<p class="ql-block"> 匠心育人琢璞玉，丹心熱血沃新枝。課堂實踐是教師成長的主陣地，更是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的希望。為了加快教師專業(yè)成長，夯實教學基本功，營造積極進取、相互學習、交流互鑒的濃厚教研氛圍，10月11日，江玉玲名師工作室組織召開課例研討活動，為教師專業(yè)成長搭建互動的交流平臺，工作室全體成員參會。</p> <p class="ql-block"> 朱晴老師執(zhí)教二年級兒歌《植物媽媽有辦法》。課堂上，老師寓教于樂，結(jié)合孩子們身心發(fā)展規(guī)律，通過趣味十足的多媒體課件以及高效地實操，充分調(diào)動孩子們多種感官刺激，讓孩子們的感受真切了不少。在摸一摸，演一演，比一比，說一說，讀一讀等多種教學形式的推進下，孩子們感知到了語言表達的人文性。</p> <p class="ql-block"> 朱老師教學自然流暢，語音清晰，一舉一動都流露出嫻熟教學技能所帶來的課堂魅力。她豐富的肢體語言，生動、準確又直觀的向?qū)W生詮釋課文的內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 課后，老師們對朱老師的課堂呈現(xiàn)給予了高度的評價。朱老師新課標理念下的課堂教學，既有思想的引領(lǐng)，也有方法的指導，大家收獲良多。</p> <p class="ql-block"> 最后，工作室主持人江玉玲進行了總結(jié)，強調(diào)現(xiàn)代語文教學應(yīng)該以掌握語文工具為目標，以提高語言“運用能力”為重點來構(gòu)建語文教學的模式，著重培養(yǎng)學生“用語文”的能力。工作室全體成員今后定將砥志學研，努力成為學習型教師，在研究中不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，用以滋潤漫漫教學曼妙長旅。</p>