<p class="ql-block"> “磨礪以須出鋒芒，倍道而進正當時。”為進一步加強我校教師隊伍建設，助力新老師加快專業(yè)成長、提高教學水平，營造教師間互相學習、共同提高的濃厚氛圍。2023年10月11日至10月19日，草林中心小學開展了青藍工程青方教師見面課活動。</p> <p class="ql-block"> 前期，學校教學教研處制定了詳細周密的“見面課”活動方案，對活動的形式、內容等做出具體安排，并對各學科的聽評課提出了相應的要求，確保本次活動能夠順利有序開展。</p> “語”你共賞 <p class="ql-block"> 朗朗書聲入心田，一詞一句現情意。老師們精美的課件、豐富的拓展資料、縝密的引導啟發(fā)帶領學生在語言文字中感受語文的美。</p> <p class="ql-block"> 黃盛招老師執(zhí)教的是二年級上冊《曹沖稱象》，黃老師給學生復習生字，讓學生通過讀一讀、演一演、說一說引導學生思考官員們和曹沖分別是怎么稱象的，在實際操練活動中，感受不同的語氣變化嘗試探索，歸納曹沖人物形象，使學生充分在課堂中學有所成體寓教于樂。</p> <p class="ql-block"> 曾瑤老師執(zhí)教的是四年級上冊《盤古開天地》，曾老師通過四副插圖，讓學生理清故事的起因、經過、結果。從中體會到盤古的英雄形象，使學生在課堂中感受樂趣，獲得學習成功的體驗。</p> <p class="ql-block"> 張欣老師執(zhí)教的是三年級上冊《在牛肚子里旅行》，張老師的教學語言生動有趣，先引導學生初步把握文章內容，接著解決生字詞后再回到課文，環(huán)環(huán)相扣。</p> <p class="ql-block"> 曾祥平老師執(zhí)教的是六年級上冊《江南春》，曾老師教學語言生動形象，由淺入深，課堂情境渲染恰如其分，朗讀曉詩韻，美讀悟詩情，品讀引虛實，讓學生在讀中感悟并體驗積累。課堂上結合寫作背景歷史資料體會作者的情感，將有景有情的美景描繪的淋漓盡致。</p> <p class="ql-block"> 李濤老師執(zhí)教的是五年級上冊《圓明園的毀滅》，李老師通過圖文結合讓孩子們感受圓明園未被毀滅之前的輝煌，用學生喜愛的方式來激發(fā)學生的學習興趣和培養(yǎng)學生閱讀能力。</p> <p class="ql-block"> 其余幾位老師也為我們帶來了語文味十足的課堂，有語言優(yōu)美且充滿童趣的詩歌和散文，也有干貨滿滿的閱讀策略教學。這些老師都基本功扎實，對于教材以及教師教學用書有充分的解讀，課堂教學目標清晰，教學結構完整，課堂親和力都非常強，為學生營造了輕松積極的學習氛圍。</p> “數”你精彩 <p class="ql-block"> 蔣冬蓮老師執(zhí)教的是《角的初步認識》，蔣老師以動畫情景引入教學，注重培養(yǎng)學生的動手能力和小組合作意識，提高了學生自主學習的能力和探索精神。</p> <p class="ql-block"> 黃丹老師執(zhí)教的是四年級上冊《沏茶問題》，引導學生感受生活中有些事要按一定順序做，而有些事情可以同時做，讓學生運用數學中的優(yōu)化理念去解決日常生活中的問題，從而激發(fā)學生的學習興趣。</p> <p class="ql-block"> 王小敏老師執(zhí)教的是四年級上冊《線段、直線、射線》，經過精心設計，王老師在講授課程內容中，教學思路清晰，訓練扎實有效，并時刻關注每個學生對知識點的理解和掌握情況。課程節(jié)奏流暢，言語簡潔精煉，內容層層遞進，充分展現了一位教師的教學機智。</p> <p class="ql-block"> 其他數學老師們上的數學課也精彩紛呈，環(huán)節(jié)緊扣漸深入，講練結合強鞏固。老師們精心創(chuàng)設情景，層層深入教學，及時評價學生。孩子們在說一說、想一想、練一練中碰撞思維火花。</p> “英”你而美 <p class="ql-block"> 黃鑫鑫老師執(zhí)教的是三年級上冊《Unit2 ColoursA Let's talk》，黃老師由彩虹這個色彩豐富的自然特征來引導學生學習顏色的英文表達，通過由淺入深、步步深入的教學環(huán)節(jié)，讓學生學會描述自己看到的顏色，讓學生意識到顏色在生活中是非常有用的，培養(yǎng)學生積極向上的思想情感。通過本節(jié)課的學習，學生不僅掌握了4種顏色的英文表達，同時體會到了顏色的重要意義。</p> <p class="ql-block"> 肖芯怡老師執(zhí)教的是《Unit3 A Let's talk》，本課一開始，肖教師就用活動導入新課，使學生的注意力在最短的時間里被激活。教師的教學方法很靈活，利用生動的課件、圖片、身體語言、表情動作等作為教學資源，創(chuàng)設講解、操練和運用英語的情景。教學活動的設計豐富多彩，有效，訓練方式多樣。</p> <p class="ql-block"> 其他英語老師也各顯其能，教學設計思路清晰，知識由淺入深，諄諄誘導，創(chuàng)設情景，引發(fā)學生思維，促進師生互動，課堂氣氛活躍，引導學生歸納總結，體現教師主導，學生主體地位，培養(yǎng)學生分析例子、解決問題的能力。</p> <p class="ql-block"> “學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也?！?聽課的過程不僅是教師之間實踐、學習、探究的過程，也是合作、交流、反思和提升的過程。草林小學的老師們認真聽課，及時記錄，表現出了很高的教研熱情。</p> 評議促成長 <p class="ql-block"> 水本無華，相蕩乃生漣漪。石本無火，相擊而發(fā)靈光。在各教研組長的組織下，我們各教研組成員對新老師見面課進行評課，對新教師的教學進行了詳細的點評，也指出了新教師可以改進的地方，并對新教師寄予了美好的期望！</p> <p class="ql-block"> 新枝吐蕾，芳華盡綻。此次的新教師見面課活動，為新教師們搭建了一個實踐教學理念、展示才干、交流學習的平臺，相信新力量們在團隊的助推下，一定能在今后的教學中綻放異彩，愿每一位新教師心懷熱愛，守望師道，追尋教育的夢想，譜寫教育新篇章！</p> <p class="ql-block">統(tǒng)籌主編:胡水生</p><p class="ql-block">文本編審:郭思思 王麗</p><p class="ql-block">文本來源:遂川縣草林中心小學</p><p class="ql-block">圖片來源:遂川縣草林中心小學</p><p class="ql-block">責任編輯:郭丹</p>