<p class="ql-block"> 為更好地指導教師在新課標背景下打造真實高效的常態(tài)課堂，落實新課標“333”素養(yǎng)課堂理念和“雙減”政策，形成互幫、互學、互助的良好教學氛圍，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，提升學校教學質量。10月11日上午，我校低年級語文組開展聽評課教研活動。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">聽課活動</b></p> <p class="ql-block"> 首先，我們看到的是一年級習愛姣老師講的《秋天》。習老師在課堂上注重啟發(fā)引導，善用鼓勵性的語言，學生積極主動參與課堂學習，學生的思維與語言表達能力得到鍛煉，師生互動良好，學生學有所獲。</p> <p class="ql-block"> 整節(jié)課習愛姣老師由易到難，使孩子們在“樂中學，學中樂”，學生學習興趣濃厚，教學效果顯著。體現(xiàn)了“333”素養(yǎng)課堂中以學生為主體，教師主導的教學方式以及學生自主學習的學習方式。</p> <p class="ql-block"> 其次，是二（1）班習朝燕老師講的《曹沖稱象》，整堂課給聽課教師們留下了深刻的印象?；竟υ鷮崳瑤熒颖容^默契，整節(jié)課平穩(wěn)有序、條理清晰，各環(huán)節(jié)之間緊密聯(lián)系。課堂教學環(huán)節(jié)清晰，在教學稱象的環(huán)節(jié)時，陳老師引導學生用順序詞“先……再……然后……最后……”，梳理曹沖稱象的幾個步驟，突破了難點，訓練了學生的口頭表達能力，增加了課堂的有效性。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，習朝燕老師注重培養(yǎng)學生的朗讀能力，讓學生在讀中悟情感，而且條理清晰，環(huán)環(huán)緊扣。學生邊讀，邊思考，在讀中感悟，很容易找到曹沖稱象的方法。體現(xiàn)了“333”素養(yǎng)課堂，堅持自主，合作，探究的學習方式。</p> <p class="ql-block"> 然后，是二（2）班泥桐桐老師講的《玲玲的畫》。泥桐桐老師這節(jié)課語言親切，學生學習興趣濃厚，課堂氣氛輕松愉悅。整節(jié)課體現(xiàn)了333素養(yǎng)課堂中“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的教學理念。讓學生學有所樂，學有所獲。</p> <p class="ql-block"> 最后，是三（1）班常秀娟老師講的《秋天的雨》在本課設計中，努力從多方面、多角度激發(fā)學生的學習興趣，以“立意為宗，不以能文為本”為突破口，讓學生讀出自己的理解，讀出自己的體驗，注重提升朗讀、感悟的水平。教學時，思路清晰，抓住重點詞句，品味作者語言描寫的特色，通過各種方式引導學生體驗、感受、升華和拓展，培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，激發(fā)學生在不斷探究中提高求知欲。體現(xiàn)了“333”素養(yǎng)課堂任務驅動、深度學習，自主、合作、探究的學習方法。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">評課活動</b></p> <p class="ql-block"> 高山仰止，方知才疏，三人同行，左右為師。課后，我校低年級語文組教師圍繞此次教研活動開展研討。首先，老師反思不足和改進；其次，點評的老師們結合自己的思考、聽課收獲，各抒己見，各自交談了對本次教研的看法，并提出意見。大家參與其中，受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力、團結一致，讓教研活動開展更加扎實有效，讓各項工作也都能更上一層樓!</p> <p class="ql-block">編輯：常秀娟</p><p class="ql-block">圖片: 全體語文教師</p><p class="ql-block">審核: 趙秀月</p>