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學習促提升,蓄力共成長!--文化路實驗小學六年級語文組

馬媛媛

<p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(128, 128, 128);">  大概念教學是一個新的概念,我一直一知半解,專家深入淺出的講解使我懂得大概念教學就是以大概念為核心目標的教學,指向培養(yǎng)解決真實性問題的素養(yǎng)。核心素養(yǎng)的本質(zhì)是人的思維、做事的能力和習慣,大概念教學就是以素養(yǎng)培養(yǎng)為目標重新定義教學,重塑學習樣態(tài)。與原有教學相比,目標就不僅僅局限于學科內(nèi)知識的融會貫通,而是指向打通學校教育與現(xiàn)實世界,用學科的眼光來看世界,從而使學到的知識在新情境中更容易被激活,更容易遷移應用解決實際問題。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">  2023年10月15日上午,通過線上線下相結(jié)合的方式組織開展2023年度第三次教研大講堂活動,我們跟隨劉徽博士的腳步,一起學習了大概念教學!</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">  劉徽,教育學博士,浙江大學教育學院課程與學習科學系副教授,系副主任。主要從事教學設(shè)計與教學變革研究、課程理論與課程史研究和教師教育研究。擔任浙江省基礎(chǔ)教育課程改革STEAM教育組專業(yè)指導委員會委員。 在2022年1月《教育研究》公布的近三年被引TOP10論文及其作者名單中,位列第二。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">  通過今天的學習讓我對大概念教學有了更多的了解。大概念的內(nèi)涵主要體現(xiàn)為“反映專家思維,具有生活價值”。換言之,大概念標志著專家思維的形成,而以往我們所教的小概念常常只反映了專家式的結(jié)論;同時,大概念除了具有學科價值外,還更有現(xiàn)實的意義。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">  大概念教學以大概念為核心目標的教學,指向培養(yǎng)解決真實性問題的素養(yǎng)。核心素養(yǎng)的本質(zhì)是人的思維、做事的能力和習慣,大概念教學就是以素養(yǎng)培養(yǎng)為目標重新定義教學,重塑學習樣態(tài)。與原有教學相比,目標就不僅僅局限于學科內(nèi)知識的融會貫通,而是指向打通學校教育與現(xiàn)實世界,用學科的眼光來看世界,從而使學到的知識在新情境中更容易被激活,更容易遷移應用解決實際問題。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">  圍繞大概念的教學就像滾雪球,不僅可以打通不同年段的內(nèi)容,而且更為重要的是融通了學校教育和真實事件。因此我們要認識大概念的重要性。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">  “大概念”教學在單元層面進行是由其性質(zhì)所決定的。一個抽象觀念,要通過一定數(shù)量的具體案例才能得以支撐,與“寬而淺〞的學習不同,大概念教學追求賽澤提倡的“少而精”,單課相對簡單,時間太短,以至于無法考慮大概念的深入發(fā)展,也無法探究基本問題和實際應用。</span></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">  以實用文單元為例,在實際教學時,教師一般將目標定位于教會學生運用正確規(guī)范的格式來撰寫相關(guān)的實用文,不同實用文之間的聯(lián)系,則常常落在比較兩者表面格式的異同上,這就是因為沒有站在“生活價值”的高度來看實用文,缺少大概念的黏合,學生就很難真正貫通書本上不同類型的實用文,面對未來真實世界中林林總總的實用文寫作時,會感到陌生,無法聯(lián)系并運用學校所學。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">  每一次學習,都是一場智慧的修行;每一次提升,都是尋求真知的突破。為進一步提高語文教學質(zhì)量,準確把握新課標精髓,深入理解大概念教學理論,打造高效課堂,六年級語文老師認真學習,并做好記錄!</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">  人間十月有幸事,落葉無風再相逢。希望在劉徽博士的引導下,我們都能領(lǐng)悟大概念教學理念,總結(jié)經(jīng)驗,不斷進步!</span></p>

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