攜手揚(yáng)帆但信風(fēng) 聯(lián)盟為夢(mèng)濟(jì)滄海 ——朝陽縣南雙廟鎮(zhèn)中心小學(xué)承辦朝陽市小學(xué)教研聯(lián)盟活動(dòng)（二）側(cè)記

立君

紅葉黃花秋意晚，教研聯(lián)盟有客來。為進(jìn)一步激發(fā)教育活力，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，加強(qiáng)聯(lián)盟校之間的交流合作，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作共贏、協(xié)同并進(jìn)，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，提升教育教學(xué)質(zhì)量。10月13日，南雙廟鎮(zhèn)中心小學(xué)承辦了朝陽市小學(xué)教研聯(lián)盟系列活動(dòng)之成員校教育教學(xué)風(fēng)采展示。志合者，不以山海為遠(yuǎn)。朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院小教部主任張寶明，朝陽縣教育局副局長王朝暉，朝陽縣教師進(jìn)修學(xué)校校長呂曉范、副校長毛永輝出席。朝陽各縣（市）區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校、“朝陽市小學(xué)教研聯(lián)盟”成員校、縣（市）區(qū)部分基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師120多人參加本次活動(dòng)。 活動(dòng)由南雙廟鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長李玉柱主持。展示活動(dòng)共分為領(lǐng)導(dǎo)致辭、課堂教學(xué)展示、學(xué)校工作匯報(bào)、領(lǐng)導(dǎo)講話、參觀校園文化和大課間操展演六個(gè)環(huán)節(jié)。 校長致辭新起點(diǎn) 朝陽縣教師進(jìn)修學(xué)校校長呂曉范致辭。他首先代表朝陽縣教育同仁，對(duì)大家的到來表示最誠摯的歡迎。他強(qiáng)調(diào)，朝陽縣教師進(jìn)修學(xué)校堅(jiān)守初心使命，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，創(chuàng)新工作思路，推動(dòng)各項(xiàng)工作高質(zhì)量發(fā)展。他表示，學(xué)校將嚴(yán)格執(zhí)行“1248”工作路線、落實(shí)今后三年的重點(diǎn)工作“星火燎原工程”，并做了詳細(xì)工作解讀。他預(yù)祝本次教學(xué)研討活動(dòng)圓滿成功，祝愿朝陽市小學(xué)教研聯(lián)盟持續(xù)發(fā)展，再創(chuàng)輝煌！ 課堂教學(xué)新風(fēng)采 青教工程提素養(yǎng)，課堂教學(xué)展風(fēng)采?；顒?dòng)第一項(xiàng)為課堂教學(xué)展示。本次做展示課的兩位教師均為我校青年教師，她們得益于校本研訓(xùn)青年教師培養(yǎng)“二三五”工程。首先展示的是南雙廟小學(xué)佟志穎老師，她執(zhí)教三年級(jí)語文《秋天的雨》。佟老師以任務(wù)群為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞“任務(wù)一：品詞析句，感受秋之美；任務(wù)二：讀寫結(jié)合，想象秋之奇；任務(wù)三：主題學(xué)習(xí)，拓展秋之曲。”展開教學(xué)。通過帶領(lǐng)學(xué)生品析讀寫背，賞秋色，品秋味，聽秋音，慶秋收。 佟老師以語文要素和課后問題為抓手，運(yùn)用“近義詞解詞、聯(lián)系下文、結(jié)合插圖”等方式理解難懂的詞語“五彩繽紛”，授學(xué)生以漁。同時(shí)以課后習(xí)題“課文從哪幾個(gè)方面寫了秋天？和同學(xué)交流你感興趣的內(nèi)容”為主線，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。 佟老師以“主題學(xué)習(xí)+讀寫結(jié)合”為模式，兩者兼顧，突出主題。既培養(yǎng)了學(xué)生寫的能力，又激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，鞏固了語文讀寫方法。其中在寫的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，她考慮到三年級(jí)孩子剛剛接觸習(xí)作，一起出示兩個(gè)例句，為學(xué)生仿寫提供參考。在學(xué)生仿寫過程中，她積極鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)揮合理想象，培養(yǎng)了學(xué)生善觀察、愛動(dòng)腦、愛想象、樂表達(dá)的習(xí)慣，為寫好比喻句和想象作文打下良好基礎(chǔ)。她以分層作業(yè)設(shè)計(jì)為延伸，在作業(yè)超市設(shè)計(jì)“基礎(chǔ)性作業(yè)、讀寫型作業(yè)、拓展型作業(yè)”，豐富語文教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。 第二節(jié)展示課由南雙廟小學(xué)馬思嘉老師執(zhí)教，她執(zhí)教的是六年級(jí)英語Module 9 Unit 2 《I want to go to Shanghai. 》她以語篇教學(xué)為載體，課文內(nèi)容為依托，在輕松愉快的氛圍中實(shí)現(xiàn)了語言的內(nèi)化。閱讀前，她通過城市圖片快閃的方式，提問 Where do you want to go？激活并挖掘?qū)W生已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)散學(xué)生思維；閱讀中，她提問學(xué)生Where to go?Who wants to go? Why to go?并通過聽說讀幾個(gè)方面來理解整篇課文，搭建語言支架；閱讀后，引導(dǎo)學(xué)生小組合作繪制思維導(dǎo)圖，梳理并提取語篇關(guān)鍵信息；最后，在任務(wù)完成階段，學(xué)生利用語言支架，制定出自己的旅行計(jì)劃，完成寫作任務(wù)。 在課堂中，馬思嘉老師運(yùn)用多媒體技術(shù)，融入了聲音、圖片、動(dòng)畫、視頻等多種多樣的教學(xué)途徑；并在課堂中實(shí)現(xiàn)與音樂、美術(shù)、語文、地理等學(xué)科的融合，加深了學(xué)生對(duì)中國的了解和熱愛，樹立了文化自信，有助于全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。 教然后知困。展示課結(jié)束后，兩位老師分別闡述了她們的設(shè)計(jì)思路，并做了教后反思。她們的反思深刻而中肯，正視問題和不足，思而后進(jìn)。 學(xué)校工作新理念 南雙廟鎮(zhèn)中心小學(xué)校長袁桂蓮以《黨建引領(lǐng)多元育人，校本研訓(xùn)助力成長》為題，從“黨建引領(lǐng)樹品牌，多元育人芳滿庭”和“一核雙鏈三模式，校本研訓(xùn)助成長”兩方面同大家分享了學(xué)校在黨建引領(lǐng)、校園文化、校本研訓(xùn)、教學(xué)模式中的點(diǎn)滴做法。 袁校長在匯報(bào)中展示了“陽光黨建”特色活動(dòng)品牌：紅色理想主題、橙色誠信主題、黃色溫暖主題、綠色環(huán)保主題、青色工程主題、藍(lán)色骨干主題、紫色名師主題。她強(qiáng)調(diào)，學(xué)校始終把黨建工作和學(xué)校文化建設(shè)同謀劃、同部署、同落實(shí)，致力于建立一個(gè)自然的、和諧的、美好的、多元的、可持續(xù)發(fā)展的、適宜師生共同成長的教育生態(tài)系統(tǒng)，努力做到以黨建促進(jìn)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，以特色校園文化培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。 在校園文化方面，袁校長重點(diǎn)介紹了南雙廟小學(xué)以“陽光黨建和悅育人”為主題創(chuàng)建德育特色校，曹家小學(xué)以“陽光黨建鑄魂育人”為主題創(chuàng)建黨建特色校，單家店小學(xué)以“陽光黨建培根育人”為主題創(chuàng)建國學(xué)特色校。三所學(xué)校育人特色鮮明，有效促進(jìn)孩子個(gè)性成長和全面發(fā)展。 袁校長解讀了青年教師培養(yǎng)“二三五”工程和校本研訓(xùn)“一核·雙鏈·三?！钡膬?nèi)涵。她表示，“一核”立基，打造設(shè)計(jì)樣態(tài)；“雙鏈”并行，打造實(shí)踐樣態(tài)；“三?！毖行?，鑄造課堂樣態(tài)。 袁校長認(rèn)為，獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)，交流互鑒補(bǔ)短板?！俺柺行W(xué)教研聯(lián)盟”上掛、橫聯(lián)、下輻射，以點(diǎn)帶面，攜手同行，必將對(duì)朝陽市小學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展乃至義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展起到重大的推動(dòng)作用。她在匯報(bào)結(jié)尾送出了真摯的祝福。 領(lǐng)導(dǎo)講話新高度 朝陽縣教育局副局長王朝暉做了熱情洋溢的講話。他首先代表朝陽縣教育局對(duì)市師院各位領(lǐng)導(dǎo)和兄弟小學(xué)各位同仁參觀指導(dǎo)南雙廟鎮(zhèn)中心小學(xué)教育教學(xué)工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！他肯定了南雙廟鎮(zhèn)中心小學(xué)在校園文化、“黨建+”融合活動(dòng)、“陽光黨建”品牌、校本研訓(xùn)、課堂教學(xué)改革等方面取得的成績，指出了和兄弟學(xué)校間存在的差距和不足。他希望南雙廟鎮(zhèn)中心小學(xué)利用好小學(xué)教研聯(lián)盟這個(gè)平臺(tái)，多向師院領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教、多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短、揚(yáng)長避短，努力把學(xué)校打造成市級(jí)名校。他更希望師院領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校多關(guān)心、多指導(dǎo)，助力南雙廟鎮(zhèn)中心小學(xué)的發(fā)展進(jìn)步。他高度贊同朝陽市小學(xué)成立教研聯(lián)盟，并表示朝陽縣教育局會(huì)全力支持聯(lián)盟的各項(xiàng)工作和活動(dòng)。他期待教研聯(lián)盟通過學(xué)習(xí)、交流促進(jìn)教師專業(yè)成長，課堂教學(xué)高質(zhì)高效，把平臺(tái)打造成提升我市小學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展的尖兵利器！ 朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院小教部主任張寶明做活動(dòng)總結(jié)。他贊揚(yáng)了南雙廟鎮(zhèn)中心小學(xué)在黨建引領(lǐng)和校本研訓(xùn)中的經(jīng)驗(yàn)做法，高度評(píng)價(jià)了兩節(jié)展示課。結(jié)合當(dāng)前教學(xué)形式和文件，他強(qiáng)調(diào)了讀書和“雙減”工作的重要意義，指明了今后工作的方向。他指出，教研聯(lián)盟成立旨在解決基層學(xué)校急難愁盼的問題，下一步將大力開展主題式教研活動(dòng)，對(duì)癥下藥。他堅(jiān)信只要聯(lián)盟校攜起手來，就能共同成長，共同進(jìn)步。道阻且長，行則將至。 校園文化新內(nèi)涵 校園文化潤無聲，環(huán)境育人有特色。在小講解員們的帶領(lǐng)講解下，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及聯(lián)盟校教師代表分別參觀了南雙廟小學(xué)和曹家小學(xué)的校園文化，欣賞了社團(tuán)作品及青年教師作品。 南雙廟鎮(zhèn)中心小學(xué)坐落于巍巍柏山腳下，朝青公路南20公里處，是一所有著七十多年歷史的、環(huán)境優(yōu)雅的農(nóng)村小學(xué)。整棟教學(xué)樓文化緊緊圍繞著“和悅育人”品牌建設(shè)?！癶e·yue育人”主要包含“三he五yue”?！叭齢e”即“核心的核、合作的合、和諧的和”，通過校園文化引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷提升核心素養(yǎng)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)共享，為人謙和，熱愛和平，積極營造和睦、溫馨的育人環(huán)境，建設(shè)平安和諧校園?！拔鍄ue”即“閱讀的閱、音樂的樂、飛躍的躍、喜悅的悅、超越的越”?！伴啞蔽幕赐ㄟ^學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典厚實(shí)文化底蘊(yùn)，以便更好地運(yùn)用祖國的語言文字，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳承中華文明?！皹贰蔽幕懊佬g(shù)、合唱、舞蹈、書法”，進(jìn)一步挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛質(zhì)，陶冶性情與情操，提高審美能力，善于發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美?！败S”文化即通過體育特色課程，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，為培養(yǎng)學(xué)生掌握終身受用的體育運(yùn)動(dòng)技能做鋪墊?！皭偂蔽幕皩?shí)踐課程、器樂課程、心理健康課程”，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，并且擁有良好的心理素質(zhì)，學(xué)會(huì)一門簡單的樂器，悅?cè)藧偧?。“越”文化除了培養(yǎng)學(xué)生超越自我、追求卓越的精神，還包含“綜合評(píng)價(jià)”體系，按照低、中、高三個(gè)階段對(duì)學(xué)生各項(xiàng)課程達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，其中也包含對(duì)教師的評(píng)價(jià)，從而激發(fā)廣大師生比、學(xué)、趕、超的熱情。通過“三he五yue”教育，形成生生合作、師生合作、師師合作、家校合作，以達(dá)到“各美其美，美人之美，美美與共”、合樂共贏的教育狀態(tài)，促使孩子們?nèi)姘l(fā)展。 學(xué)校將“閱、悅、躍、樂、越”文化分樓層展示，校園文化與校園理念渾然一體，知行合一。在幾名小小引導(dǎo)員沉穩(wěn)大氣，活潑可愛的解說下，相得益彰，不斷贏得現(xiàn)場(chǎng)一陣陣熱烈的掌聲。各個(gè)班級(jí)的電子班牌吸引大家駐足觀看。青年教師“兩字一畫”展和師生丙烯肌理畫作品讓大家眼前一亮。 曹家小學(xué)以“傳承紅色基因，培養(yǎng)時(shí)代新人”為辦學(xué)宗旨，秉承著“以紅養(yǎng)正，做扎根教育”的辦學(xué)目標(biāo)。校園文化以紅色教育為主題，校門外墻面是紅船精神、航天精神、女排精神、抗疫精神、雷鋒精神等中國精神板塊，校門內(nèi)側(cè)墻面則是潘東子、王二小、雨來等“英雄故事”板塊，校園內(nèi)是一座從外形設(shè)計(jì)、內(nèi)容選擇到顏色搭配都獨(dú)樹一幟的黨旗狀雕塑;每個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)園地以“賡續(xù)紅色血脈立志為黨成才”為主題設(shè)立“我的榜樣”專欄。 獨(dú)具匠心的黨史教育講堂正中央有一座“精神堡壘”，四周展板一方面是黨的一大到二十大歷次大會(huì)簡介；另一方面是黨的百年征程中重大歷史事件摘要；棚頂設(shè)計(jì)了黨徽特色燈。 學(xué)校圍繞著“揚(yáng)紅潤德、學(xué)紅慧智、思紅健體、頌紅育美、承紅愛勞”五個(gè)方面開展“十個(gè)一”活動(dòng)，將紅色教育貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力把紅色資源利用好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好，把紅色基因傳承好，用紅色文化滋養(yǎng)孩子們的心靈，扣好人生的第一?？圩?，引導(dǎo)學(xué)生樹立“從小學(xué)先鋒，長大當(dāng)先鋒”的理想信念，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。 大課間操新活力 悅動(dòng)間操，“繩”采飛揚(yáng)。參觀完校園文化后，重頭戲大課間活動(dòng)閃亮登場(chǎng)。師生佩戴白色遮陽帽有序入場(chǎng)，精氣神十足。伴隨著鏗鏘有力的鼓聲，一場(chǎng)震撼人心的倒計(jì)時(shí)表演開始了，一聲擂鼓，一聲吶喊，響徹校園上空。十聲倒計(jì)時(shí)結(jié)束，同學(xué)們依次在操場(chǎng)上拼出“自信、自強(qiáng)、成人、成才”字樣，動(dòng)作整齊劃一，氣勢(shì)如虹。 南雙廟小學(xué)根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，開展了形式多樣、健康活潑的大課間活動(dòng)，設(shè)立了廣播體操、繩操、韻律操、放松操四個(gè)環(huán)節(jié)，改變了單一的課間操活動(dòng)模式，彰顯了南小師生積極向上的精神面貌。在大課間活動(dòng)中學(xué)校以“健身強(qiáng)體、育德促智、審美悅心、發(fā)展個(gè)性”為宗旨，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。 大課間與學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合，陶冶學(xué)生情操，提高審美素養(yǎng)，體現(xiàn)學(xué)?！叭齢e五yue”辦學(xué)特色的同時(shí)，努力實(shí)現(xiàn)“鑄中華體育魂，逐民族復(fù)興夢(mèng)”的目標(biāo)。 教研聯(lián)盟新征程 百家爭鳴，和而不同。本次教研聯(lián)盟成員校觀摩交流活動(dòng)充實(shí)且有效，拉近了成員校之間的距離，拓寬了教育教研的渠道，實(shí)現(xiàn)了理念互通和經(jīng)驗(yàn)共享，促進(jìn)了教師專業(yè)成長。為實(shí)現(xiàn)各校之間的資源共享、教學(xué)共研、質(zhì)量共升、發(fā)展共進(jìn)，提供了有力保障。 攜手揚(yáng)帆但信風(fēng)，聯(lián)盟為夢(mèng)濟(jì)滄海。相信乘著“朝陽市小學(xué)教研聯(lián)盟”加持的東風(fēng)，未來南雙廟鎮(zhèn)中心小學(xué)在市縣兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在聯(lián)盟校同仁的幫助下，在學(xué)校教師的共同努力下，同舟共濟(jì)，朝著優(yōu)質(zhì)鄉(xiāng)村好學(xué)校的目標(biāo)長風(fēng)破浪，直濟(jì)滄海。 文字編輯：趙立君圖片攝影：時(shí)立軍趙立君胡瀟藝領(lǐng)導(dǎo)審核：袁桂蓮