2023年嫩江市初中語(yǔ)文學(xué)科第二輪精準(zhǔn)幫扶培訓(xùn)在第三中學(xué)舉行

嫩江市第三中學(xué)校

國(guó)培計(jì)劃——2023年嫩江市初中語(yǔ)文學(xué)科第二輪精準(zhǔn)幫扶培訓(xùn)10月9日—12日在第三中學(xué)實(shí)驗(yàn)樓五樓錄播室舉行。 此次研訓(xùn)活動(dòng)的子主題是：核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的單元整體教學(xué) 9日全天和10-12日每日的上午，采取線上異步研訓(xùn)的方式開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。 　　嫩江市教師發(fā)展中心初中語(yǔ)文教研員葛云秀老師親臨現(xiàn)場(chǎng)組織指導(dǎo)。 　　兩名國(guó)培參訓(xùn)教師做診斷課：10日下午第一節(jié)課，第三中學(xué)李月波老師執(zhí)教了七年級(jí)上冊(cè)的課文《貓》。李老師這節(jié)課亮點(diǎn)頻出，尤其是采用拍劇的創(chuàng)意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、議、畫(huà)、演等多種語(yǔ)文能力?！皭?ài)”字的精美板書(shū)既濃縮了本節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn)，又對(duì)學(xué)生潛移默化滲透了思想教育。 　　在大單元教學(xué)環(huán)節(jié)，李老師設(shè)計(jì)了讓學(xué)生拿起筆為本單元三篇課文《貓》《動(dòng)物笑談》《狼》畫(huà)像的內(nèi)容。學(xué)生采用小組合作的方式，互助完成，然后展示解說(shuō)，體現(xiàn)了第三中學(xué)“學(xué)講互助”的教學(xué)模式，課堂氣氛非常活躍。 　　第二節(jié)課第二中學(xué)青年教師宋冉執(zhí)教了七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《散步》一課。宋老師在課前熱身環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生做了“老師說(shuō)”的游戲，既活躍了課堂氣氛，又訓(xùn)練了學(xué)生的專注度。接著宋老師以“親情”為主題拍“公益短視頻”的方式開(kāi)始授課，學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)當(dāng)中。尤其是兩輪的課文朗讀競(jìng)賽，從語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、重音、停頓、感情等方面加以指導(dǎo)，提高了學(xué)生的朗讀水平。 　　宋老師循循善誘，不時(shí)走下講臺(tái)和學(xué)生交流，為學(xué)生答疑解惑。師生間打成一片，其樂(lè)融融。 　　在講課現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課的教師們認(rèn)真記筆記。 　　兩節(jié)課后，葛老師組織線上線下的語(yǔ)文教師進(jìn)行同步教研活動(dòng)。騰訊會(huì)議為全市初中語(yǔ)文教師架起了溝通交流的橋梁。第二中學(xué)、第一中學(xué)、第三中學(xué)等學(xué)校的教師代表踴躍發(fā)言，從出課教師的優(yōu)缺點(diǎn)和建議方面進(jìn)行了中肯的評(píng)課，同時(shí)線上線下進(jìn)行熱烈的研課、磨課。 葛老師最后進(jìn)行了簡(jiǎn)短的總結(jié)，對(duì)今天下午的研訓(xùn)活動(dòng)表示滿意。 　　經(jīng)過(guò)11日上午校本研修平臺(tái)針對(duì)“二講”進(jìn)行異步線上研討，針對(duì)“二講”發(fā)表見(jiàn)解和主張，出課教師根據(jù)大家建議修改教學(xué)設(shè)計(jì)，并根據(jù)二研三研進(jìn)行反思。 兩名培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的學(xué)科教師做示范課：下午，大西江中學(xué)的張瑞杰老師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)出示一組貓圖和貓視頻，與學(xué)生親切互動(dòng)，分享養(yǎng)寵物的經(jīng)歷，瞬間拉近了和學(xué)生的距離。張老師給學(xué)生發(fā)放粘貼貓圖的學(xué)習(xí)單是一大亮點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)默讀分析再填表的方式提高了閱讀分析能力。“我想對(duì)第__只貓說(shuō)說(shuō)心里話”的口語(yǔ)訓(xùn)練設(shè)計(jì)得也很精彩。 　　山河中學(xué)的郭子欣老師以“班級(jí)開(kāi)展一次‘最美家庭’評(píng)選活動(dòng)，入圍的兩個(gè)家庭分別是《秋天的懷念》和《散步》，請(qǐng)學(xué)生評(píng)選并說(shuō)明理由”為契機(jī)，巧妙導(dǎo)入《散步》一課。郭老師非常重視培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，她通過(guò)兩輪朗讀課文競(jìng)賽，指導(dǎo)學(xué)生從重音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、停頓等方面進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，效果很好。 本課的寫(xiě)作手法——以小見(jiàn)大和景物描寫(xiě)的作用都引導(dǎo)學(xué)生歸納出來(lái)并做了學(xué)法指導(dǎo)，為今后的閱讀和寫(xiě)作奠定了基礎(chǔ)。 　　在接下來(lái)的線上線下同步研訓(xùn)環(huán)節(jié)，鐵東學(xué)校、七星泡中學(xué)、大西江中學(xué)、山河學(xué)校的教師代表相繼評(píng)課反思，發(fā)言中肯，令與會(huì)教師受益很多。教師們還就大單元教學(xué)遇到的困惑進(jìn)行了深入交流，葛云秀教研員進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)。 　　葛老師在接下來(lái)的培訓(xùn)會(huì)上做了精彩的總結(jié)。她指出，作業(yè)設(shè)計(jì)要優(yōu)化，要真正發(fā)揮作業(yè)的作用。學(xué)生不能單純學(xué)習(xí)，一定要學(xué)以致用，用才是最終目的。 關(guān)于大單元教學(xué)的問(wèn)題，葛老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地要求與會(huì)教師，帶領(lǐng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，積極訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，進(jìn)入情境當(dāng)中，獲得較好的個(gè)體體驗(yàn)。 最后，葛老師援引著名教育專家顧明遠(yuǎn)教授的名言“教育的本質(zhì)是思維的發(fā)展”結(jié)束了培訓(xùn)。 　　葛老師和出課教師以及第三中學(xué)的語(yǔ)文教師合影留念。 12日上午，通過(guò)校本研修平臺(tái)，針對(duì)“二講”進(jìn)行異步線上研討，針對(duì)“二講”發(fā)表見(jiàn)解和主張，出課教師根據(jù)大家建議進(jìn)行修改教學(xué)設(shè)計(jì)。大家針對(duì)二講三研五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思。 下午利用釘釘直播，葛教研員組織學(xué)科帶頭人、名師及全市初中語(yǔ)文教師開(kāi)展了總結(jié)提升專題講座和研討會(huì)。兩位年輕的培訓(xùn)學(xué)員九三中學(xué)的張煥男老師和山河中學(xué)的張忠宇老師分別做了《秋日共研，踔厲奮發(fā)；追夢(mèng)語(yǔ)文，循光而行》和《單元整合，任務(wù)驅(qū)動(dòng)；匠心獨(dú)到，素養(yǎng)提升》的培訓(xùn)心得報(bào)告。 葛老師最后做了《單元整體教學(xué)的備課與上課策略》，她利用課間，為參會(huì)教師講解在核心素養(yǎng)導(dǎo)向下如何進(jìn)行大單元整體教學(xué)的備課和上課，令全體教師信心百倍。她希望廣大教師：心有所信，方能行遠(yuǎn)；學(xué)有所悟，而后篤行。 “東風(fēng)夜放花千樹(shù)，更吹落，星如雨”。在課堂改革東風(fēng)的指引下，在教師發(fā)展中心專家的指導(dǎo)下，我市語(yǔ)文教學(xué)必將群星璀璨，熠熠生輝！ 編輯：李軍一審：叢志剛二審：孫成明三審：于達(dá)芬