<p class="ql-block" style="text-align:center;">秋日共研，簇結(jié)累累碩果</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">逐夢(mèng)教學(xué)，沉醉一路芬芳</p><p class="ql-block ql-indent-1">初心如磐，奮楫篤行；行如微光，星火成炬。為深化課堂教學(xué)改革，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，構(gòu)建高效智慧課堂。磐石三中于10月10日-12日開展了“生本課堂”課改示范課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">九位老師積極準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，教學(xué)各具特色，靈活多樣，展現(xiàn)了他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和對(duì)教育工作的熱忱。他們教態(tài)親切自然，課堂思路清晰，語言親切生動(dòng)，課堂氛圍輕松愉悅，讓人倍感舒適。</p> “數(shù)”煉成鋼 “學(xué)”思深邃 <p class="ql-block" style="text-align:center;">王艷祥</p><p class="ql-block ql-indent-1">王老師以探究規(guī)律圖形數(shù)火柴棍根數(shù)的問題為引例，用“數(shù)”、“形”兩種思路，引領(lǐng)學(xué)生探究出五種常見不同的方法。培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，鍛煉了學(xué)生語言表達(dá)能力，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，處處離不開數(shù)學(xué)！</p> “物”理精深 “理”性洞見 <p class="ql-block" style="text-align:center;">趙曉靜</p><p class="ql-block ql-indent-1">趙老師以學(xué)生非常喜歡的魔術(shù)表演“魔法存錢罐”引入新課，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容“平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)探究”，趙老師依據(jù)提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析論證、評(píng)估與交流的科學(xué)探究基本環(huán)節(jié)展開教學(xué)。整個(gè)教學(xué)過程本著以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，問題為主線的基本原則，在落實(shí)知識(shí)的同時(shí)充分培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維和探究能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。</p> “化”生萬象 “學(xué)”致知新 <p class="ql-block" style="text-align:center;">桑國(guó)鑫</p><p class="ql-block ql-indent-1">桑老師創(chuàng)設(shè)自來水廠凈水情景，將沉淀、過濾、吸附與凈水這一情境聯(lián)系完成教學(xué)。教學(xué)中預(yù)設(shè)幾個(gè)連續(xù)性任務(wù)，使學(xué)生在自主收集資源中發(fā)揮課堂主動(dòng)性。采用合作探究實(shí)驗(yàn)為主教學(xué)，學(xué)生在合作中培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)操作技能。以多媒體教學(xué)為輔的教學(xué)，展示合作中操作失誤，利用組與組之間討論培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)能力。最后注重化學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)生分享自制凈水器，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。</p> “語”妙課堂? “文”思泉涌 <p class="ql-block" style="text-align:center;">王萍</p><p class="ql-block ql-indent-1">王老師帶來《紅巖》讀書分享課，意在培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，鼓勵(lì)學(xué)生真正閱讀，從書中受到情感熏陶，智慧啟迪，從而形成正確的人生觀，價(jià)值觀。課程的設(shè)計(jì)旨在體現(xiàn)我?！吧尽闭n堂的特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，分組教學(xué)，并以積分獎(jiǎng)勵(lì)促進(jìn)課上交流。課上不是老師牽著學(xué)生走，而是學(xué)生的需求牽著老師走，小組合作任務(wù)都是隨機(jī)出示，學(xué)生匯報(bào)完之后，老師加以點(diǎn)撥，并進(jìn)行字詞句段的練習(xí)，體現(xiàn)語文味！</p> “英”萃紛呈 “語”意盎然 <p class="ql-block" style="text-align:center;">李紅艷</p><p class="ql-block ql-indent-1">李老師從游戲熱身到視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生了解閱讀背景知識(shí)，再到豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，有效促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí)。從課前自學(xué)到課上師生、生生間的互學(xué)和示學(xué)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)；閱讀策略,記憶策略等方法指導(dǎo),豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提升了學(xué)生的思維品格。</p> “道”之理趣 “法”之精義 <p class="ql-block" style="text-align:center;">李春夢(mèng)</p><p class="ql-block ql-indent-1">李老師以中國(guó)夢(mèng)為主線，貫穿了中華民族的昨天-尋夢(mèng)，今天-追夢(mèng)，明天-圓夢(mèng)。尋夢(mèng)篇介紹了中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵和實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的意義，學(xué)生可以了解到中國(guó)夢(mèng)是中華民族的共同理想，它代表了中華民族追求進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)復(fù)興的共同愿望。追夢(mèng)篇探討了黨領(lǐng)導(dǎo)人民為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)制定的戰(zhàn)略目標(biāo)，學(xué)生可以深入地了解國(guó)家的發(fā)展歷程和未來的發(fā)展方向。圓夢(mèng)篇介紹了我國(guó)歷史發(fā)展的新篇章，有助于增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和責(zé)任感，從而更好地為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。</p> “生”命之謎 “物”種之繁 <p class="ql-block" style="text-align:center;">宋野</p><p class="ql-block ql-indent-1">宋老師利用導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生自主閱讀，帶著問題去學(xué)習(xí)，了解病毒的形態(tài)、大小、特點(diǎn)等，并配合視頻、圖片、模型的展示，讓學(xué)生更為深入的認(rèn)識(shí)病毒的結(jié)構(gòu)。聯(lián)系生活實(shí)際，了解病毒跟人類的生活息息相關(guān)，病毒雖然會(huì)危害人類健康，我們也可以利用病毒為人類造福。此外，以思維導(dǎo)圖的方式作為板書，形象、直觀的展示了本節(jié)課程的要點(diǎn)。思維導(dǎo)圖的運(yùn)用，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，推動(dòng)了學(xué)生的發(fā)散思維能力。</p> “地”貌之奇 “理”知之探 <p class="ql-block" style="text-align:center;">王慧</p><p class="ql-block ql-indent-1">王老師用農(nóng)夫山泉的情境實(shí)現(xiàn)一鏡到底，讓學(xué)生感受到在學(xué)習(xí)與生活有關(guān)的地理，并且將家鄉(xiāng)地理，如磐石重要的水庫風(fēng)景圖片呈現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)自豪感！在課堂上始終以小組為單位，整合學(xué)習(xí)任務(wù)單上的內(nèi)容，探討需要小組共研的問題，激發(fā)學(xué)生的參與積極性！鍛煉學(xué)生讀圖、識(shí)圖、析圖的能力，提高學(xué)生分析材料，提取有效信息的準(zhǔn)確性！樹立學(xué)生學(xué)習(xí)地理的信心！為中考做好準(zhǔn)備！</p> “歷”史長(zhǎng)河 “史”事如煙 <p class="ql-block" style="text-align:center;">楊美萍</p><p class="ql-block ql-indent-1">楊老師通過史料研讀、自主學(xué)習(xí)、師生問答、小組合作、拓展延伸等環(huán)節(jié)來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。充分培養(yǎng)學(xué)生史料分析能力、自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力。充分落實(shí)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)之唯物史觀、史料實(shí)證、歷史解釋、時(shí)空觀念、家國(guó)情懷。充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課改理念，充分展示了歷史學(xué)科的效能和意義。</p> 精彩瞬間 互動(dòng)研討 反思成長(zhǎng) <p class="ql-block ql-indent-1">在交流中感悟，在思考中升華。課堂展示后，各學(xué)科組的教師們集中評(píng)課，積極交流。講課教師闡述了課堂教學(xué)的問題與不足，及時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同組教師有針對(duì)性地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)課堂上出現(xiàn)的亮點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)給予了肯定，同時(shí)直言不諱地指出了存在的問題。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">楊兵兵副校長(zhǎng)評(píng)課</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">蓋洪峰主任評(píng)課</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">數(shù)學(xué)評(píng)課</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">物理評(píng)課</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">化學(xué)評(píng)課</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">語文評(píng)課</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">英語評(píng)課</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">道法評(píng)課</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">生物評(píng)課</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">地理評(píng)課</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">歷史評(píng)課</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">聽課領(lǐng)導(dǎo)及教師</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">簽到表</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">自主學(xué)習(xí)任務(wù)單</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">學(xué)歷案</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">聽評(píng)課記錄</p> <p class="ql-block ql-indent-1">蕎麥花開白雪香，眾芳菲菲齊綻放。骨干教師們精心準(zhǔn)備、深挖教材、巧妙設(shè)計(jì)，以嫻熟的教學(xué)技藝，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)有效的課堂訓(xùn)練，呈現(xiàn)出一堂堂高水平的示范課?！皫熣?，所以傳道受業(yè)解惑也”。流傳至今，教師仍然在教學(xué)中上下求索。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">遇見，是最美好的開始，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">成長(zhǎng)，是最幸福的愿景，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我們相信，用心走過的路，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">必將是一路成長(zhǎng)，一路收獲！</p> <p class="ql-block">策劃：楊 君 楊兵兵</p><p class="ql-block">執(zhí)行：蓋洪峰</p><p class="ql-block">視頻：馬晨飛 王 安</p><p class="ql-block">制作：劉 清</p>