<p class="ql-block"> 百舸爭(zhēng)流展風(fēng)采，同臺(tái)競(jìng)技育人才。繼“凌云杯”數(shù)學(xué)教師魅力課堂展評(píng)活動(dòng)后，凌云小學(xué)于10月10至19日又開(kāi)展了語(yǔ)文組教師的魅力課堂展示活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 語(yǔ)文組參賽教師運(yùn)用靈活多樣的授課方式，充分展現(xiàn)了自己的教學(xué)風(fēng)格，展示了對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的理解。課堂上老師們運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，突破了教學(xué)重難點(diǎn)，提高了課堂效率。自主學(xué)習(xí)和小組合作探究相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，充分地展現(xiàn)了學(xué)生課堂主體性地位，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，取得了良好的教學(xué)效果。下面讓我們來(lái)一睹進(jìn)入復(fù)賽教師的課堂魅力。</p> <p class="ql-block"> 二年級(jí)組趙夢(mèng)雅老師講授的是第二單元第三課《樹(shù)之歌》，該課文隸屬識(shí)字單元。趙老師以一年級(jí)所學(xué)課文《動(dòng)物兒歌》與“蟲(chóng)”字家族漢字導(dǎo)入，帶學(xué)生回憶形聲字的特點(diǎn)，進(jìn)而出示本課“木”字家族漢字，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)生字讀音，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。課上，帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用加一加、換一換、隨文識(shí)字等識(shí)字方法認(rèn)識(shí)漢字；在認(rèn)識(shí)漢字“裝”時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)“聲旁表音、形旁表義”的形聲字造字規(guī)律，猜測(cè)漢字讀音和理解漢字意思，培養(yǎng)學(xué)生利用造字規(guī)律自主識(shí)字的能力。趙夢(mèng)雅老師教態(tài)親切，課堂內(nèi)容充實(shí)、生動(dòng)有趣，學(xué)生在讀寫與交流討論當(dāng)中學(xué)有所獲。</p> <p class="ql-block"> 四年級(jí)語(yǔ)文組郭笑語(yǔ)老師執(zhí)教的《爬山虎的腳》立足于本單元的語(yǔ)文要素，以“體會(huì)作者如何觀察”為主線，引導(dǎo)學(xué)生從課文準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)中逐步體會(huì)到作者細(xì)致、持續(xù)的觀察。在課堂中郭老師利用多媒體與學(xué)生進(jìn)行許多趣味互動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，打造了一個(gè)氛圍良好的課堂。</p> <p class="ql-block"> 六年級(jí)吳會(huì)朵老師講的《竹節(jié)人》一課，重在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀全文，提取關(guān)鍵信息，抓住關(guān)鍵詞句等方法，完成玩具制作指南并體會(huì)竹節(jié)人帶來(lái)的樂(lè)趣。使學(xué)生樂(lè)在其中并能學(xué)有所獲。</p> <p class="ql-block"> 本次“凌云杯”魅力課堂旨在以賽促學(xué)，以賽促教。既是對(duì)凌云小學(xué)教師教學(xué)水平的一次檢驗(yàn)，也是課堂教學(xué)提質(zhì)增效的一次探索。相信在全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，凌云小學(xué)的教育之帆定會(huì)行穩(wěn)致遠(yuǎn)、乘風(fēng)破浪。</p>