<h3>學(xué)校:敦煌市幼兒園<br>班級:中九班<br>審核:王老師 劉老師 何老師<br>制作:添祺 澤祺媽媽</h3> <h3>1、把時(shí)間交給孩子<br><br> 想要孩子有自己管理時(shí)間的意識(shí)、有自己的時(shí)間管理方法，首先得有他自己可管的時(shí)間。<br> 如果孩子的時(shí)間都被上學(xué)、被爸爸媽媽安排的各種課外班占滿了，那么孩子就只會(huì)被動(dòng)服從大人的安排，學(xué)不會(huì)自己管理時(shí)間。<br> 從孩子上小學(xué)開始，我們家在把時(shí)間交給孩子上，做得特別徹底：孩子一周七天，都不上校外的課外班；小學(xué)時(shí)，學(xué)校有校內(nèi)的興趣班，從一年級開始，我們就讓孩子自己選擇上什么、哪天上；課余時(shí)間、周末時(shí)間都由孩子自己來管理；作業(yè)時(shí)間、閱讀時(shí)間、玩電腦時(shí)間、打游戲時(shí)間、洗澡時(shí)間、上床睡覺時(shí)間、周末的起床時(shí)間，都由孩子自己安排。<br> 看到這兒，你可能就驚呼了：這還了得？這不就完全“放羊”了嗎？<br> 其實(shí)，爸爸媽媽不用擔(dān)心，孩子越?jīng)]有自己的時(shí)間，一旦撈到大把時(shí)間可自由支配，才越容易“失控”，越能在時(shí)間上自主，反倒會(huì)越有理性，知道哪些事必須在什么時(shí)間完成，在哪些事上需要節(jié)制，因?yàn)樗麄兒苊靼?，如果做不到，爸爸媽媽就無法放心地把時(shí)間交給他們自己來管理。<br> 當(dāng)然，把時(shí)間交給孩子，也不是完全沒有要求，我們對孩子時(shí)間管理的要求是：<br>（1） 作業(yè)必須保質(zhì)保量完成；<br>（2） 其余時(shí)間，自由安排，不用畫時(shí)間表，也不用跟爸爸媽媽匯報(bào)；<br>（3） 容易失控的時(shí)間，比如手機(jī)時(shí)間、電腦（包括游戲）時(shí)間，每學(xué)期和爸爸媽媽約定時(shí)長。<br> 2、別用大人的時(shí)間管理辦法來要求孩子<br> 一說到時(shí)間管理，你可能馬上想到各種各樣流行的時(shí)間管理方法，比如時(shí)間管理手帳啊、番茄工作法啊、時(shí)間日志啊、時(shí)間表啊，然后想著，我能把哪種方法教給孩子呢？<br> 孩子不是成人，尤其是小學(xué)初中階段的孩子，他們在時(shí)間管理上，做不到成人那樣的理性（其實(shí)很多熱衷與各種各樣的時(shí)間管理法、不停嘗試的成人，也常常以失敗告終），所以我們不主張用現(xiàn)在流行的成人的時(shí)間管理辦法教孩子學(xué)會(huì)時(shí)間管理。<br> 教孩子學(xué)會(huì)時(shí)間管理的重點(diǎn)，應(yīng)該是：建立對時(shí)間和事務(wù)的基本概念；掌握一些提高時(shí)間利用效率的基本原則；在一個(gè)有充分彈性的范圍內(nèi)，大致控制好自己各項(xiàng)活動(dòng)或者任務(wù)的時(shí)間。一個(gè)小學(xué)或者初中階段的孩子，能做到這樣，已經(jīng)很不錯(cuò)了，大人不能對孩子要求過高。<br> 3、 目標(biāo)是提高效率，而不是擠出時(shí)間來做用更多事在孩子的時(shí)間管理上，爸爸媽媽可能需要避免一個(gè)誤區(qū)：教孩子時(shí)間管理，是為了擠出更多時(shí)間來，好給孩子安排更多的事兒。<br><br> 4、教孩子懂得“要事第一”<br><br> 美國管理學(xué)家史蒂芬·柯維在他的著作《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》、《要事第一》中，都特別強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的象限法則，就是把事務(wù)分按照是否緊急、是否重要分成四個(gè)象限和對應(yīng)的四個(gè)優(yōu)先級：<br><br>第一優(yōu)先級，重要且緊急<br><br>第二優(yōu)先級，重要不緊急<br><br>第三優(yōu)先級，緊急不重要<br><br>第四優(yōu)先級，不緊急不重要<br><br> 柯維認(rèn)為高效能人士應(yīng)該專注于前兩個(gè)優(yōu)先級的事務(wù)，而不要被后兩個(gè)優(yōu)先級的事務(wù)占據(jù)時(shí)間。對照科維的劃分，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，大部分人的沒時(shí)間，其實(shí)是被后兩個(gè)有限級的事務(wù)困擾。<br><br> 所以，我們教孩子學(xué)會(huì)時(shí)間管理，第一個(gè)要告訴他的具體原則，就是要事第一，讓孩子知道重要且緊急的事，比如明天要交的作業(yè)，重要不緊急的事，比如這個(gè)月要讀的學(xué)校要求的必讀書，要優(yōu)先做完，不能拖到最后；而那些無論是否緊急，但都不那么重要的事，比如在同學(xué)群里聊天、玩電腦游戲，應(yīng)該在重要的事完成之后，在相對空閑的時(shí)間才去做。<br><br> 5、教會(huì)孩子“一次只做一件事”<br><br> 做事效率不高的人，最常出現(xiàn)的一個(gè)狀況，就是把好幾件事攪和到一起做，卻往往是做每件事的效率都不高，總體上花的時(shí)間一點(diǎn)不少，但每件事完成得都很勉強(qiáng)、沒有品質(zhì)。<br> 如果孩子也習(xí)慣于這樣，情況會(huì)更糟糕——他的專注力會(huì)大受影響，做事時(shí)特別毛躁，很難認(rèn)認(rèn)真真、全神貫注地把一件事從頭到尾做完。<br> 所以從孩子很小的時(shí)候起，我們就告訴孩子一次只做一件事，盡量高效、高品質(zhì)完成，之后不用返工。要看書，就專心看書，不能一邊看電腦，一邊看書；要寫作業(yè)，就把手機(jī)、PAD，全放到一邊，專心致志地寫作業(yè)；要玩兒，就好好玩，不要一邊玩，一邊惦記作業(yè)。<br> 同時(shí)，我們也盡量不催促孩子：“快點(diǎn)快點(diǎn)，咱們還得做什么什么呢?！边@樣，孩子也會(huì)有相對從容的心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)地做好眼前的事。<br> 6、教會(huì)孩子高效完成簡單小事時(shí)間不夠用，常常是在簡單小事上花費(fèi)了太多時(shí)間。<br><br> 7、給孩子做好時(shí)間管理的示范<br> 當(dāng)然，要孩子學(xué)會(huì)時(shí)間管理，爸爸媽媽孩子做好時(shí)間管理的示范也非常重要。比如不拖延。如果父母做事總是拖延，到最后一刻才驚叫“哎呀，我某某事還沒做！”，孩子也很容易從爸爸媽媽這兒傳染到大名鼎鼎的拖延癥。<br><br> 最后，需要再次提醒爸爸媽媽的是，我們的孩子，實(shí)在是太忙了，爸爸媽媽真的不要再借教孩子時(shí)間管理之機(jī)，給他的日程表塞進(jìn)更多任務(wù)。高效的時(shí)間管理，給孩子帶來的應(yīng)該是更多的自由和愉悅，而不是沒完沒了的新壓力。</h3>