陵水縣中山小學(xué)學(xué)習(xí)家庭教育《半月一講》第93講活動簡訊

鄧丕珉

海南省線上家庭教育《半月一講》第9 3如期上線。本講課程由海南省關(guān)工委常務(wù)副主任、家教團(tuán)團(tuán)長李幼伍主講，主題為：關(guān)注隔代教育，助力孩子成長。我校積極組織家長收看、學(xué)習(xí)，并積極收集家長撰寫的心得體會。 講座概要 　　什么是家庭教育？ 2022年1月1日我們國家頒布實(shí)施的《家庭教育促進(jìn)法》里對家庭教育給出了精準(zhǔn)的定義，家庭教育是指父母或者其他監(jiān)護(hù)人為促進(jìn)未成年人全面健康成長對其實(shí)施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培育、引導(dǎo)和影響。這個定義中的其他監(jiān)護(hù)人包括撫養(yǎng)未成年人的祖輩。在這部法律中同時也規(guī)定了家長是教育孩子第一責(zé)任人。習(xí)近平總書記也指出：“家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課’，幫助扣好人生第一?？圩印！保?018年9月10日在全國教育大會上的講話） 家長觀看心得 第93講《關(guān)注隔代教育，助力孩子成長》觀看心得體會六（8）班唐士杰媽媽 在觀看了第93講《關(guān)注隔代教育，助力孩子成長》這個視頻后，我對隔代教育有了更深入的理解。視頻中詳細(xì)討論了隔代教育的問題，讓我反思了自己的思想和行為，也讓我對孩子的教育和成長有了新的認(rèn)識。 首先，視頻讓我認(rèn)識到了隔代教育在當(dāng)今社會中的普遍性。隨著社會節(jié)奏的加快，許多父母因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ鵁o法親自照顧孩子，因此，隔代教育就成了一種常見的現(xiàn)象。然而，正如視頻中所強(qiáng)調(diào)的，由于兩代人的教育觀念和方法有所不同，因此，隔代教育也帶來了許多挑戰(zhàn)和問題。 在視頻中，我了解到了隔代教育的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)方面，由于老一輩人有著更多的生活經(jīng)驗(yàn)和教育經(jīng)驗(yàn)，他們可以在孩子的生活習(xí)慣、道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等方面給予更多的指導(dǎo)和幫助。同時，由于他們對孩子的疼愛和關(guān)注，也可以促進(jìn)孩子的心理健康和情感發(fā)展。但是，缺點(diǎn)也是顯而易見的，比如觀念差異、過分溺愛、溝通障礙等。 觀看視頻的過程中，我深刻感受到了家庭教育的重要性和復(fù)雜性。作為家長需要不斷地學(xué)習(xí)和反思，以更好地教育和引導(dǎo)孩子。在隔代教育中，我們需要處理好與老一輩人的關(guān)系，盡可能地統(tǒng)一教育觀念和方法，同時也要注重與孩子的溝通和互動，給予他們更多的關(guān)愛和理解。 總之，隔代教育是一種挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存的現(xiàn)象。我們應(yīng)該認(rèn)真對待這個問題，充分發(fā)揮老一輩人和孩子們的優(yōu)勢和潛力，共同促進(jìn)孩子的健康成長和發(fā)展。同時，我們也需要社會各界加大對家庭教育方面的關(guān)注和支持力度，為孩子的成長提供更加全面和科學(xué)的保障。在這個充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的時代，我們有責(zé)任將隔代教育轉(zhuǎn)化為推動孩子們?nèi)姘l(fā)展的動力。為此，我們可適當(dāng)采取一些有效的措施，努力為孩子的成長營造一個更加良好的環(huán)境。一是我們應(yīng)尊重老一輩人的經(jīng)驗(yàn)和智慧，并給予他們充分的關(guān)注和尊重。在家庭教育中，他們擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷，能夠?yàn)楹⒆觽兲峁氋F的指導(dǎo)和幫助。 二是我們應(yīng)該鼓勵老一輩人積極參與孩子的教育過程，分享他們的經(jīng)驗(yàn)和知識，為孩子的成長提供積極的支持。 三是我們應(yīng)重視孩子們的潛能開發(fā)和個性發(fā)展。隔代教育為孩子們提供了全新的認(rèn)知和體驗(yàn)機(jī)會，能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。并關(guān)注孩子們的興趣和特長，為他們提供個性化的教育方案，使他們在各自領(lǐng)域能夠得到充分的培養(yǎng)和發(fā)展。 最后，我們應(yīng)加強(qiáng)家庭教育的指導(dǎo)和支持。家庭教育是一個持續(xù)的過程，需要我們提供更加全面和科學(xué)的保障。我們應(yīng)該關(guān)注家庭教育的理念和方法，為家長提供指導(dǎo)和支持，幫助他們更好地應(yīng)對教育過程中的挑戰(zhàn)和困難。 關(guān)注隔代教育，助力孩子成長心得林敬曦媽媽 在我們的成長過程中，家庭教育起著至關(guān)重要的作用。而在這個家庭中，隔代教育的現(xiàn)象也越來越普遍。隔代教育，即由祖父母或外祖父母承擔(dān)起教育孫輩的責(zé)任。那么，如何關(guān)注隔代教育，助力孩子成長呢？ 首先，我們要認(rèn)識到隔代教育的優(yōu)點(diǎn)。祖輩們擁有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和教育經(jīng)驗(yàn)，他們更加耐心、細(xì)心，能夠給予孩子更多的關(guān)愛。同時，隔代教育還能夠增進(jìn)孩子與長輩之間的感情，讓孩子更加懂得尊敬和孝順。 然而，隔代教育也存在一些問題。由于時代背景和教育觀念的差異，祖輩們可能會過于溺愛孩子，導(dǎo)致孩子性格變得任性、自私。另外，祖輩們可能難以跟上新時代的教育理念和方法，這會對孩子的全面發(fā)展造成一定的影響。 因此，在關(guān)注隔代教育的過程中，我們需要采取一些措施來助力孩子成長。首先，家長要與祖輩們進(jìn)行充分的溝通，達(dá)成教育觀念的一致，確保家庭教育方向的一致性和連貫性。其次，家長要時刻關(guān)注孩子的成長，及時發(fā)現(xiàn)問題，并給予正確的引導(dǎo)。同時，家長還可以利用自己的閑暇時間，陪伴孩子參加各類活動，增進(jìn)親子關(guān)系，讓孩子在愉快的氛圍中成長。 此外，我們還要重視孩子的素質(zhì)教育。在學(xué)業(yè)之余，要讓孩子參加各類興趣班，培養(yǎng)孩子的興趣愛好，提高孩子的綜合素質(zhì)。這樣，孩子在將來的社會中才能更好地立足。 總之，關(guān)注隔代教育，助力孩子成長，是每個家庭的重要任務(wù)。只有充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，才能讓孩子在健康的環(huán)境中茁壯成長，為我國的未來發(fā)展培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。 《隔代教育》學(xué)習(xí)心得體會中山小學(xué)六（8）班陳泓璉媽媽 人們習(xí)慣把祖孫之間的親密關(guān)系稱為“隔代親”。老年人格外疼愛孩子，對隔輩的孫兒女容易溺愛和遷就。容易使孩子形成以自我為中心、自私、任性的不良個性。老人們認(rèn)為孩子父母不在身邊很可憐，舍不得教育，同時老人心理上更會有所顧忌--萬一有差錯閃失，對不起兒女，怕兒女責(zé)怪。于是，老人事事依著孩子，處處保護(hù)孩子，把孩子放在家中的核心位置。孩子犯了錯誤不及時糾正，還常常滿足孩子不合理的欲望。在吃的方面，給孩子做“專利菜”，讓孩子享受餐桌的特殊待遇;包辦孩子生活上的所有事情，代替孩子穿衣，代替孩子整理玩具，用喂的方式代替孩子自己吃飯，甚至擔(dān)心孩子摔跤，不辭辛苦抱著孩子上下樓梯… 老人的種種愛的行為，常常會造成孩子四肢動作發(fā)展緩慢，生活能力差，處處依賴家長，事事以我為中心，全家人都要為他服務(wù)，一旦遇到困難或要求得不到滿足時，他就會生氣、大發(fā)脾氣，到后來就是管不住。老人的過分保護(hù)，不僅扼殺了孩子的生活能力和自信心，還使孩子變得極為自私，膽小嬌氣，弱不禁風(fēng)，不能與其他小孩子和睦相處。 容易導(dǎo)致孩子視野狹小，缺乏活力，心理老化。多數(shù)老年人由于年歲大了，喜歡安靜，不愛運(yùn)動，也不愛外出活動。孩子與祖父母朝夕相處，長期囿于老人的生活空間和氛圍中，耳濡目染模仿的都是老年人的言行，張口閉口說的是老人腔調(diào)的話，容易失去天真幼稚的本性。另外，外出活動少，一方面運(yùn)動量小，身體缺乏鍛煉，會造成體質(zhì)柔弱多病;另一方面關(guān)在家里見識少，接觸新鮮事物也少，可能導(dǎo)致孩子視野狹小，缺少活力，不敢面對生人、不會自己處理事務(wù)。嚴(yán)重的還會造成孩子心胸狹隘、固執(zhí)、退縮、心理老年化。 揚(yáng)長避短是良方，現(xiàn)實(shí)生活中，隔代教育也不是一無是處。祖輩家長有愛心，對孫輩十分喜歡，他們有充裕的時間和精力，愿意花時間與孩子在一起生活，而且能夠耐心地傾聽孩子的敘述;祖輩家長具有撫養(yǎng)和教育孩子的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對孩子在不同的年齡容易出現(xiàn)什么問題，應(yīng)該怎樣處理，知道的要比孩子的父母多得多;祖輩家長在長期的社會實(shí)踐中積累了豐富的社會閱歷和人生感悟，他們認(rèn)為孩子應(yīng)在愉快、寬松的環(huán)境下學(xué)習(xí)與生活，不必強(qiáng)求一定要這樣那樣。事實(shí)證明，許多由祖輩帶大的孩子，在生活照料和安全保障方面要強(qiáng)于其它孩子。 然而，祖輩的價(jià)值觀念、生活方式、知識結(jié)構(gòu)、教育方式等與現(xiàn)代社會或多或少會有差別。祖輩在生理與心理上必然也帶有老年人的特點(diǎn)。因此，隔代教育對幼兒的個性發(fā)展難免會有一些負(fù)面影響。關(guān)鍵是如何擅用其長，以避其短。 首先是不要過度溺愛，對孩子也要講原則，不能事事都依著孩子，另一方面是管理孩子的標(biāo)準(zhǔn)要一致，不要一個在教育一個在護(hù)短，否則會導(dǎo)致孩子難管，甚至不服管教。再者就是照顧孩子生活只是愛的一個方面，更重要的是幫孩子養(yǎng)成生活、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面的好習(xí)慣，最后是能接受好的建議和意見，不要認(rèn)為老師或者其他人指出孩子的不足是為了給你難堪，只是希望家園結(jié)合，能改掉壞毛病和不足，從而養(yǎng)成好習(xí)慣。 家庭教育專家李洪曾說,隔代教育作為一種客觀存在的家庭教育方式，對孩子的個性開展有著極大的影響，只有清楚地認(rèn)識到隔代教育的利與弊，在發(fā)揮其教育優(yōu)勢的同時，認(rèn)真克服種種負(fù)面影響，才能使孩子現(xiàn)有的家庭教育狀況得以改良，使我們的孩子快樂、健康地成長。他建議年輕的父母，不管多么忙，都要抽點(diǎn)時間與孩子在一起，不要完全把對孩子的教育權(quán)、撫養(yǎng)權(quán)交給老人，這是對孩子不負(fù)責(zé)任的做法。