<p class="ql-block"> 無(wú)論是種植花草樹(shù)木，還是懸掛圖片標(biāo)語(yǔ)，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)則，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說(shuō)話。 </p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> ——蘇霍姆林斯基</p><p class="ql-block"> 一花一木皆傳情，一墻一壁皆育人。班級(jí)文化是學(xué)校文化的重要組成部分，為充分發(fā)揮學(xué)校文化的育人功能，進(jìn)一步營(yíng)造和諧融洽、積極向上、富有特色的校園文化氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和責(zé)任感，我校開(kāi)展了班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)，充分發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用，讓每一面墻成為“無(wú)聲的導(dǎo)師”。</p> <p class="ql-block"> 評(píng)比開(kāi)始之前，孫校長(zhǎng)宣布評(píng)比規(guī)則，學(xué)校相關(guān)處室領(lǐng)導(dǎo)、各級(jí)部主任、美術(shù)教師代表們本著公平公正的原則，走進(jìn)教室，看班級(jí)文化如何綻放光彩！</p> <p class="ql-block"> 評(píng)委小組本著公平公正的原則，根據(jù)評(píng)比章程，分別從室內(nèi)文化、物品擺放、班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生等幾個(gè)方面，全方位的對(duì)各班集體進(jìn)行量化賦分。</p> 板報(bào)文化 <p class="ql-block"> 黑板報(bào)是班級(jí)文化之窗，是班級(jí)文化宣傳的重要陣地，同時(shí)也是學(xué)生才藝展示的舞臺(tái)，師生雅俗共賞的平臺(tái)。本次活動(dòng)板報(bào)風(fēng)格各異，盡顯特色，異彩紛呈！</p> 班級(jí)特色 <p class="ql-block"> “耳得之而為聲，目遇之而成色?！眱?nèi)容豐富的文化墻不僅美化了班級(jí)環(huán)境，更彰顯了班級(jí)特色，呈現(xiàn)出“滿室皆風(fēng)景，文化育人心”的和諧氛圍 。各班級(jí)放飛思緒，點(diǎn)亮創(chuàng)意，呈現(xiàn)出了設(shè)計(jì)精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的班級(jí)特色展示欄！</p> 讀書角 <p class="ql-block"> 書是人類進(jìn)步的階梯，終身的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友。在溫馨的班級(jí)圖書角里同學(xué)們感受文字之美，盡享讀書之樂(lè)。</p> 生物角 <p class="ql-block"> 大自然是一本“活”的書，在觀察那蓬勃生長(zhǎng)的翠綠時(shí)，通過(guò)探索、觀察、實(shí)踐，學(xué)生會(huì)感受到了自然之趣和勞動(dòng)之美。各班根據(jù)班級(jí)文化的個(gè)性特色，將植物與教室布置融為一體，創(chuàng)建了生機(jī)勃勃的“植物角”，為同學(xué)們的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境增添了一道別樣景致。</p> <p class="ql-block"> “細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲?！苯逃?dāng)春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，環(huán)境教育起著不可或缺的重要作用。此次班級(jí)文化評(píng)比活動(dòng)，不僅美化了班級(jí)環(huán)境，進(jìn)一步推進(jìn)了校園文化建設(shè)，還鍛煉了同學(xué)們的動(dòng)手能力，展現(xiàn)了接駕山學(xué)子良好的班級(jí)風(fēng)貌，對(duì)我校德育教育起到了積極的推進(jìn)作用。相信接駕山學(xué)子們?cè)谶@樣濃厚的班級(jí)文化熏陶下，定能健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。我校將繼續(xù)深化德育工作，堅(jiān)持環(huán)境育人的理念，打造良好的校園文化全環(huán)境育人氛圍。</p> <p class="ql-block"> 文字：美術(shù)組</p><p class="ql-block"> 圖片：美術(shù)組、蘇佳</p><p class="ql-block"> 審核：戴淑婷</p>