<p class="ql-block"> 為了進一步加強學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理，及時發(fā)現(xiàn)和改進教學(xué)工作中存在的問題，促進教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。2023年10月12日夜晚，我校組織四五年級全體教師召開了第一次月考質(zhì)量分析會。</p> 一、王校長會前講話 <p class="ql-block">（一）點明月考目的</p><p class="ql-block">是本學(xué)期開學(xué)來的一次全面測試，檢測教師的教和學(xué)生的學(xué)。希望通過分析成績找到問題，基于問題分析成因，找到解決的方法與措施。</p><p class="ql-block">（二）成績通報</p><p class="ql-block">1、四年級語文成績較低；數(shù)學(xué)成績?yōu)檎Ｋ剑瑢W(xué)科之間差異較大；英語成績較為均衡。</p><p class="ql-block">2、五年級語文平均分正常偏低，不同班級之間差異拉大；數(shù)學(xué)成績整體不高，班級分差較大，需要從課堂教學(xué)找原因，注重過關(guān)輔導(dǎo)；英語成績均衡，但成績不高，要在平常教學(xué)中滲透寫作，做好課堂接軌，適應(yīng)學(xué)習(xí)新階段的變化。</p><p class="ql-block">3、提出打好班級團體戰(zhàn)，抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，以路隊為例。</p> 二、四五年級成績分析 <p class="ql-block">（ 一）四年級語文成績分析</p><p class="ql-block">1、試卷難易程度適中，主要出現(xiàn)問題：學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，如：不完成作業(yè)，做題習(xí)慣和書寫習(xí)慣差；基礎(chǔ)知識不扎實。</p><p class="ql-block">2、解決方法與措施</p><p class="ql-block">（1）糾正和養(yǎng)成書寫習(xí)慣，注重提高生字本作業(yè)質(zhì)量。</p><p class="ql-block">（2）詞語課前聽寫過關(guān)。</p><p class="ql-block">（3）定期舉行書法比賽，優(yōu)秀的給予相應(yīng)獎勵。</p><p class="ql-block">（4）做好朗讀訓(xùn)練，注意停頓、重音、拖音，聽錄音示范讀書，早讀讀書習(xí)慣培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會讀書。</p><p class="ql-block">（5）加強閱讀訓(xùn)練，先讀懂題再做題，引導(dǎo)學(xué)生思考抓住主問題，訓(xùn)練閱讀能力，增加閱讀方法技巧；以課內(nèi)閱讀為主，課外閱讀為輔。本學(xué)期讀中國神話故事。</p><p class="ql-block">（6）單元作文和小練筆結(jié)合。指導(dǎo)學(xué)生寫作文思維導(dǎo)圖。抓早讀，注意學(xué)生聽課狀態(tài)，提高課堂參與度。多做閱讀題，進行睡前閱讀。</p> <p class="ql-block">(二) 五年級語文成績分析</p><p class="ql-block">1、試卷設(shè)計主要考察基礎(chǔ)知識，同時具有靈活性，注意學(xué)生做題習(xí)慣的培養(yǎng)。在各位老師共同努力下，成績略有進步。</p><p class="ql-block">2、出現(xiàn)的問題</p><p class="ql-block">（1）基礎(chǔ)知識把握不扎實，審題不認真，沒讀懂就做題。</p><p class="ql-block">（2）缺乏閱讀能力，不能讀懂文章，沒有做到回歸文本，作答方式不規(guī)范。</p><p class="ql-block">（3）作文生活素材積累較少，內(nèi)容質(zhì)量不高。</p><p class="ql-block">3、應(yīng)對措施</p><p class="ql-block">（1）進行單元鞏固訓(xùn)練，每單元學(xué)完要進行知識點歸類復(fù)習(xí)。</p><p class="ql-block">（2）加強知識點過關(guān)，做好聽默訓(xùn)練。</p><p class="ql-block">（3）重視積累，課堂上多創(chuàng)造機會，讓學(xué)生多表達、多書寫，聽說讀寫結(jié)合，培養(yǎng)表達能力。</p><p class="ql-block">（4）重視集體備課，在教研活動中學(xué)習(xí)新課標(biāo)和優(yōu)秀課例。</p><p class="ql-block">（5）抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，及時引導(dǎo)和糾正。指導(dǎo)學(xué)生進行自我成績分析。</p><p class="ql-block">（6）以新方式引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，如優(yōu)秀段落的背誦與摘抄。</p><p class="ql-block">王浩校長小結(jié)：要注重集體備課，將以上目標(biāo)細化，落實行動，做好評價。</p> <p class="ql-block">(三) 四年級數(shù)學(xué)成績分析</p><p class="ql-block">1、出現(xiàn)的問題</p><p class="ql-block">（1）學(xué)生方面：優(yōu)生較少，差生太差。</p><p class="ql-block">（2）在實踐中體現(xiàn)的學(xué)生知識點掌握不牢固，考慮問題不全面。</p><p class="ql-block">2、成因</p><p class="ql-block">（1）學(xué)生審題不清，基礎(chǔ)知識掌握不到位。</p><p class="ql-block">（2） 學(xué)生做其基本技能的缺乏。</p><p class="ql-block">（3）教學(xué)中知識點銜接不到位，新舊知識沒具體復(fù)習(xí)跟蹤。</p><p class="ql-block">3、改進措施</p><p class="ql-block">（1）調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性。</p><p class="ql-block">（2）需要更加注重教研。</p><p class="ql-block">（3）新舊知識多補充、多聯(lián)系、多鞏固。</p><p class="ql-block">（4）面向全體學(xué)生，針對優(yōu)中差不同等級學(xué)生，采取不同措施。</p><p class="ql-block">（5）利用小組合作，學(xué)生一幫一，教師特殊輔導(dǎo)。</p><p class="ql-block">王浩校長小結(jié)：建議做好每日一練，人人過關(guān)、單元檢測過關(guān)要落實，優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀試卷進行展示，有所激勵。注意學(xué)生審題、書寫等能力的培養(yǎng)問題。</p> <p class="ql-block">(四) 五年級數(shù)學(xué)成績分析</p><p class="ql-block">1、出現(xiàn)的問題</p><p class="ql-block">（1）計算問題方面：新舊知識點銜接不緊密，前面部分內(nèi)容沒有學(xué)好導(dǎo)致現(xiàn)在出現(xiàn)問題。</p><p class="ql-block">（2）解決問題方面：知識運用不靈活。</p><p class="ql-block">（3）做題習(xí)慣不好，讀題不夠仔細，檢查不夠認真。</p><p class="ql-block">2、 改進措施</p><p class="ql-block">（1）知識點必須背誦過關(guān)。</p><p class="ql-block">（2）每日口卡訓(xùn)練，培養(yǎng)計算能力。</p><p class="ql-block">（3）重視后進生，指定小老師帶動，以優(yōu)帶差，同時給予精神獎勵。</p><p class="ql-block">（4）養(yǎng)成檢查習(xí)慣，帶學(xué)生讀題，圈畫關(guān)鍵信息。</p><p class="ql-block">（5）培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣，課前以問題引導(dǎo)學(xué)生進行先進行自主學(xué)習(xí)，舉例“我的小研究”，課后做好鞏固小結(jié)。</p><p class="ql-block">（6）注意學(xué)生書寫習(xí)慣、答題格式規(guī)范。</p><p class="ql-block">（7）把握教材重難點，立足課堂，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)。</p><p class="ql-block">（8）作業(yè)適量而做到精細，及時反饋，布置作業(yè)具有針對性。</p><p class="ql-block">（9）根據(jù)學(xué)生不同層次抓主要問題，讓優(yōu)生定目標(biāo)，重視分數(shù)，進行難題拓展；后進生抓基礎(chǔ)；中等生抓解決問題。</p><p class="ql-block">王浩校長小結(jié)：學(xué)科低差面較大，要做好組內(nèi)合作，形成組內(nèi)共同行動措施。做好激勵措施，日常練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，就是在培養(yǎng)學(xué)生的思維建模。</p> <p class="ql-block">(五) 四年級英語成績分析</p><p class="ql-block">1、出現(xiàn)的問題</p><p class="ql-block">（1）新學(xué)期難度增加，學(xué)生有畏難情緒。</p><p class="ql-block">（2）師生間需要磨合，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣和作業(yè)情況，課程進度較慢。</p><p class="ql-block">（3）學(xué)生審題不仔細，不按要求做題，缺乏做題技巧，有空題。</p><p class="ql-block">（4）學(xué)生綜合理解能力較差，不能讀懂句子和文段含義。</p><p class="ql-block">（5）書寫不規(guī)范。</p><p class="ql-block">2、改進措施</p><p class="ql-block">（1）增加課堂趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。</p><p class="ql-block">（2）做到關(guān)關(guān)清，日清周清月清。</p><p class="ql-block">（3）培養(yǎng)學(xué)生思維能力，鼓勵學(xué)生多表達。</p><p class="ql-block">（4）培養(yǎng)良好做題習(xí)慣，增加學(xué)生做題技巧。</p><p class="ql-block">（5）指導(dǎo)學(xué)生快速有效記單詞，學(xué)習(xí)單詞發(fā)音、音標(biāo)。</p><p class="ql-block">（6）提高對中下層次水平的學(xué)生課堂提問頻率。</p><p class="ql-block">（7）規(guī)范書寫，做到每天練習(xí)，進行評比。</p> <p class="ql-block">(六) 五年級英語成績分析</p><p class="ql-block">1、試卷主要考察基礎(chǔ)知識，有新題型作文的出現(xiàn)。</p><p class="ql-block">2、出現(xiàn)的問題及成因</p><p class="ql-block">（1）學(xué)生做題習(xí)慣不好，不審題導(dǎo)致有些學(xué)生失分較大。</p><p class="ql-block">（2）優(yōu)差生聽課效率兩極分化嚴重。</p><p class="ql-block">（3）學(xué)生知識不能靈活運用。</p><p class="ql-block">3、改進措施</p><p class="ql-block">（1）夯實基礎(chǔ)，加強基礎(chǔ)知識過關(guān)，尤其是后進生過關(guān)，要求作業(yè)按時交送。</p><p class="ql-block">（2）提高課堂學(xué)習(xí)效率，尤其關(guān)注中等生和后進生。</p><p class="ql-block">（3）培養(yǎng)作文習(xí)慣，由一句話到一段話，再到一篇文章。</p><p class="ql-block">（4）雙周考，培優(yōu)扶弱。</p><p class="ql-block">王浩校長小結(jié)：堅持雙周考，組內(nèi)協(xié)同推進。</p> 三、胡波書記講話 <p class="ql-block">各年級學(xué)科組要對以上成績分析的改進措施進行落實。本次月考成績分析既是對前一階段工作的小結(jié)，也是下一階段工作的起點。</p><p class="ql-block">提出建議與希望</p><p class="ql-block">1、做好各項情況分析。分析試題，試卷講評要高效；分析學(xué)生，學(xué)生的狀態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)動機與效果，做好培優(yōu)扶弱；分析成績形成原因；分析各班成績差距，找到年級共性問題和本班存在的個性問題，落實到課堂教學(xué)中。</p><p class="ql-block">2、做好培優(yōu)扶弱工作。充分關(guān)注優(yōu)生與差生，激勵優(yōu)生，鼓勵差生。</p><p class="ql-block">3、團體方面：學(xué)科組到整個年級要共同努力，將以上改進措施形成集體備課的常態(tài)，做到落實。三科教師要協(xié)同，每日作業(yè)要適量。</p><p class="ql-block">4、教師加強個人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程理念、新課標(biāo)、名師范例，在教學(xué)上有所提升。</p><p class="ql-block">5、加強課堂管理：功放于課前，力量放于課中，課后“補困”。</p><p class="ql-block">6、語文方面要注意審題，讀題能力的培養(yǎng)，有的措施做到堅持。加強基礎(chǔ)知識聽默。</p> 四、朱勇主任講話 <p class="ql-block">贊揚四五年級教師放學(xué)后對學(xué)生的輔導(dǎo)和認真負責(zé)的工作態(tài)度。</p><p class="ql-block">提出建議：</p><p class="ql-block">1、深鉆課標(biāo)教材，加強集體備課。提高教師的個人能力，提升學(xué)科素養(yǎng)。</p><p class="ql-block">2、狠抓習(xí)慣培養(yǎng)，著眼未來成長。</p><p class="ql-block">3、扎實做好常規(guī)，落實逐人過關(guān)。</p><p class="ql-block">4、落實課堂評價，點燃學(xué)習(xí)熱情。激勵機制要完善。</p><p class="ql-block">5、開展多種活動，提高核心素養(yǎng)。</p><p class="ql-block">6、加強家校溝通，尋找教育合力。</p> 五、樂丹校長小結(jié) <p class="ql-block">（一）提問</p><p class="ql-block">1、每次月考分析會有沒有收獲？</p><p class="ql-block">2、定于5:40開會，為何到5:45，還有人員未到？</p><p class="ql-block">3、月考成績分析表是否今晚就要交？</p><p class="ql-block">點出時間觀念問題，開會時專心聽講問題。</p><p class="ql-block">（二）分析月考情況</p><p class="ql-block">（1）相當(dāng)大一部分學(xué)生底子差。</p><p class="ql-block">（2）學(xué)習(xí)效率低甚至不學(xué)習(xí)的學(xué)生占比大，同時影響著其他學(xué)生。</p><p class="ql-block">（3）優(yōu)秀學(xué)生占比小，優(yōu)勢不明顯。</p><p class="ql-block">（三）提出建議</p><p class="ql-block">（1）重常規(guī)，持之以恒。</p><p class="ql-block">（2）重優(yōu)生，重擂響鼓。讓優(yōu)生找差距，定目標(biāo)，力爭更上一層樓。</p><p class="ql-block">（3）重中等生，鞭打毛驢。打破中等生思維定勢，非毛驢而千里馬，多給予鼓勵和肯定，對不同層次學(xué)生有不同要求，克服惰性思想。創(chuàng)新全面競賽的氛圍。</p><p class="ql-block">（4）重后進生，煉鐵成鋼。做好查漏補缺，多與學(xué)生家長溝通，發(fā)揮家長的力量。</p><p class="ql-block">（5）語文重積累，重基礎(chǔ)知識；數(shù)學(xué)側(cè)重課后習(xí)題和計算；英語注重口語教學(xué)，規(guī)范書寫。打好團體戰(zhàn)，步調(diào)統(tǒng)一，資源共享。</p><p class="ql-block">實干就是能力，務(wù)實就是方法，團結(jié)就是智慧。</p> 六、王浩校長總結(jié) <p class="ql-block">1、抓住課堂，提高課堂效率。</p><p class="ql-block">2、抓好輔導(dǎo)。</p><p class="ql-block">3、做教育教學(xué)的有心人。</p><p class="ql-block">“幸福是一種能力”。</p> <p class="ql-block"> 歲月不居，天道酬勤。通過本次成績分析會，相信我們的攜手同行必將會觸碰出更多的火花，不忘初心，勇往直前。</p><p class="ql-block"> 在淮濱縣思源實驗學(xué)校的全體教師的樂學(xué)、善思、求實的不斷探索中，必將會使我們學(xué)校的教學(xué)水平不斷提高。</p> <p class="ql-block">文字：陳思雨</p><p class="ql-block">圖片：思源四五年級組</p><p class="ql-block">編輯：馬奎</p><p class="ql-block">審核：胡波書記</p>