觀摩學習“取真經(jīng)”，學以致用促提升——海原縣三河鎮(zhèn)中心小學赴銀川市金鳳區(qū)第七小學觀摩學習

景慧

落葉知秋，微風徐來，所有的美好不期而至。為進一步學習新課程標準，踐行新課標教育理念，探索新課堂教學模式。10月19—10月20日，海原縣三河鎮(zhèn)中心小學31名教師在高校長的帶領(lǐng)下來到銀川市金鳳區(qū)第七小學，參加了“聚焦高質(zhì)量發(fā)展，探究教研新樣態(tài)”的主題教研交流活動。 　　金鳳七小李艷校長圍繞“三個感恩遇見，攜手向未來”為題，對來觀摩的教師致以熱情洋溢的歡迎辭。 　　19日上午張娟老師執(zhí)教五年級上第七單元單元導讀課，張老師通過尋找美、感知美、記錄美三步用引領(lǐng)的方式帶領(lǐng)學生到本單元中走了一趟，把握總結(jié)了單元的重點，發(fā)布單元學習任務(wù)，激發(fā)了學生對本單元課文的學習興趣，培養(yǎng)學生建立單元整體意識，同時還滿足了學生愉快的心理，引發(fā)了學生的閱讀期待，為后面學習做好準備。 　　李嬌老師帶領(lǐng)大家穿越時空和古人對話，去欣賞山雨過后的山居秋景，也去領(lǐng)略了半夜難眠的客船夜景，這節(jié)課老師引導學生在了解詩意的基礎(chǔ)上，邊讀邊想象，初步了解靜態(tài)和動態(tài)描寫。重在引導學生總結(jié)方法，用《山居秋暝》中學到的方法去學習《楓橋夜泊》，大大提高了學生的學習效率，激發(fā)了學生對大自然景物的想象。 　　文靜老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》，她精心設(shè)計的課程“新花樣”，不僅充分凸顯出老師的良苦用心，也讓學生在體驗創(chuàng)新課程的同時，“減”了學習負擔、“增”了學習激情、“促”了個性發(fā)展，學生們樂見其成，也樂享其中。 　　金鳳三小教研室丁主任對數(shù)學課進行評價，她說文老師能夠注重學生生活經(jīng)驗的累積，讓學生在操作的過程中有真實的體驗，學生有了說的基礎(chǔ)，這主要是老師在活動設(shè)計中就給學生搭建好了說的平臺。 　　金鳳七小與眾不同大課間，會飛的小足球，孩子們把小小的足球既玩出了新花樣，又鍛煉了他們身體的協(xié)調(diào)能力，靈活性。 　　四位五年級語文老師基于實證的課堂觀察匯報，從教學設(shè)計及目標落實，課堂教師行為，學生合作探究記錄，學生發(fā)言情況記錄四個方面進行了交流發(fā)言，兩節(jié)語文課中，老師都從文學作品的語言，形象，情感，課堂評價等不同方面去尋找美，發(fā)現(xiàn)美，記錄美，提升了學生的審美能力和審美品味。 　　金鳳三小教研室的劉主任總結(jié)，因為課改需要改課，如果不改變，課堂依然在知識的頻道上，那我們教出來的是應(yīng)試教育者，而未來的教育需要我們培養(yǎng)高質(zhì)人才，而這個素養(yǎng)時代，核心素養(yǎng)非常重要。語文組的沙龍是一種新樣態(tài)，老師們敢說，敢想，敢表達其實就是一種成果。語文學科的核心特點，就是語言應(yīng)用，不但要建立起文化自信，還要培養(yǎng)學生的思維能力，最終落腳在審美創(chuàng)造上。而數(shù)學學科要培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼睛來觀察世界，用數(shù)學的思維去思考世界，用數(shù)學語言來表達世界，把數(shù)學和語文結(jié)合起來，我們是培養(yǎng)具有學科視域下的正確價值觀和必備品格的新時代的新人，新時代的新人我們要用新方法，新思維，新的思路去培養(yǎng)他們。 　　崔麗老師執(zhí)教的說學英語研討課五年級上冊Unit 3《What would you like? partA lets learn》崔麗老師場景設(shè)置是自己和家人在家用餐和在餐廳用餐、內(nèi)容是談?wù)摳髯韵矏鄣氖澄锖惋嬈贰＿@樣巧妙的構(gòu)思，出乎意料的結(jié)尾，不僅吸引了聽課老師的注意力，更加符合孩子們的心理，從孩子們渴求的眼神里和流利的口語表達可以看出他喜歡這樣的英語課堂，崔老師獨具匠心的巧妙設(shè)計值得學習。 　　19日下午金鳳七小呈現(xiàn)了三節(jié)特色課，新聞播報；經(jīng)典誦讀；超級辯論賽。新聞播報中孩子們流利的英語發(fā)音和流利的口語都為課堂教學添加了色彩，贏得了掌聲。 經(jīng)典誦讀課不僅傳承了我們中華民族的優(yōu)秀文化，讓學生感受到源遠流長的名族精神，還陶冶了孩子的品德和情操，在朗誦當中更是提升了孩子的普通話水平，培養(yǎng)了孩子的愛國熱情。讓孩子的性情得到開朗，使得孩子的道德、文化、智力等方面都得到全方面的提升。 　　超級辯論賽激發(fā)了學生的潛能，活躍了學生思維，雄辯的口才和集體主義精神，充分體現(xiàn)了金鳳七小學生的青春風采和精神面貌。讓我們看到了豐富的校園文化生活及廣闊的自我展示舞臺。 在這場辯論賽上，正反兩方都是勝利者，沒有失敗者。他們的語言表達能力，反應(yīng)能力，嚴密的邏輯思維，都展示了學生的風采，使我們受益匪淺。 　　10月20日上午馬潔寧老師執(zhí)教的《長相思》在聲聲朗讀中被感知、感受、感悟，從讀得“字正腔圓”到“有板有眼”，從讀得“正確”、“有節(jié)奏”到讀出“味道”與“感覺”。馬老師創(chuàng)新的課堂理念、精妙的課程設(shè)計、高超的教育智慧，把我們帶進了詩情畫意的世界。在她的引導下，學生走進教材，又走出教材，立足教材，又超越教材，一步一步地領(lǐng)略著“詩”的意蘊。在洋溢著詩意的氛圍中，學生感動著、吸納著、享受著。 　　馬鑫老師執(zhí)教的《月跡》，讓我們對說學教育有了更深的體會，馬老師在教學時，從尋跡之旅、賞月之美、妙筆繪美景三個環(huán)節(jié)中，緊緊抓住了文章中的疊詞和兒化詞，長長的文章，在馬老師的眼中，一下子濃縮成六組詞語，馬老師依托這六組詞語，讓學生梳理課文內(nèi)容，品味文中味道，這些文字猶如一首音樂的主旋律，再在馬老師深情言語的引導下，帶著不同味道的月亮，在學生心中擴散開來，讓學生由內(nèi)向外的受感染。 　　聽了朱婷老師的《對策問題》，讓我們對說學教育有了更進一步的了解，朱老師把數(shù)學課上的那么輕松自如，她充分抓住學生好玩、愛玩的天性，設(shè)計游戲入手引入新課。方法巧妙，課堂氣氛活躍，孩子們合作學習扎實有效，交流評價充分到位，給學生充分交流和研討的時間和空間，朱老師能引導學生嘗試著從數(shù)學的角度運用所學知識和方法尋找解決問題的策略，提高了學生解決問題的能力。 　　魏晉瑜校長進行了語文學科專題分享：新課標理念下說學語文單元整體教學的探索與實踐，魏校長從教師培養(yǎng)校級模型、校本課程模型、教學設(shè)計校級模型、校本教學研究模型四個方面進行了分享，讓我們對說學教育有了進一步的了解，說學教育不僅有利于學校的發(fā)展，更有助于教師的成長。也讓我們明白了每一個教師的成長離不開研討歷練，每一個教師的專業(yè)發(fā)展也離不開扎實的教研活動。 　　郭敏媛主任給我們進行了說學數(shù)學專題分享，郭主任借助兩節(jié)數(shù)學課從說學數(shù)學課堂特點、說學數(shù)學實踐、說學與素養(yǎng)、說學數(shù)學成果幾方面進行了詳細的分享，最后她說即便將來有一天，這個人從事了和數(shù)學無關(guān)的工作，也應(yīng)當會用數(shù)學的眼光觀察世界，用數(shù)學的思維思考世界，用數(shù)學的語言表達世界，用數(shù)學的思維導引人生。 　　大家在觀摩中認真聽、細心看、虛心學，在課例中尋找差距、從亮點中汲取“營養(yǎng)”，于先進中增長見識。將以此次觀摩學習為契機，認真總結(jié)學習金鳳七小的好經(jīng)驗、好做法，結(jié)合我校實際，把觀摩感悟、所學所得加快落實到行動中，真正把觀摩學習的成果轉(zhuǎn)化為學習的動力，提升我校教育質(zhì)量。 　　李校長介紹金鳳七小校園文化建設(shè)，校園文化建設(shè)是一個學校發(fā)展的靈魂和根基，今天我們看到了金鳳七小的價值觀念、辦學思想、群體意識、行為規(guī)范等，豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動，使師生教有其所、學有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。完善的設(shè)施、合理的布局、各具特色的場所，將使人心曠神怡、賞心悅目。 　　“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，短暫的觀摩學習，老師們深受啟迪，收獲滿滿。金鳳七小團隊的教育情懷，也讓我們欽佩，令我們感動。習近平總書記說，善于學習，就是善于進步。最美好的成長，莫過于和一群志同道合的人，互相學習。在今后的工作中，我們將進一步更新理念、完善方法、改進措施，結(jié)合實際，創(chuàng)設(shè)出適合我校自己的特色，努力推動我校教育向高質(zhì)量發(fā)展。