<p class="ql-block" style="text-align:center;">每一次相約，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 都是最美的開始；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每一次交流，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 是為了凝聚更好的教育力量；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每一次成長，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 都是一場漸行漸遠(yuǎn)的修行。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> “工欲善其事,必先利其器”，為進(jìn)一步提升班子干部、教師的課程領(lǐng)導(dǎo)力，推進(jìn)學(xué)校課程實施，不斷完善“君品課程”課程體系框架。10月19日， 我校召開了“君品課程培訓(xùn)研討會。”本次研討會特別邀請廣東省國基教育發(fā)展研究院專家、郴州市教科院副院長廖小平、國基發(fā)展研究院湖南分院蔣小利參與本次研討，對學(xué)校的君品課程建設(shè)進(jìn)行診斷、把脈、指導(dǎo)。本次研討會由黃雄輝書記主持。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">本次研討會安排了四個議程：</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">一、廣東省國基教育研究院課程專家對校本課程的建設(shè)做專題培訓(xùn)</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">二、郴州市教科院副院長廖小平同志講話</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">三、兩門課程負(fù)責(zé)人（李志華、羅佳）分別介紹課程開發(fā)的 背景、思路， 目前進(jìn)展的階段，需要、解決的困惑、探討的問題進(jìn)行發(fā)言。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">四、廣東省國基教育研究院專家針對學(xué)校已研發(fā)的校本教材做針對性的指導(dǎo)。</p> 專家專題培訓(xùn) <p class="ql-block ql-indent-1"> 韓瑋老師將理論和大量生動的案例結(jié)合，深入淺出地講解，讓與會教師對《君品課程》課程開發(fā)有了更加全面的認(rèn)識，為探索新方案新課標(biāo)下的學(xué)校課程體系建設(shè)路徑提供了切實指導(dǎo)，為老師們指明了課程方案建設(shè)的道路。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">郴州市教科院副院長廖老師對“君品課程”開發(fā)和建設(shè)提出了自己的見解及建議。他提出校本課程的研發(fā)要做到兩注意一邏輯。</p><p class="ql-block"> 兩注意：校本課程要把握校本課程的意識形態(tài)問題；校本課程要和校園文化建設(shè)融為一體。遵循一個底層邏輯為：問題--課題--課程--行動--研究---成長。</p> 教師匯報分享 <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;"> 下午研討伊始，三門課程負(fù)責(zé)人（李志華、羅佳、曾莎莎）分別介紹課程開發(fā)的 背景、思路，目前進(jìn)展的階段、實施過程中的疑惑、需要探討的問題進(jìn)行了分享發(fā)言。曾麗玲校長就學(xué)校正在研發(fā)建設(shè)的《君子信物風(fēng)》系列教材，提出了現(xiàn)階段的困惑。</p> 專家點評 <p class="ql-block ql-indent-1">專家組先針對我們已經(jīng)研發(fā)的三本教材進(jìn)行了點評，而后又以詼諧幽默的語言、獨到的見解，以及對課程開發(fā)深刻的把控，同在場同仁進(jìn)行深層互動交流、解疑答難，碰撞出思維的火花，將本次研討活動推向高潮。最后，專家組對學(xué)校校本課程的探索實施給予了中肯評價，并對后續(xù)的學(xué)校課程方案的完善、校本課程的實施路徑、給予了專業(yè)指導(dǎo)與高位。</p> 書記總結(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">活動最后，黃雄輝書記提出：大家要強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識，提高工作站位與育人格局；精準(zhǔn)把握教育教學(xué)改革方向，立足核心素養(yǎng)，以文家學(xué)?！熬咏逃蔽幕瘍?nèi)核為引領(lǐng)，推進(jìn)課程改革，提升課程生長力，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過本次研討會，讓我們進(jìn)一步明確了課程建設(shè)的方向，對我們在實踐探索中遇到的困惑從理論高度進(jìn)行了指引，也為下一步的深入探索打開了思路。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">積書善學(xué)，隙土可深耕；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">上下求索，懷揣指引；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">教以并思，研方致遠(yuǎn)。</p> <p class="ql-block">圖文編輯：李曉蘭</p><p class="ql-block"> 一審：張苗</p><p class="ql-block">終審：曾麗玲</p>