0—6歲早期教育 <p class="ql-block">0-1歲</p><p class="ql-block">該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)兒童的安全感和信任感，發(fā)展其對周圍世界，尤其是社會環(huán)境的基本態(tài)度。</p><p class="ql-block">孩子出生后有種種生物學的需求，當這些需要獲得了滿足，嬰兒就會對周圍的人和壞境產(chǎn)生一種信任感。這種基本信任感是形成健康的個性品質(zhì)的基礎(chǔ)，是以后各階段發(fā)展的基礎(chǔ)，更是青年期形成同一性的基礎(chǔ)。如果兒童的基本需求沒有得到滿足，得不到成人的照料，或者是照料不及時，兒童在涉世之初就會對人和世界產(chǎn)生一種不信任感和不安全感，而且這種不信任和不安全感會延續(xù)到以后的階段。</p> <p class="ql-block">1-2歲</p><p class="ql-block">自主性是這個階段孩子的主要發(fā)展目標。</p><p class="ql-block">這個時期雖然他們的語言能力發(fā)育還不是很好，但是你經(jīng)常會聽到他們說“不”，他們渴望自己吃飯、穿衣、走路。這代表著這個年齡階段的孩子獨立性開始發(fā)展，雖然他們還不能做好這些事情，但是他們已經(jīng)開始嘗試著克服困難，試圖擺脫依賴。</p><p class="ql-block">如果這個時期的父母對兒童的行為限制過多，批評過多，就往往會使兒童產(chǎn)生一種羞恥感，一種自認為無能的懷疑感。</p><p class="ql-block">這個時期的父母首先要在保證孩子安全的前提下讓孩子去嘗試，并對孩子的每一個成功，每一點進步，都要進行積極及時的鼓勵。</p> <p class="ql-block">2-3歲</p><p class="ql-block">2歲是一個人自信心開始發(fā)展的重要階段。</p><p class="ql-block">這個時期的孩子，還會出現(xiàn)“小小叛逆”，心理學把兩三歲，孩子出現(xiàn)的這種叛逆稱為“第一叛逆期”。家長要多多鼓勵孩子做各方面的嘗試。千力一不要責罵這個階段的孩子，否則會傷害孩子的自尊心，還會破壞孩子探索世界的勇氣和信心。同時也不要對對孩子的固執(zhí)行為感到不安和心煩，因為這一時期是孩子比較以自我為中心的發(fā)展階段。</p> <p class="ql-block">3-4歲</p><p class="ql-block">三四歲的兒童的自我意識進一步增強，開始有責任感和自我承擔的能力，他們要求脫離成人的控制，想自己做一些事情。</p><p class="ql-block">兒童4歲時是其性格形成的關(guān)鍵時期。父母應該引導孩子掌握生活自理能力，如獨立穿衣服、獨立參加社會交往，與同伴共同游戲為主。多多鼓勵孩子一與同伴一起玩耍，參加各種游戲。根據(jù)孩子的特點，適度的發(fā)展孩子的興趣，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性。反對盲目的對孩子進行各種輔導，給孩子過多的壓力。</p> <p class="ql-block">4-5歲</p><p class="ql-block">四五歲的孩子內(nèi)心會產(chǎn)生一些心理矛盾，一方面希望得到父母的關(guān)注，另一方而又不愿意父母過多的限制。由于這個階段的孩子大都開始上幼兒園，開始結(jié)交新朋友，所以他們開始注重人與人之間的聯(lián)系，感情也逐漸變的多樣化。這個時候，父母要鼓勵孩子與同伴的交往，學習被同伴接納，學習社會交往技能，同伴關(guān)系是孩子社會會化發(fā)展的一個重要方面。</p> <p class="ql-block">5-6歲</p><p class="ql-block">這個時期的孩子已經(jīng)比較自我了，喜歡自己做決定，學前期是獲得主動感的階段，這個階段的孩子的活動范圍已經(jīng)擴展到家庭之外的范圍，已經(jīng)對周圍世界產(chǎn)生了濃厚的興趣和好奇心。</p><p class="ql-block">父母要要特別留意子自尊心的發(fā)展。家長在鼓勵孩子獨立發(fā)展的同時，也要避免孩子求助無援，精神受到過多的傷害。</p> <p class="ql-block">早期教育的意義是發(fā)揮兒童的潛力，提高智力，增進與人交往和溝通的能力。早期教育是指為嬰幼兒提供的一種有計劃、有組織、有目的的豐富環(huán)境，提供刺激的教育活動。早期教育的年齡主要是三歲以前，目的是發(fā)揮兒童的潛力，提高智力，增進與人交往和溝通的能力。</p>