活動(dòng)簽到 <p class="ql-block"> 繪本是幼兒早期教育的最佳讀物，是幼兒“人生第一本書”。一本優(yōu)秀的繪本以其簡練生動(dòng)的語言和精致優(yōu)美的畫面給孩子帶來愉悅和幸福感，讓孩子充分體會到閱讀的快樂。為了更好地探索繪本教學(xué)的方法和策略，豐富教師的繪本教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，本月我們研討的主題為“小繪本、大世界”。</p> 觀摩早操活動(dòng) <p class="ql-block"> “一日之計(jì)在于晨”。早操是幼兒園一日生活中的重要環(huán)節(jié)，科學(xué)、合理、趣味的早操，不僅能夠增強(qiáng)幼兒發(fā)展體質(zhì)，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，更是激發(fā)幼兒積極運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)其身心發(fā)展的保障。教研活動(dòng)開始前，各園園長老師們觀摩啟航幼兒園早操環(huán)節(jié)。</p> 小繪本大世界 行教學(xué) <p class="ql-block"> 一節(jié)好的繪本教學(xué)活動(dòng)離不開老師有計(jì)劃、有目的的組織，用講故事的方式去引導(dǎo)幼兒閱讀，提升幼兒的閱讀能力，以達(dá)到實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)目標(biāo)。</p><p class="ql-block"> 大班繪本教育活動(dòng)《睡睡鎮(zhèn)》，活動(dòng)過程中老師教態(tài)自然，神采奕奕。把主動(dòng)權(quán)交給孩子，同時(shí)用簡練有效的提問引導(dǎo)孩子、拓展思維，充分發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力。</p> 繪分享 <p class="ql-block"> 教育活動(dòng)結(jié)束后，針對本節(jié)活動(dòng)各園園長老師集中進(jìn)行評課及研討，對每節(jié)活動(dòng)的特點(diǎn)、亮點(diǎn)、和不足提出更完善的建議和意見。</p><p class="ql-block"> 中心幼兒園于老師提出教師的提問只局限于繪本內(nèi)容，沒有擴(kuò)散性問題。繪本教學(xué)中使用了師范、引導(dǎo)策略，可以再加上經(jīng)驗(yàn)遷移策。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 中心幼兒園于家分園焦老師提出本節(jié)教育活動(dòng)教師教態(tài)自然，思路清晰，以游戲性的教學(xué)調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性。</p> 研繪本 <p class="ql-block"> 我們針對繪本教學(xué)活動(dòng)中的教師有效提問和繪本教學(xué)中使用的策略手段問題進(jìn)行分組交流。</p> 促經(jīng)驗(yàn) <p class="ql-block"> 隨后，各組分享問題見解。</p><p class="ql-block"> 緊扣教學(xué)目標(biāo)提問，教師在備課時(shí)必須充分解讀教材。 圍繞教學(xué)目標(biāo)找準(zhǔn)教學(xué)中的重難點(diǎn)、在知識的關(guān)鍵處、理解的疑難處等精心提問</p><p class="ql-block"> 緊扣幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的年齡決定他們的能力大小、思維方式等。教師提問時(shí)就要充分考慮幼兒的這些特點(diǎn)、這樣才能提高提問的精準(zhǔn)度。</p><p class="ql-block"> 減少簡單低層次的提問，一種是教師很隨便地提問“好不好”、 “對不對”等等，幼兒無需思考，只要通過揣摩老師提問的語氣來回答“好”或“不好”。濫用這類提問易導(dǎo)致幼兒養(yǎng)成不動(dòng)腦、過分相信和依賴教師的不良品質(zhì)，另一種情況是簡單重復(fù)的提問、這種情況較易出現(xiàn)在一些有重復(fù)情節(jié)的語言活動(dòng)中。</p> <p class="ql-block"> 避免毫無線索的提問，老師在教學(xué)活動(dòng)開始前。為了吸引幼兒注意，常常會先不出示教具而提問。 “今天老師帶來一位客人、猜猜它是誰啊， ”這種毫無線索的提問問過幾次、就引不起幼兒回答的興趣了。</p><p class="ql-block"> 易于幼兒理解的遞進(jìn)式提問，這是一種循序漸進(jìn)、逐層深入的提問方式。也就是說在提一個(gè)較難問題之前、要提一系列簡單的問題作為鋪墊，層次遞進(jìn)。</p> <p class="ql-block"> 就教學(xué)目標(biāo)而言，一般包括過程性目標(biāo)和結(jié)果性目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)通常需要分析和確定的內(nèi)容包括學(xué)習(xí)背景、學(xué)習(xí)需求與學(xué)習(xí)任務(wù)。就確定完成活動(dòng)的目標(biāo)而言，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》就語言教育領(lǐng)域提出了讓幼兒“喜歡聽故事、看圖書”“能與同伴合作制作圖畫書，進(jìn)一步了解圖畫書的構(gòu)成，知道圖畫書中的圖畫與文字對應(yīng)的關(guān)系，開始有興趣閱讀圖畫書中簡單的文字”等具體目標(biāo)，是教師設(shè)計(jì)和確定繪本教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的直接依據(jù)。</p><p class="ql-block"> 一般而言，繪本教學(xué)的初步目標(biāo)通常是了解繪本表述的內(nèi)容，如繪本的構(gòu)成、內(nèi)部的配圖、故事的內(nèi)容、人物關(guān)系、情節(jié)等；其次是感受繪本故事中的情感表達(dá)，其目的是促進(jìn)兒童情感的發(fā)展；第三，在引導(dǎo)幼兒理解繪本的基礎(chǔ)上，對繪本的內(nèi)容進(jìn)行表演或再現(xiàn)，促進(jìn)兒童表達(dá)能力的發(fā)展；第四，鼓勵(lì)幼兒將繪本遷移到生活，引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)身邊的美好，逐步形成良好的價(jià)值觀和世界觀。</p> 各園總結(jié) <p class="ql-block">土山鎮(zhèn)啟航幼兒園：</p><p class="ql-block"> 陶行知先生說：“發(fā)明千千問，起點(diǎn)在一問”由此可見，提問在教育教學(xué)活動(dòng)中有至關(guān)重要的作用。繪本教學(xué)是一項(xiàng)重要的幼兒教育任務(wù)，通過巧妙的策略，可以讓幼兒獲得知識、體驗(yàn)情感、增強(qiáng)語言表達(dá)能力，從而為幼兒的整體發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。希望通過今天的教研活動(dòng)，能夠使老師對繪本教學(xué)活動(dòng)有更好的理解同時(shí)提高教學(xué)技巧。</p> <p class="ql-block"> 打開小小繪本，走進(jìn)大大世界</p><p class="ql-block"> 研以致用，共促成長</p>