同課異構(gòu)展風(fēng)采，教研活動普新篇 ——區(qū)名師工作室聯(lián)動教研

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金秋十月，秋意漫灑蒼穹，這是一個風(fēng)清云淡，碩果累累的季節(jié)。為貫徹落實(shí)黨的二十大精神，全面對接2022年4月頒布的新課程標(biāo)準(zhǔn)，探索指向核心素養(yǎng)的新型課堂教學(xué)樣態(tài)。2023年10月10日，瑤海區(qū)何靜名師工室，李慧名師工作室和江群名師工作室相約充滿活力合肥市和平小學(xué)，開展工作室聯(lián)動教研活動。香小英語組參加了本次活動。 本次聯(lián)動教研由李慧名師工作室成員合肥市少兒藝術(shù)學(xué)校站塘校區(qū)宣春梅老師和江群名師工作室成員合肥市和平小學(xué)第三小學(xué)劉丹丹老師進(jìn)行同課異構(gòu)教學(xué)研討。課題為五年級上冊Unit3 What would you like？PartA Let's learn. 劉丹丹老師用一個生動有趣的關(guān)于食物的視頻進(jìn)行導(dǎo)入，自然的引發(fā)了學(xué)生對于食物的激烈討論，從而進(jìn)入今日所學(xué)的課題"What would you like？"再設(shè)置了一個Amy開了一家新餐廳，Sarah和媽媽在餐廳里面就餐的真實(shí)情境，在這個情境中進(jìn)行新單詞和句型的教授。整個單詞的教學(xué)環(huán)節(jié)整體連貫，特別是在教授新單詞"tea"時，劉老師拓展延伸了中國十大名茶相關(guān)知識，激發(fā)了學(xué)生對傳統(tǒng)茶文化的興趣。不僅能夠豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵，更能增強(qiáng)學(xué)生對中國文化的自信。最后劉老師通過"take -out order，role play，group work "等一系列活動讓學(xué)生進(jìn)行了有效的輸出，完成了課本知識的有效遷移。 宣春梅老師用一首輕松活躍的歌曲進(jìn)行導(dǎo)入，迅速的調(diào)動了課堂的氣氛。整個單詞的教授都在真實(shí)情境中，學(xué)生們可以通過情境的發(fā)展學(xué)習(xí)新的詞匯。并且宣老師在情境中通過圖片、猜謎語、繞口令等方式幫助學(xué)生更快更有趣的進(jìn)行單詞和句型的輸入，整個課堂妙趣橫生，氣氛活躍。宣老師的這節(jié)課不論是從課堂教學(xué)效果、氛圍，還是課件的制作與排版各個方面，都不失為一堂好課。 評課環(huán)節(jié)中，各個工作室主持人及成員老師都給出兩位老師高度的肯定以及一些實(shí)用性的建議。吳少寒老師對兩位老師扎實(shí)的教學(xué)功底給予了肯定；徐香玲老師表示宣老師的情感輸入方法值得我們學(xué)習(xí)；魏明慧老師就兩位老師的教學(xué)也提出自己對于詞匯教學(xué)的一些疑問；劉丹瑩老師對教學(xué)中在中西方飲食差異化的體現(xiàn)提出了自己的建議。最后何靜主任對于兩位老師的授課以及四位老師的評課給予了高度肯定。希望我們各位老師能夠通過上課和研討，最終在課堂中讓學(xué)生做到學(xué)思結(jié)合、學(xué)用結(jié)合、學(xué)創(chuàng)結(jié)合。 此次聯(lián)動活動讓所有聽課老師受益匪淺。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，英語教育面臨著更大的挑戰(zhàn)和創(chuàng)新，作為老師我們要通過不停的學(xué)習(xí)和研討培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。 初審：高洪復(fù)審：朱其梅終審：代厚華