<p class="ql-block"> 2023年10月20日上午，細(xì)雨微朦的清晨，海南省2021-2023年度中學(xué)語(yǔ)文省級(jí)骨干教師70余人匯聚香江國(guó)際溫泉酒店國(guó)際會(huì)議廳，開(kāi)啟第二日上午的培訓(xùn)研討活動(dòng)，由林惠萍、黎鴻、謝先麗、董新等四位老師進(jìn)行大單元教學(xué)之課程反思及案例分享。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">（?？谑旋埲A區(qū)教學(xué)教研室林惠萍老師案例分享）</p> <p class="ql-block"> 林惠萍老師分享的主題是：任務(wù)群視域下的單元教學(xué)實(shí)踐與思考。林老師的分享從兩個(gè)方向展開(kāi)，一是核心概念，二是教與學(xué)的改變。并以八年級(jí)上冊(cè)第五單元為例，聚焦核心素養(yǎng)，設(shè)計(jì)群文閱讀。該案例重視核心素養(yǎng)的落實(shí)，主張任務(wù)的驅(qū)動(dòng)，重視知識(shí)的遷移和學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。將傳統(tǒng)授課內(nèi)容的一篇轉(zhuǎn)變?yōu)橐活?，碎?wèn)碎答改為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，將教孩子做題轉(zhuǎn)變?yōu)樽鍪?，由課內(nèi)延伸至課外，從解讀文本到傳承文化。林老師最后提出群文閱讀要整合適度，活動(dòng)有效，評(píng)價(jià)及時(shí)。其分享高屋建瓴，具有很強(qiáng)的引領(lǐng)示范性。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">（瓊海市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心謝先麗老師案例分享）</p> <p class="ql-block"> 謝先麗老師分享的主題是：潛心品文，以文化人——“教學(xué)評(píng)”一致性理念下的革命傳統(tǒng)文化教學(xué)探究。謝老師首先對(duì)歷年中考記敘文進(jìn)行了真題回顧，并分析試題特點(diǎn)，以及學(xué)生答題問(wèn)題所在，然后針對(duì)問(wèn)題提出我們的教學(xué)應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)為根本目標(biāo)，重視在真實(shí)情景中運(yùn)用課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識(shí)和掌握的能力去解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，重視教學(xué)評(píng)的一致性。于是謝老師以七年級(jí)下冊(cè)第二單元為例，進(jìn)行群文閱讀的設(shè)計(jì)。該案例有理論分析，有案例說(shuō)明，講解深入淺出，讓人心領(lǐng)神會(huì)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">（海南華僑中學(xué)黎鴻老師案例分享）</p> <p class="ql-block"> 黎鴻老師分享的主題是：作文教學(xué)的嘗試與思考。黎鴻老師的分享從以下四個(gè)角度展開(kāi)：什么是應(yīng)試作文；什么是好的應(yīng)試作文；一些新嘗試；幾點(diǎn)反思。該分享針對(duì)高考難點(diǎn)痛點(diǎn)——作文，黎老師分享了自己在作文教學(xué)中的認(rèn)識(shí)和感悟，并分享了他在作文教學(xué)中的嘗試：一是保護(hù)學(xué)生敏感脆弱的心，慎重精批學(xué)生作文；二是讓學(xué)生來(lái)當(dāng)老師改作文，換角色體驗(yàn)找感覺(jué)；三是每周定時(shí)選編閱讀材料，拓展學(xué)生眼界思維；四是提醒學(xué)生觀察體驗(yàn)生活，生活處處皆有文章。分享中的許多觀點(diǎn)實(shí)在又新穎，充滿了智慧，贏得全場(chǎng)教師的陣陣掌聲。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">（海南中學(xué)董新老師案例分享）</p> <p class="ql-block"> 董新老師分享的主題是：大單元教學(xué)理念下的常態(tài)化高中語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。董老師首先對(duì)一線教師的困惑進(jìn)行了分析，針對(duì)問(wèn)題，她提出應(yīng)當(dāng)“蓋亦反其本”，讓大家思考為什么要實(shí)施大單元教學(xué)。緊接著提出大單元教學(xué)背景下常態(tài)化高中語(yǔ)文課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)策略，列舉《大衛(wèi) 科波菲爾》、《百年孤獨(dú)》兩文為例。并對(duì)海中作業(yè)設(shè)計(jì)和測(cè)試的統(tǒng)籌安排做了分享，提出要在語(yǔ)文活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)教學(xué)素材，列舉了學(xué)生們?cè)凇皯騽」?jié)上的矛盾”和“百年校慶詩(shī)歌朗誦大賽中的困惑”兩個(gè)案例。董新老師教學(xué)的智慧、深厚的學(xué)識(shí)，在分享中展現(xiàn)得淋漓盡致，贏得大家一致好評(píng)。</p> <p class="ql-block"> 路漫漫亦燦燦，新一輪課改的推行，核心素養(yǎng)如何落地，大單元教學(xué)的探索，前進(jìn)的路上會(huì)有困惑，會(huì)有坎坷，同樣也會(huì)有別樣的風(fēng)景。探索的路上，流年笑擲，光陰未央，一往無(wú)前，未來(lái)可期。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">美篇制作：李建利，吳一平</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">審核：許萍茵</span></p>