第一天 第二天 <p class="ql-block">片段一：</p> <p class="ql-block">片段二：</p> <p class="ql-block"> 第一天，碩碩找來了三層輪胎放在滾筒旁邊，然后爬上滾筒跳躍下來，祥錚、德輝、壯壯也排著隊(duì)過來嘗試，游戲一直重復(fù)，孩子們也沉浸在跳躍的歡樂中。</p><p class="ql-block"> 第二天，碩碩和祥錚<span style="font-size: 18px;">為了更方便的站到滾筒上面，</span>又找來三層輪胎放到滾筒旁邊。剛開始玩法和昨天一樣，他們站上滾筒跳躍到地面。不一會(huì)兒，碩碩有了個(gè)新的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)滾筒上有一個(gè)“小洞口”，接著他對(duì)著“小洞口”喊了兩聲，杭杭聽到后也對(duì)著“小洞口”說：“有人嗎？有人嗎？”……接著碩碩和杭杭一直對(duì)著“小洞口”說話……每說一句都興奮不已，好似是一個(gè)神奇的發(fā)現(xiàn)，兩人玩得不亦樂乎……</p> <p class="ql-block">一對(duì)一傾聽反思：</p><p class="ql-block">1.對(duì)于小班孩子來說，碩碩可以簡單的說出游戲中自己玩的什么，和誰一起玩的，簡單說出游戲的一些細(xì)節(jié)，并且愿意分享自己的游戲過程是非常不錯(cuò)的。</p><p class="ql-block">2.我在語言引導(dǎo)時(shí)對(duì)孩子也要有適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，適當(dāng)?shù)目隙ǖ脑捳Z。而不是一直詢問孩子：還有嗎？還玩了什么嗎？在引導(dǎo)孩子講述一個(gè)事情后，應(yīng)把孩子只言片語的回答再用完整的話串聯(lián)起來重復(fù)說一遍，引導(dǎo)孩子完整講述。</p> <p class="ql-block">編輯：徐東</p><p class="ql-block">審核：劉中華、楊玉霞</p>