<p class="ql-block" style="text-align:center;">如果人生聰明識(shí)字始，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">那么書海泛舟就是通向聰與明的捷徑。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">若人生如歌，書則是跳躍的旋律；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">若人生如畫，書則是繽紛的色調(diào)；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">若人生如詩(shī)，書則是雋永的意境。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">閱讀是人生重要的學(xué)習(xí)能力，也是孩子終身學(xué)習(xí)的一個(gè)重要條件。小學(xué)階段正是孩子想象力、創(chuàng)造力發(fā)展的黃金時(shí)刻，他們思維活躍，可塑性強(qiáng)，想象力大膽、豐富，是閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在陪伴大寶經(jīng)歷了關(guān)鍵的閱讀期，</p><p class="ql-block ql-indent-1">二寶正在經(jīng)歷閱讀關(guān)鍵期的同時(shí)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">很幸運(yùn)迎來(lái)了一年級(jí)五班的小可愛(ài)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">為了幫助孩子順利適應(yīng)小學(xué)生活，也為了益終生的閱讀習(xí)慣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一年級(jí)五班全體師生參與了班班共讀。</p><p class="ql-block ql-indent-1">凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。</p><p class="ql-block ql-indent-1">讓我們跟隨閱讀計(jì)劃行動(dòng)起來(lái)！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">剛?cè)雽W(xué)一個(gè)多月的兒童還處于懵懂期，他們剛成為一年級(jí)小學(xué)生，好奇心強(qiáng)，喜歡模仿，想象力豐富，同時(shí)面臨著要大量識(shí)字，并適應(yīng)學(xué)校生活的難題。他們一般還不能自主閱讀，需要借助拼音和趣味的插圖輔助閱讀。這個(gè)時(shí)候家庭閱讀氛圍，班級(jí)閱讀氛圍顯得尤其重要。</p> <p class="ql-block">從識(shí)字單元到拼音單元。發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)識(shí)字的興趣更濃厚，班級(jí)里有五分之一的孩子基本上可以實(shí)現(xiàn)無(wú)拼音閱讀。他們已經(jīng)有了一定的識(shí)字量。這個(gè)時(shí)候還有一部分學(xué)生，拼音是無(wú)基礎(chǔ)的，這就需要老師們既關(guān)注初接觸拼音的同學(xué)，又要顧及識(shí)字量大的同學(xué)。扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好拼音，為識(shí)字閱讀服務(wù)。這時(shí)候的拼音，識(shí)字，閱讀是要融為一體的。要化抽象的拼音符號(hào)為有生活氣息的語(yǔ)音，將音節(jié)與識(shí)字，閱讀進(jìn)行融合。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">經(jīng)過(guò)晨讀練習(xí)，午讀指導(dǎo)。孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了隨時(shí)閱讀的好習(xí)慣。這時(shí)候的他們更喜歡出聲朗讀，自發(fā)的拍著手，熟讀那些或規(guī)整，或自由的兒歌。我想，這就是最理想的狀態(tài)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">聽孩子們朗讀的聲音！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">因打開的一本本書，愛(ài)上語(yǔ)文，愛(ài)上閱讀。讓書本帶著他們?nèi)フ闪窟@多姿多彩的世界！</p>