聚焦真游戲，家園共成長——家長開放日自主游戲教研

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“教”以潛心，“研”以致遠(yuǎn)，只有教研不止步，教育方能闊步前行。 　　家庭作為幼兒園重要的合作伙伴，在孩子成長過程中起著無可替代的重要作用。為了實(shí)現(xiàn)家園共育的同步，讓家長更好的參與幼兒園的教育教學(xué)管理，提高幼兒的保教質(zhì)量，同時(shí)促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。2023年10月17日，臨沂市羅莊區(qū)教育實(shí)驗(yàn)幼兒園開展家長開放日，邀請(qǐng)家長入園，觀察幼兒自主游戲并進(jìn)行教研。 　　家長通過自愿報(bào)名的方式參與活動(dòng)。邀請(qǐng)家長入園觀摩幼兒自主游戲，在幼兒游戲前站足10分鐘，并展開自主游戲教研。 入園 10月17日上午9時(shí)，中班的30位幼兒家長簽到入園。首先在會(huì)議室由主持人李珍老師安排活動(dòng)流程和觀摩時(shí)的注意事項(xiàng)。請(qǐng)家長做到不打擾，不打斷，不干預(yù)的觀摩原則，去觀察與發(fā)現(xiàn)幼兒。 觀察 　　愉悅的自主游戲開始了，家長們自由站位，在場地的各個(gè)角落里潛心觀察幼兒游戲，看到孩子們精彩的游戲時(shí)，家長們紛紛拿出手機(jī)進(jìn)行記錄。幼兒看到新的“客人”也熱情的打招呼。 分組討論 　　游戲結(jié)束后，家長們回到會(huì)議室稍作休息，然后展開家長開放日自主游戲教研?；顒?dòng)開始，家長們自由選組進(jìn)行討論：（1）你在孩子的自主游戲中看到了孩子哪些方面的發(fā)展？（2）在觀察之后還有什么問題與疑惑？繼而家長們展開了激烈的討論和交流。 自主發(fā)言 　　討論結(jié)束后，由每組家長代表發(fā)言。通過家長的發(fā)言，可以看出每位家長對(duì)自主游戲的理念有了更直觀的認(rèn)識(shí)和更深入的了解， 　　一組家長代表：表示孩子的游戲都是非常投入的，孩子之間有很多合作和交流，所產(chǎn)生的疑惑是游戲持續(xù)周期太長，是否可以適當(dāng)?shù)目s減。 二組家長代表：表示孩子在學(xué)校很開心，很有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，會(huì)和小朋友一起。搭建小木屋，思想邏輯比在家里更顯著。創(chuàng)造力，合作力，領(lǐng)導(dǎo)力都能夠表現(xiàn)的非常突出。 　　三組家長代表：孩子在游戲過程中提高了抗挫能力，有一定的解決問題的能力。在游戲過程中，孩子們表現(xiàn)出滿滿的興趣和對(duì)幼兒園來寫感謝幼兒園提供的游戲場地，產(chǎn)生的疑惑是希望在游戲場地中提供更多的接近自然的環(huán)境，如開展種菜，種花的活動(dòng)內(nèi)容。 　　四組家長代表：在滾筒區(qū)，孩子發(fā)展了平衡能力，專注力，同時(shí)膽大心細(xì)；螺母積木區(qū)發(fā)展了孩子的創(chuàng)造力，觀察力和專注力；沙水區(qū)釋放了孩子們的天性。在戶外活動(dòng)，孩子們沐浴陽光，減少了近視的發(fā)生。同時(shí)孩子在自主游戲中學(xué)會(huì)了人際交往。 園長解惑 發(fā)言結(jié)束后，請(qǐng)園長曹玲針對(duì)于家長們提出的疑惑進(jìn)行解答。曹園長表示自主游戲是讓孩子在學(xué)習(xí)方式上有一定轉(zhuǎn)變，并在活動(dòng)中產(chǎn)生個(gè)性化課程，更加適合孩子自己當(dāng)下水平，在小步遞進(jìn)中逐步發(fā)展。孩子們原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，更加增強(qiáng)獨(dú)有的獲得感和成就感。反映到游戲場地的周期問題，我們要找尋孩子內(nèi)心的感受，根據(jù)孩子內(nèi)心的想法去調(diào)整游戲場地的調(diào)整。在游戲時(shí)間上，老師會(huì)根據(jù)各班的情況和活動(dòng)內(nèi)容做調(diào)整，不能有一刀切的要求。在場地改造上，我們幼兒園前后經(jīng)過了多次的調(diào)整和改變，正在一步一步的做到更加契合孩子的游戲需要。 　　筑夢前行，靜待花開；游戲發(fā)現(xiàn)精彩，體驗(yàn)感受快樂。家長走進(jìn)了幼兒園，近距離觀察幼兒游戲，同時(shí)也讓家長們感受到參與孩子們游戲的快樂，希望在未來的日子里我們家園互助、互教、互諒，能夠攜手并肩，共同參與、呵護(hù)孩子們的成長。