<p class="ql-block"> 數(shù)學是美麗的花朵，我用心澆灌；數(shù)學是燦爛的陽光，我用心照耀；數(shù)學是神奇的彩虹，我用心編織。有這樣一個熱愛數(shù)學的群體—昌圖縣數(shù)學學科工作室，她們在教師進修學校王李曼老師的引領下，工作日教，休息日研，把教與研融合，讓數(shù)學這門藝術更加美妙。</p> <p class="ql-block"> 本次會議由教師進修學校王李曼老師組織，付家小學馬佳老師主持。</p> <p class="ql-block"> 會議第一項：研討數(shù)學教學中的困惑和疑難問題的解決策略。</p><p class="ql-block"> 1、單位換算準確率低；</p><p class="ql-block"> 2、高年級計算題準確率低；</p><p class="ql-block"> 3、比的解決問題教學中難點如何突破……</p><p class="ql-block"> 歸類鞏固、圖示法、編兒歌……大家各抒己見，把自己教學中的小妙招一一分享，逐個問題去解決。王李曼老師強調(diào)：課堂教學中一定要注重算理的講解，讓學生真正理解的基礎上，再采用不同方式進行鞏固練習。</p> <p class="ql-block"> 會議第二項：《有余數(shù)的除法》課例評析</p><p class="ql-block"> “五構”教學法：</p><p class="ql-block"> 一、散構：頭腦風暴，激活知識；</p><p class="ql-block"> 二、建構：分類梳理，知識成網(wǎng)；</p><p class="ql-block"> 三、解構：解開結構，尋找意義；</p><p class="ql-block"> 四、固構：變式練習， 活化知識；</p><p class="ql-block"> 五、延構：溝通知識，共建新網(wǎng)。</p><p class="ql-block"> 大家紛紛發(fā)表自己的賞析感悟，最后由王李曼老師做專業(yè)性評析，為我們以后的課堂教學指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 一群人，一條路，一直堅持走下去……學而后思，思而后教，教而后再思，再思而后研，讓學與思共存，讓教與研同在，促你我共同成長，引領昌圖數(shù)學教學工作再上新臺階！</p>