A紅紅的美篇

A紅紅

聚集體智慧，備精彩課堂 ——記青駝小學(xué)三四年級數(shù)學(xué)集體備課活動 《禮記》曰：獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。備課是上好課的基石，而集體備課能夠充分發(fā)揮教師的集體智慧，實現(xiàn)資源共享，提高教研和備課效率，是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團(tuán)隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。 本次集備活動分為三個環(huán)節(jié)：一是先行課教學(xué)展示；二是組織教師評課，通過集體討論修改、完善教學(xué)環(huán)節(jié)；三是針對單元備課及課時備課進(jìn)行研討。 <ul><li>一、教學(xué)展示</li></ul> 三年級劉圣銀老師執(zhí)教的《三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法》，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提供充分的探索空間。例如：學(xué)生回答問題后說一說你的方法、學(xué)生板演、獨立完成、展示成果等環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，讓學(xué)生自主探索結(jié)論，同時又運用結(jié)論到實際生活中去，讓整個課堂更加有效，更加高效。 四年級馮立菊老師執(zhí)教的《畫角》，十分關(guān)注學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，精心設(shè)計各項數(shù)學(xué)活動。從激活學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗開始，組織學(xué)生展開探索、嘗試、交流、實踐多種活動，使學(xué)生的知識、技能獲得同步發(fā)展，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，構(gòu)成了積極，歡樂，高效的課堂。 <ul><li>二、評課研討</li></ul> 　　先行課結(jié)束后，老師們針對本節(jié)課展開了熱烈的討論。在評課過程中，首先授課老師對本節(jié)課進(jìn)行說課，緊接著由年級組成員進(jìn)行評課，形成了人人聽課、人人反饋的良好教研氛圍，有力地推動了教育教學(xué)質(zhì)量的提升。 工欲善其事，必先利其器。教師要上好一堂課，課前的充分準(zhǔn)備，教案的不斷完善是必不可少的。集體備課集眾人智慧，采眾家之長，可以促進(jìn)有效教學(xué)，提高教學(xué)能力。 <ul><li>三、備課研討</li></ul> 　　活動中，老師們根據(jù)學(xué)生學(xué)段特點和學(xué)科特點，就單元分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點及突破方法、教學(xué)策略等方面進(jìn)行了詳細(xì)的分析，并提出了自己的建議。 集體備課既要有重點發(fā)言人，也要有大家的集思廣益。營造集體備課的良好氛圍，充分交流，各抒己見，是集體備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 各位老師搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作了充分準(zhǔn)備。另外，大家還將自己在教學(xué)中遇到的疑難問題、困惑進(jìn)行了共同探討，也分享了自己在教學(xué)中的成功經(jīng)驗。整個備課過程中，老師們集思廣益、博采眾長、暢所欲言，在討論的過程中相互啟發(fā)，思想在碰撞中擦出智慧的火花。各組備課老師積極認(rèn)真，探討教學(xué)方法、總結(jié)教學(xué)重點、切磋教學(xué)藝術(shù)。 集體備課為教師的交流、互動、共同提高、共同發(fā)展提供了平臺。教師在集體備課中，可以憑借自己的經(jīng)驗和各自獨特的表現(xiàn)形式，通過心靈的對接、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展。 活動總結(jié)　　“教而不研則淺，研而不教則空；教乃研之基礎(chǔ)，研乃教之利器?！北敬渭瘋浠顒幽哿思w的智慧，展現(xiàn)了團(tuán)體的風(fēng)采，老師們打開了教學(xué)思路，對教材的理解和把握進(jìn)一步加深。 “問渠那得清如許，唯有源頭活水來”！相信在今后的教學(xué)中，老師們一定能夠堅持集體智慧與個人特長有機結(jié)合起來，從而促進(jìn)課堂教學(xué)水平的整體提高。