<p class="ql-block"> 求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其源泉。為不斷修煉教師的基本功，我校持續(xù)開展各學(xué)科的教研活動(dòng)，讓“享學(xué)”模式在課堂中落地生根。</p> 語(yǔ)文組 <p class="ql-block"> 所謂“大道至簡(jiǎn)”，在湯黎黎老師執(zhí)教的《爬山虎的腳》第一課時(shí)教學(xué)展示中，教學(xué)目標(biāo)清晰明了，有效地得到了落實(shí)。湯老師善于引導(dǎo)，放手讓學(xué)生自讀自悟；重視課文朗讀，營(yíng)造了一種和諧、鮮活的品味語(yǔ)言的氛圍。在輕松愉悅的課堂中真正做到了讓孩子們“享”學(xué)！</p> <p class="ql-block"> “授人以魚不如授人以漁”，丁楠主任執(zhí)教的是《爬山虎的腳》第二課時(shí)，丁主任注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，他們?cè)谧x中悟、悟中畫、畫中說、說中寫，充分體會(huì)作者用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言寫出爬山虎的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的表達(dá)方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”般的為本單元的習(xí)作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> 數(shù)學(xué)組 <p class="ql-block"> 四年級(jí)組的任雙雙老師執(zhí)教《簡(jiǎn)單的周期》一課，任老師能根據(jù)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生在探索、對(duì)比中逐步掌握解決周期現(xiàn)象問題的方法。學(xué)生既掌握得扎實(shí)，又學(xué)得輕松愉悅。</p> <p class="ql-block"> 五年級(jí)組的李丹老師執(zhí)教《用字母表示數(shù)》一課，李老師以學(xué)生熟悉的生活情景引出課題，課堂上學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在操作中感知、體驗(yàn)數(shù)學(xué)?！靶±蠋煛敝v解有模有樣，讓學(xué)生真正成為課堂的主體！</p> 英語(yǔ)組 <p class="ql-block"> 周凱老師執(zhí)教的三年級(jí)Unit 3 《My friends》，周老師的教學(xué)過程注重學(xué)生學(xué)習(xí)的層次性和遞進(jìn)性，通過設(shè)計(jì)不同類型的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生一步一步走入課本，再?gòu)恼n本走入生活，介紹自己的朋友，了解老師的朋友，體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀。教學(xué)氛圍環(huán)境活潑，師生關(guān)系融洽，歌舞導(dǎo)入，接龍游戲等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。整個(gè)課堂氣氛活躍，學(xué)生熱情高漲！</p> 常技組 <p class="ql-block"> 一道優(yōu)美的弧線劃過眼前，一個(gè)小小的壘球向流星般落下。仲超杰主任執(zhí)教四年級(jí)《上步投擲壘球》通過“打紙炮”“折紙飛機(jī)”的形式，讓學(xué)生對(duì)投擲壘球運(yùn)動(dòng)中的發(fā)力和角度特點(diǎn)具有初步辨識(shí)能力，并結(jié)合老師的動(dòng)作示范，學(xué)生模仿練習(xí)。最后，通過“紙團(tuán)拋接”游戲鍛煉學(xué)生的上肢力量，加強(qiáng)鞏固。整節(jié)課以各種有趣的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓孩子們能積極參與課堂的練習(xí)中去，使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中享受快樂。</p> <p class="ql-block"> 教研是一次靈魂的喚醒，也是一次詩(shī)意的修行。愿我們于喚醒中邁步，在詩(shī)意中同行，抱團(tuán)成長(zhǎng)，共研共學(xué)，齊步前進(jìn)！</p> <p class="ql-block">圖文：李夢(mèng)曉 解巖巖 顧姍姍 陳學(xué)娜</p><p class="ql-block">編輯：駱靜</p><p class="ql-block">初審：沙彩虹</p><p class="ql-block">終審：章文華</p>