóng)牧團(tuán)場(chǎng)來的學(xué)生生活上出現(xiàn)很大困難，有的沒錢買飯票借錢支撐每月生活費(fèi)、有的每頓只吃個(gè)饅頭和小攤上買的咸菜度日……。因我與所授課班的學(xué)生關(guān)系一向都好，他們?cè)谖颐媲皼]有過多的拘謹(jǐn)。按常態(tài)一般學(xué)生都不敢張口向老師借錢，但有貧困生試探性地向我借錢，借個(gè)10元20元的生活急用，只要學(xué)生張口了，我都毫不猶豫地借給了，我很能休會(huì)學(xué)生張口向老師借錢的無奈。<span style="font-size: 18px;">也非常理解貪困生的生活窘迫。</span>貧困生見我體諒他們，找我借錢的人次也多一些了。他們借錢時(shí)都要給我打借條，我一概拒絕了。我雖然工資也不高，但比困難學(xué)生強(qiáng)的‘多了。再說我還應(yīng)聘在外校帶高三化學(xué)，每月多少有些報(bào)酬呢。那幾年，有50多人次先后向我借過錢。有一年，一個(gè)護(hù)理班和農(nóng)學(xué)班畢業(yè)離校時(shí)，8名同學(xué)聯(lián)名給我送了一尊“滴水觀音(也稱灑水觀音)”，感謝我對(duì)他們?cè)诶щy時(shí)的幫助。這尊“滴水觀音”幾十年來一直伴隨在我身邊，鞭策自己永遠(yuǎn)做一個(gè)善良的人。因?yàn)闉⑺^音的愿力是：灑撤清澈，甘露人生。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">圖為我拍的同學(xué)們?cè)诖河螘r(shí)的合影。</b>當(dāng)了三年班主任，講授他們的化學(xué)、立體幾何、教育學(xué)、心理學(xué)等課程。</p><p class="ql-block"> 這些學(xué)生畢業(yè)后，通過自學(xué)考試、廣播電視大學(xué)、成人大學(xué)等學(xué)習(xí)途經(jīng)，絕大多數(shù)都在不同專業(yè)的本科畢業(yè)。有的還考取了北師大傳媒專業(yè)的研究生成為大學(xué)老師、有的成為中學(xué)正高級(jí)教師、有的成為農(nóng)一師一些學(xué)校的校長(zhǎng)、付校長(zhǎng)、教務(wù)和政教主任、教學(xué)研究室主任，各學(xué)科教學(xué)帶頭人等，不負(fù)芳華，報(bào)效祖國(guó)。若當(dāng)年不給他們國(guó)家助學(xué)金的領(lǐng)導(dǎo)看到這些孩子們今天的成就不知該有何感想。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 圖為本班同學(xué)參加學(xué)校舉辦的歌詠比賽，并獲得第一名。</b></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 為師范生爭(zhēng)取助學(xué)金。</b></p><p class="ql-block"> 進(jìn)修學(xué)校從93年開始招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生上普通中等師范專業(yè)，學(xué)制三年，后學(xué)校增掛了農(nóng)一師師范學(xué)校牌匾，名正言順了。從1995年后，每年招收二個(gè)班，直到2003年最后一屆畢業(yè)為止。</p><p class="ql-block"> 按國(guó)家規(guī)定，凡報(bào)考農(nóng)林牧專業(yè)和師范專業(yè)的學(xué)生都無條件享受國(guó)家助學(xué)金，通俗講就是上學(xué)免費(fèi)。</p><p class="ql-block"> 如前所述，九十年是兵團(tuán)農(nóng)牧團(tuán)場(chǎng)經(jīng)營(yíng)較困難的年代，特別農(nóng)一師，從全國(guó)各地貧困地區(qū)移民和招募來的新職工特別多，他們家庭沒有積蓄。為了讓孩子享受免費(fèi)學(xué)習(xí)和早日參加工作掙錢，農(nóng)場(chǎng)初中畢業(yè)生興起了報(bào)中專熱，許多品學(xué)兼優(yōu)成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生放棄上高中考大學(xué)的機(jī)會(huì)，以高分報(bào)了我們學(xué)校的師范班，就是圖有助學(xué)金減輕家庭負(fù)擔(dān)。但是學(xué)生入學(xué)后，沒有給他們應(yīng)有的國(guó)家助學(xué)金，享受不到國(guó)家政策付于的學(xué)習(xí)支助。有一年我擔(dān)任了新招的一個(gè)普師班的班主任，我了解到班里大多數(shù)同學(xué)父母都是農(nóng)場(chǎng)承包土地的，收入低，家庭經(jīng)濟(jì)狀況很不好，生活非常困難。我葫發(fā)了為他們爭(zhēng)取國(guó)家規(guī)定的助學(xué)金的想法。有一天，上級(jí)教育部門的主管領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校來視察，我揪準(zhǔn)機(jī)會(huì)對(duì)他說“國(guó)家規(guī)定普通師范生可享受規(guī)定的助學(xué)金，地方師范學(xué)校都在執(zhí)行，我們農(nóng)一師為什么不執(zhí)行？”這位領(lǐng)導(dǎo)說:“他們?cè)干暇蜕?，不愿上就走人。”我說“這些學(xué)生中有許多都是品學(xué)兼優(yōu)成績(jī)非帶好的，他們來上師范，就是因?yàn)榧彝ダщy而作的選擇，不給國(guó)家規(guī)定的助學(xué)金，怎么對(duì)待起他們呢！”這位領(lǐng)導(dǎo)說：“我們不辦這個(gè)專業(yè)，他們連上學(xué)的地方都沒有，我們給他們提供了學(xué)習(xí)的地方，他們應(yīng)感謝我們……”。</p><p class="ql-block"> 過了沒幾天，這位領(lǐng)導(dǎo)要召開與我們學(xué)校無關(guān)的表彰會(huì)，要我們班去充數(shù)捧場(chǎng)，我以要開班會(huì)而拒絕了。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也勸我?guī)О嗳?，我說“這會(huì)與咱們學(xué)校無關(guān)，我不帶他們?nèi)ァ?，同學(xué)們看著我，呆在教室不出門，此事不了了之了。</p><p class="ql-block"> 幾個(gè)月后新學(xué)期開始時(shí)，上面同意給了，但不是原原本本執(zhí)行國(guó)家政策，而是以獎(jiǎng)學(xué)金的形式兌現(xiàn)了極少一部分。規(guī)定每學(xué)期未考試后，各科總分在前50%的學(xué)生按分?jǐn)?shù)分為一、二、三等，每學(xué)期為100/80/60元。雖然面很小錢很少，但必盡爭(zhēng)取到了一點(diǎn)點(diǎn)，在當(dāng)時(shí)，對(duì)生活困難的學(xué)生來講也多少是一點(diǎn)幫助。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)年也有同行老師勸我不要為學(xué)生的事和領(lǐng)導(dǎo)弄僵了，這樣對(duì)自己不好。但我還是千方百計(jì)為他們爭(zhēng)取應(yīng)有的權(quán)益。因?yàn)檫@些學(xué)生都是初中畢業(yè)生，才十五、六歲，還是未成年人呢。在學(xué)校，班主任就是他們的監(jiān)護(hù)人，監(jiān)護(hù)人不護(hù)犢子誰護(hù)！可能因?yàn)槲易o(hù)這些孩子多了些，這一屆師范生帶完后，學(xué)校再?zèng)]讓我?guī)煼栋喟嘀魅瘟恕?lt;/p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 與我父母同在一團(tuán)場(chǎng)的三個(gè)孩兒在學(xué)校合影。</b></p> <p class="ql-block"> 分別12年后到一團(tuán)農(nóng)場(chǎng)看望當(dāng)年畢業(yè)分配到一團(tuán)學(xué)校工作的同學(xué)。</p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">一句箴言的效應(yīng)。</b></p><p class="ql-block"> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">“孩子需要愛，特別是他不值得愛的時(shí)候</b>。”這是著名 心理學(xué)家 赫爾巴特說過的一句話。為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛教育、學(xué)會(huì)教育，我選輯了四條相關(guān)的中外著名教育家的箴言，請(qǐng)阿克蘇著名書法家李先生書寫后，做上邊框，掛在教室墻上直到學(xué)生離校。這四條中我最強(qiáng)調(diào)這一條，經(jīng)常讓大家朗讀，要求永遠(yuǎn)牢記在心。因?yàn)樵诮逃F(xiàn)實(shí)中，好學(xué)生人見人愛，老師都喜歡。而身上大小毛病較多、學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生老師都不甚喜吹，甚至有打罵、侮辱人格的現(xiàn)象。當(dāng)時(shí)報(bào)紙?jiān)鴪?bào)到過這樣一個(gè)案例:在某個(gè)學(xué)校，一個(gè)老師讓一個(gè)違紀(jì)學(xué)生抓蒼蠅，然后讓這個(gè)學(xué)生當(dāng)全班學(xué)生面把蒼蠅吃掉。直到現(xiàn)在，體罰侮辱打罵學(xué)生的現(xiàn)象在各級(jí)學(xué)校都時(shí)有發(fā)生，特別是在中小學(xué)生中。因此當(dāng)一個(gè)好老師，不在于你培養(yǎng)了幾個(gè)優(yōu)等生(優(yōu)等生有自身的許多優(yōu)勢(shì)，老師花精力反而少)，而在于讓多少后進(jìn)生取得進(jìn)步和成長(zhǎng)。特別是小學(xué)生最重視對(duì)老師的感情，只要用愛自己的小弟弟小妹妹或愛自己孩子的心態(tài)對(duì)待后進(jìn)生，很容易被感化而不斷進(jìn)步成長(zhǎng)。所以愛不值得愛的學(xué)生才是真正的老師，也是當(dāng)好老師的前提，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的必由之路。</p><p class="ql-block"> 我教的這個(gè)班的弟子們，都把這句箴言融入到自己的教育理念中了，參加工作沒幾年，凡當(dāng)了老師的都成為所在學(xué)校的骨干，又幾年后有許多都成為所在學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，沒有發(fā)生過體罰學(xué)生的事件，說明他們是愛孩子的老師，這句箴言成就了他們的人生。</p> <p class="ql-block"> 2012年8月，我從退休定居地回阿克蘇探親和看望久別們孩兒們。同學(xué)們聽說我回來了，在一個(gè)周未相約全部到母校與我團(tuán)聚。我們?cè)谝黄鸸矓?dāng)年遺聞趣事。這些孩兒們已是一師一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教育教學(xué)骨干。</p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">15年后與同學(xué)們?cè)谝黄饡痴劰ぷ髦械男牡皿w會(huì)和回憶當(dāng)年的趣事。</b></p> <p class="ql-block"> 15年后同學(xué)們重返校園歡聚。如今他們都己工作26年了，目前無論在哪個(gè)單位，始終親如兄弟姊妹。班級(jí)的微信群熱鬧非凡，分享著各自的信息。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 拾棉花中的風(fēng)波。</b></p><p class="ql-block"> 新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)自成立以來，主業(yè)就是種糧棉，是國(guó)家的最重要糧棉生產(chǎn)基地之一。但在上世紀(jì)未以前，還沒有先進(jìn)的拾棉機(jī)，棉花全靠人工拾。我從上小學(xué)四年級(jí)開始一直到高中畢業(yè)，年年都要去拾棉花，少則半個(gè)月，多則一個(gè)月。到上世九十年代，種棉花的面積急驟增加。農(nóng)場(chǎng)每年8月都要到內(nèi)地各省招收大批拾花工拾棉花，通常從當(dāng)年8月下旬一直拾到來年春節(jié)前。墾區(qū)中小學(xué)生和城區(qū)學(xué)校的學(xué)生每年也都要到農(nóng)場(chǎng)助農(nóng)拾棉花。</p><p class="ql-block"> 我們學(xué)校也不例外，每年10月棉花吐絮最旺期到指定農(nóng)場(chǎng)去拾花。團(tuán)場(chǎng)按每公斤一定價(jià)格給學(xué)校付勞務(wù)費(fèi)，學(xué)校再按一定比例分給參加拾花的學(xué)生。拾花越多，獲得的報(bào)酬也多，同學(xué)們拾花時(shí)都特別賣勁，快手一天能拾100公斤呢。</p><p class="ql-block"> 我作為班主任必須帶學(xué)生一同去。有一年在某農(nóng)場(chǎng)十六連拾花時(shí)發(fā)生了一件很不愉快的事：連隊(duì)為了減少支付拾花費(fèi)用，在磅稱上做文章，每稱一次少3至5公斤。學(xué)生從連隊(duì)職工那知道了這個(gè)秘密，對(duì)此非常不滿，也嚴(yán)重影響了學(xué)生拾花的積板性。連隊(duì)過磅時(shí)在磅稱上做文章其實(shí)是公開的秘密，他們都有兩本帳，一本是向上報(bào)產(chǎn)量的，一本是與拾花工結(jié)算報(bào)酬的，所有單位都這樣，差別在于黑多黑少。</p><p class="ql-block"> 我作為老師不能在學(xué)生面前公開講這個(gè)秘密，只能勸說學(xué)生要相信連隊(duì)相信稱。私下讓學(xué)生幾個(gè)人合在一起過稱，這樣被黑的就少一些。為了安撫學(xué)生，每次過稱時(shí)我站在磅稱旁，并看稱上的數(shù)字與過磅員報(bào)的數(shù)據(jù)一致時(shí)再登記數(shù)量。有一天過稱時(shí)，該連連長(zhǎng)突然來了，不由分說，把我推開，不讓我看稱，并指責(zé)我們，由此我們爭(zhēng)執(zhí)了一陣。學(xué)生們你一言我一語地幫我和連長(zhǎng)講理。事態(tài)平息后，學(xué)生都很生氣，受了委曲情緒低落。晚飯后我告許同學(xué)們，明天大家不上工休息一天。但為了把休息少拾的補(bǔ)回來，下午我開了班會(huì)，我按我年輕時(shí)拾花的經(jīng)驗(yàn)，制定了突擊拾花方案:把拾花最快的10名同學(xué)組成突擊組，3名體弱和拾花慢的同學(xué)負(fù)責(zé)給他們倒花兜(把拾花兜中的棉花倒了大麻袋中)、送水送飯，讓拾花快的同學(xué)把全部時(shí)間用在拾花上。在其他同學(xué)中開展拾花數(shù)量超越自我的趕超。為了保質(zhì)保量，我提出的口號(hào)是“寧愿兜里二片葉，地里不留一個(gè)羊尾巴”。(綻開的棉花一朵一般有三、四瓣，在拾花時(shí)容易出現(xiàn)漏一瓣的現(xiàn)象，漏拾的這一瓣花叫‘羊尾巴’”?！把蛭舶汀辈皇案蓛?，會(huì)降低棉花產(chǎn)量。)</p><p class="ql-block"> 第二天凌晨六點(diǎn)，突擊組的同學(xué)在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下冒著寒冷去拾花了，其它同學(xué)按規(guī)定7點(diǎn)起床上工。我在連隊(duì)的一個(gè)小吃店給突擊組的同學(xué)買了油條當(dāng)早餐。十月下旬的新疆早晨已非常寒冷，有的同學(xué)手都凍麻木了，用嘴哈哈氣又接著拾。我一邊喊著“孩兒們加油，苦不苦想想紅軍二萬五”，給大家鼓勁，一邊幫弱小的同學(xué)暖暖手接著拾。(注：當(dāng)年這些同學(xué)才十五六歲，和我的孩子同齡，所以我一直叫他們?yōu)椤昂簜儭?，他們也很喜歡我這樣稱呼他們，感到非常親切。)</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過大家的一天的努力，拾花數(shù)量略超過過往兩天的。拾花周期結(jié)束后，我們班拾花數(shù)量是全校第一。同學(xué)們皆大歡喜。</p><p class="ql-block"> 多年后當(dāng)年這位連長(zhǎng)已升為團(tuán)長(zhǎng)了，每次在培訓(xùn)班聽我講課時(shí)很專心，每次都認(rèn)真做筆記，并稱贊我講的好，并請(qǐng)我和他的朋友一起吃飯喝酒。中國(guó)特色，不打不成交。</p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">下圖為部分歷屆普師班畢業(yè)照。</b></p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">這是學(xué)校最后一屆普師班畢業(yè)生。此后教師進(jìn)修學(xué)校、師范學(xué)校、職工中專完成歷史使命，退出了歷史舞臺(tái)</b>。</p> <p class="ql-block"> 最后一屆師范生歡興暢飲，慶祝畢業(yè)。他們也是普師專業(yè)的關(guān)門弟子。</p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">今日畢業(yè)惜離別，三年師生情誼深。</b>。</p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">推動(dòng)學(xué)生心理健康教育。</b></p><p class="ql-block"> 上世紀(jì)九十年代，隨改革開放的深化，西方思想觀念和生活方法潮水般涌向國(guó)內(nèi)，特別是港臺(tái)影視和歌曲，被青少年無差別的迷戀和接受，崇尚所謂歌星影星，把他們作為自己的隅象，產(chǎn)生了許多適應(yīng)性心理問題、學(xué)習(xí)心理問題和發(fā)展性心理問題，家長(zhǎng)著急、老師發(fā)愁。面對(duì)新形勢(shì)新情況，教育部開始關(guān)心學(xué)生和老師的心理健康問題。我作為心理學(xué)老師，想在本地推廣中小學(xué)心理健康教育，經(jīng)批準(zhǔn)2001年8月去北京參加了中國(guó)科學(xué)院心理研究所舉辦的首屆心理健康教育培訓(xùn)班。心研所許多學(xué)者來做報(bào)告，介紹國(guó)內(nèi)外心理健康教育的現(xiàn)狀和前景、健康教育的方式方法等問題。</p><p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)后，我從心研所賒帳訂購(gòu)了100多套有關(guān)中小學(xué)生心理健康教育問題的書。返校后與領(lǐng)導(dǎo)積極勾通，經(jīng)批準(zhǔn)在學(xué)校開辦了一期為期30天的心理健育師資培訓(xùn)班，每個(gè)農(nóng)牧團(tuán)場(chǎng)、廠礦和直屬中小學(xué)都派人參加了。我當(dāng)班主任和任課老師，詳細(xì)講授了心理學(xué)知識(shí)、中小學(xué)生中存在的各種心理健康問題、心理健康教育的方法和技巧、心理測(cè)驗(yàn)的方式方法、中小學(xué)心理健康教育工作室的建立和運(yùn)作、教師心理健康問題及解決的方法等。</p><p class="ql-block"> 師資班結(jié)業(yè)，學(xué)員回到單位后，都積極向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，得到了廣泛的支持，對(duì)教材的需求也大幅增加，我又多次向心研所訂購(gòu)教材，滿足了各校的需求。大多數(shù)學(xué)校在新學(xué)期開始時(shí)增設(shè)了心理健康教育課，在提高中小學(xué)生心理健康水平方面發(fā)揮了積極作用。</p><p class="ql-block"> 在日后一年多內(nèi)，一些學(xué)校先后請(qǐng)我去做講座，著重講教師的心理健康問題與解決方法、中小學(xué)生心理健康問題的表現(xiàn)與教育方法等問題。心理健康問題也成為各校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的問題。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">2001年8月與中國(guó)科學(xué)院心理研究所所長(zhǎng)王極盛教授在北京香山合影。</b></p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">圖為當(dāng)年到一些學(xué)校做有關(guān)老師和學(xué)生心理健康教育問題的部分講稿。</b></p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">百煉成鋼的“萬金油”老師</b></p><p class="ql-block"> 教師進(jìn)修學(xué)校從1984年成立到完成使命于2003年撤銷歷時(shí)19年，這19年中因?qū)W校實(shí)行一套班子多個(gè)牌子的辦學(xué)模式，先后經(jīng)上級(jí)教育部門批準(zhǔn)掛過7種校名牌子。<span style="font-size: 18px;">開辦過多學(xué)科、多專業(yè)、多層次的學(xué)歷班、進(jìn)修班、培訓(xùn)班等。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 九十年代中期</span>全國(guó)實(shí)行了教育產(chǎn)業(yè)化政策，因經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)各地辦學(xué)的熱潮洶涌澎湃，<span style="font-size: 18px;">有教育資質(zhì)的單位想盡辦法掛靠各種大學(xué)開辦學(xué)歷教育的、有大學(xué)到全國(guó)各地就地辦學(xué)的、以各種名目開辦繼續(xù)教育培訓(xùn)班和自學(xué)考試班的，總之，名目繁多的各種專業(yè)班如雨后春筍拔地而出。而</span>急于求學(xué)想改變命運(yùn)的人更如潮水般，有為評(píng)職稱爭(zhēng)先恐后提高學(xué)歷拿文憑的、有為升遷而參加各種繼續(xù)教育的，有為提高自己知識(shí)水平追趕改革開放浪潮的……，形成了千軍萬馬求學(xué)的新局面。在這大好局面下，一些辦學(xué)機(jī)構(gòu)缺有資質(zhì)的老師，因我在當(dāng)?shù)赜卸嗄攴e累的教育教學(xué)小名氣，便成了辦學(xué)機(jī)構(gòu)的香餑餑。除完成本校的教學(xué)任務(wù)外，常被聘為許多學(xué)科的授課老師，<b style="color: rgb(237, 35, 8);">被錘煉成“萬金油”老師</b>。</p><p class="ql-block"> 在執(zhí)教三十年中，除教過中學(xué)化學(xué)、地理、數(shù)學(xué)外，還教授過漢語言文學(xué)專業(yè)、英語教育專業(yè)、數(shù)學(xué)教育專業(yè)、化學(xué)教育專業(yè)、高級(jí)護(hù)理專業(yè)、中等護(hù)理專業(yè)，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)、小學(xué)教育專業(yè)、法學(xué)專業(yè)、幼兒教育專業(yè)、藥學(xué)專業(yè)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)，行政管理專業(yè)、工商管理專業(yè)、中學(xué)教育專業(yè)、教育行政管理專業(yè)，農(nóng)學(xué)專業(yè)，經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)、行政管理專業(yè)和各種培訓(xùn)班的培訓(xùn)課程。毫不夸張地說:：哪里有班，那里就有過我的足跡和身影！先后講授過近百門不同專業(yè)的課程和同一專業(yè)不同版本的各種教材，做過上百場(chǎng)專業(yè)講座。</p><p class="ql-block"> 所授專業(yè)課程主要有:普通心理學(xué)，教育心理學(xué)，管理心理學(xué)，幼兒心理學(xué)，兒童心理學(xué)，心理健康教育，社會(huì)心理學(xué)，犯罪心理學(xué)，醫(yī)學(xué)心理學(xué)，護(hù)理心理學(xué)，社會(huì)心理學(xué)、教育學(xué)，現(xiàn)代教育思想，幼兒教育學(xué)，兒童教育學(xué)，教育管理學(xué)，中國(guó)古代管理思想，統(tǒng)籌學(xué)、無機(jī)化學(xué)，有機(jī)化學(xué)，分析化學(xué)，物理化學(xué)，醫(yī)學(xué)生物化學(xué)，植物生理化學(xué)，土壤分析化學(xué)，化學(xué)教學(xué)法，化學(xué)工程基礎(chǔ)。行政法學(xué)，行政法與行政訴訟法，婚姻法，公務(wù)員法教程，物權(quán)法，經(jīng)濟(jì)法學(xué)，世界貿(mào)易組織法律制度(wT0)，宏觀經(jīng)濟(jì)管理，管理學(xué)，現(xiàn)代管理學(xué)，證券與期貨。藥學(xué)，藥物化學(xué)，藥理學(xué)，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn) ，醫(yī)學(xué)倫理學(xué)，毛澤東思想概論……。專業(yè)跨度之大、難度之大是對(duì)知識(shí)與智慧的挑戰(zhàn)，我是敢于挑戰(zhàn)者，我的<b style="color: rgb(255, 138, 0);">學(xué)習(xí)遷移能力</b>助我邊學(xué)邊教并取得成功。</p><p class="ql-block"> 我之所以教了這么多課程，一是缺專業(yè)老師，學(xué)校需要一專多能的老師；二是學(xué)校和社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)對(duì)我的高度信任，一時(shí)找不到老師的課程或別的老師不原接的課程都讓我教；三是學(xué)生的信任給我力量和智慧。當(dāng)我看到不同年齡不同專業(yè)的學(xué)生全神貫注地聽我講課時(shí)，信心倍增；四是所教專業(yè)課程統(tǒng)考成績(jī)一次性通過比率高，辦學(xué)單位和學(xué)生都滿意，更提高了我的自信，敢于承擔(dān)任務(wù)；五是我所授的課程和教學(xué)態(tài)度學(xué)生反映好。六是我喜歡講壇耕耘，站在講壇傳播思想，傳授知識(shí)，是多么開心的事，何樂而不為。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)然為教好每門課程所付出的心血非常人所能理解 。如《中國(guó)古代管理思想》全是古文，是語文老師都不愿接的課，最后交給我。我搬著《古漢語詞典》逐字逐句領(lǐng)會(huì)備課，出色完成了教學(xué)任務(wù)。又如《統(tǒng)籌學(xué)》是一門非常抽象的課，也是誰都不愿教的課，學(xué)生看了更是如云如霧。我參閱資料，融貫教材，深入淺出地變難為易，完成了教學(xué)任務(wù)。有付出必有收獲，豐富了自己知識(shí)面，提高了理解能力，鍛煉了智為，更享受了學(xué)生們的尊重與贊譽(yù)。</p><p class="ql-block"> 更讓人難忘的是在1999年至2002年中國(guó)加入世界貿(mào)易組織前后三年中，自己在阿克蘇地區(qū)各縣市和全師各級(jí)干部培訓(xùn)班上，結(jié)合阿克蘇地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)際，通俗易懂地講授中國(guó)入世的重要性、世界貿(mào)易組織法律制度和應(yīng)對(duì)措施等知識(shí)，取得了非常好的效果。每次講完之后的熱烈掌聲至今在耳邊嶸繞，那么清脆而持久。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 現(xiàn)在的年輕人可能不理解這種多牌子的綜合性學(xué)校的模式，但在八九十年代在全國(guó)都很普遍，這是在教育資源軟硬件都很短缺時(shí)代的特殊情況?？梢赃@么理解，就相當(dāng)于一個(gè)學(xué)校有很多系，每個(gè)系又有多個(gè)專業(yè)。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 大家可能更不理解的是我怎么一個(gè)人教那么多專業(yè)那么多課程，又沒三頭六臂和孫悟空的本領(lǐng)，能講好嗎？是不是蒙的或誤人子弟呢？。但這是真實(shí)的，前面已作了說明。我在大學(xué)既學(xué)過理科專業(yè)，又學(xué)過文科專業(yè)。我教過的上百門課程既有理科的，如醫(yī)護(hù)專業(yè)、農(nóng)學(xué)專業(yè)、工程、檢驗(yàn)等專業(yè)的基礎(chǔ)課都與化學(xué)有關(guān)，如最難的《生物化學(xué)》也是用化學(xué)知識(shí)講人體新陳代謝的、又如文科專業(yè)類的心理學(xué)類、管理學(xué)類都有共同的理論基礎(chǔ)，掌握了基礎(chǔ)理論，其它都可進(jìn)行知識(shí)遷移；政治類的在上三個(gè)大學(xué)時(shí)都重復(fù)學(xué)重復(fù)考過，何況我們每天都生活在濃郁的政治環(huán)境中，最不缺的就是這類知識(shí)；至于法律類，我自學(xué)了不少，八十年代后期曾自學(xué)法律準(zhǔn)備考律師資格證當(dāng)律師呢，但因怕誤了高三學(xué)生的高考課程而放棄了，也許我體內(nèi)有法律因子，我當(dāng)律師的愿望由我的二個(gè)孩子實(shí)現(xiàn)了，他們都是通過國(guó)家司法考試的專職律師呢。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 當(dāng)然最根本的是我有一定的學(xué)習(xí)遷移和知識(shí)遷移的能力和悟性。在教高中化學(xué)時(shí)，我就特別注重為遷移而教、為遷移而學(xué)，善于舉一返三。當(dāng)然我付出的心血和時(shí)間是大家可能難以想象的，好在我的二個(gè)孩子學(xué)習(xí)很自覺很認(rèn)真，不要我督促和輔導(dǎo)，都如愿考上大學(xué)。家人的支持更功不可沒。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 未完待續(xù)，請(qǐng)看第五篇。</b></p>