<p class="ql-block"> “教而不研則愚，研而不教則虛”。為了更好提升教師的語文課堂教學(xué)水平，切實提高教師的教育教學(xué)能力，10月17日，聊城市實驗小學(xué)舉行了語文學(xué)科第二次大教研活動。我校全體語文教師參加此次活動。</p> <p class="ql-block"> 會議第一環(huán)節(jié)，由教務(wù)處副主任李玉晶介紹了“分享式教學(xué)”的課堂改革方面所作的努力和一些成功的經(jīng)驗。李主任在匯報中就“什么是分享式教學(xué)？分享式教學(xué)的小組建設(shè)”“小組分享與表達(dá)實施流程”“學(xué)生匯報交流語言模板”等問題進(jìn)行闡述和剖析，令我等參會人員受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 第二環(huán)節(jié)，由程廣帥老師就“第九屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)展示活動”觀摩心得進(jìn)行分享。</p><p class="ql-block"> 她細(xì)致入微地講述了南京之行培訓(xùn)中所學(xué)所思所感。參賽選手朗讀展示、書寫展示、知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題、才藝表演及課堂教學(xué)展示，不僅考驗教師的教學(xué)能力，更考驗教師的綜合素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 同時，程老師講述了部編版教材崔巒主編給教師的建議：1.教師要讀懂新課標(biāo)，特別是學(xué)習(xí)任務(wù)群背后的需求，推動學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。2.通過課程內(nèi)容組織呈現(xiàn)形式的變革，克服教育的僵化、碎片化，實現(xiàn)語文教學(xué)的轉(zhuǎn)型。不片面追求“大”，注重關(guān)聯(lián)，結(jié)構(gòu)化。3.避免過于形式化的、表演形式的課堂，課堂最終還是要回歸本真自然的課堂。</p> <p class="ql-block"> 隨后，語文學(xué)科主任邢長新就兩場匯報給予肯定并作總結(jié)。她指出，<span style="font-size:18px;">教育的本質(zhì)是啟發(fā)，教師重點要教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考，而不僅僅是教授學(xué)科知識。語</span>文學(xué)習(xí)要轉(zhuǎn)變教學(xué)形式，將分享式教學(xué)融入課堂，敢于放手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽他人發(fā)言。在小組分享中，能取長補短，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，也能在知識的辯論過程中加深對知識的理解。</p> <p class="ql-block"> 活動最后，副校長徐紅蕾作教研總結(jié)。她結(jié)合中考形式，提出語文學(xué)習(xí)中特別注重閱讀的訓(xùn)練，增加閱讀量，提高閱讀速度，朗讀讀出畫面感。引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，閱讀要重感悟、鑒賞、表達(dá)和交流，要加強語言文字的運用。</p><p class="ql-block"> 教師要不斷學(xué)習(xí)新知識新思想，錘煉自己的教學(xué)水平 ，在實施大單元教學(xué)模式的同時，踏踏實實教學(xué)，返璞歸真，追求守正初心，回歸真自然的課堂。</p> <p class="ql-block"> 本次學(xué)習(xí)活動非常及時有效，老師們對于今后如何基于新課標(biāo)引領(lǐng)下的大單元備課和分享式教學(xué)有了更加清晰的認(rèn)識，在以后的教學(xué)中我們會認(rèn)真研究新課標(biāo)，不斷摸索和實踐，優(yōu)化教學(xué)資源，精心落實教學(xué)設(shè)計，只有學(xué)好新課標(biāo)、理清思路，才可以更好地指導(dǎo)今后的教學(xué)工作。</p><p class="ql-block">美篇制作：吳云霞</p><p class="ql-block">審核：徐紅蕾 邢長新</p>