<p class="ql-block">為促進教師準確把握2022版義務(wù)教育課程標準，切實提升“雙減”背景下教育教學(xué)質(zhì)量，切實提高教師把握教材、解讀教材的能力和駕馭力，全面提升我校教師的教書育人能力和水平，打造高效課堂，實現(xiàn)課堂教學(xué)更加專業(yè)化，授課內(nèi)容更加精準化，寧遠縣第十二完全小學(xué)的老師們進行了第二次教材解讀活動。</p> <p class="ql-block">老師們從教材整體出發(fā)，具體從教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)策略等方面進行深入淺出地分析。對于教材中的重難點以及學(xué)生不易掌握的內(nèi)容，著重分析后提出了教學(xué)策略。老師們積極學(xué)習(xí)，相互交流，認真勾畫記錄，對如何把握教材、深耕課堂都有了一定的思考和想法。</p> <p class="ql-block">老師們細致分析每篇課文的教學(xué)重點，回顧《課標》的新變化，聚焦語文學(xué)習(xí)任務(wù)群，研究集體備課幾大板塊與老師們進行了分享。學(xué)習(xí)的過程中，老師們對新課標下單元整體備課有了基本思路;并對照課標，了解了主要的“學(xué)習(xí)任務(wù)群”歸屬。</p> <p class="ql-block">老師們指出教材是教學(xué)之根本，只有認真地閱讀教材，鉆研教材，吃透教材，才能真正提高學(xué)生的語文能力，實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化。要讀好課文，從不同維度入手，通透地理解每篇文本。老師們結(jié)合自己的備課經(jīng)驗，從習(xí)作、交流平臺再到每篇課文的課后題或自讀提示及單元導(dǎo)讀頁，以始為終，落實語文要素。</p> <p class="ql-block">老師們對教材內(nèi)容進行詳細解讀。關(guān)注單元人文主題，緊扣語文要素，從教材內(nèi)容編排、語文要素(整體把握)、教學(xué)重難點及建議等方面進行了深度的解讀。通過縱向?qū)Ρ让鞔_了教材的梯度，通過橫向?qū)Ρ冉庾x了教材中的語文要素。在解讀中，老師們結(jié)合具體課例進行了詳細的介紹，使教材的精髓“潤物細無聲”地植入到老師們的心中。</p> <p class="ql-block">“學(xué)而時習(xí)之，學(xué)而采眾長。”一場場教材解讀既有扎實的理論基礎(chǔ)，又有生動的案例講解，猶如一盞明燈，為老師們指引新學(xué)期課堂教學(xué)的方向。老師們或認真聆聽或思考記錄、或討論交流，對如何把握教材、深耕課堂有了一定的思考和想法。</p><p class="ql-block">“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！苯處煂滩牡纳钊胙凶x、透徹思考無疑是保證教學(xué)質(zhì)量的“源頭活水”。相信在本次教材解讀的推動下，教師們對教材會有更全面、系統(tǒng)的了解，也能夠更準確地把握教材，為接下的教學(xué)把好了舵，明確了前進的方向。</p>