<p class="ql-block"> 研無教，則無以立足；教無研，則無以長久。為共享優(yōu)質(zhì)教育資源，提升教師教育教學(xué)和科研能力，引領(lǐng)教師專業(yè)化成長，10月10日，平邑縣教體局教研室在我校開展小學(xué)語文核心素養(yǎng)視域下的課堂教學(xué)研討送教活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 平邑縣教體局教研室語文教研員廉麗玲老師攜各校教研員老師前來參與本次活動(dòng)。教研員們?cè)谖倚９鲣h校長、呂繼美校長等領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，通過進(jìn)入課堂、點(diǎn)評(píng)交流等環(huán)節(jié)，對(duì)我校教學(xué)工作進(jìn)行全面指導(dǎo)。</p> 精彩展示，快樂課堂 <p class="ql-block"> 接著是老師們精彩的展示課。首先是本校青年教師公文嬌與三年級(jí)一班的孩子們帶來活潑生動(dòng)的課堂展示《美麗的小興安嶺》。</p><p class="ql-block"> 公老師的課堂結(jié)構(gòu)完整，課堂氛圍活躍。在呈現(xiàn)方式上，公老師重視與學(xué)生互動(dòng)交流，循循善誘、層層啟發(fā)，通過大情景的創(chuàng)設(shè)，既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。</p> <p class="ql-block"> 本次送教活動(dòng)，是由胡向紅老師帶來的二年級(jí)語文《蜘蛛開店》一課。這個(gè)童話故事貼近兒童生活，語言幽默風(fēng)趣。在體會(huì)蜘蛛開店辛苦的時(shí)候，胡老師抓住“ 一整天”“終于”等關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生逐漸體會(huì)情感。同時(shí)將字詞的學(xué)習(xí)貫穿其中，加深對(duì)內(nèi)容的理解。本節(jié)教研課教態(tài)自然，過渡語連貫，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)，理解課文，為在座的所有語文老師們呈現(xiàn)了一場(chǎng)語文饕餮盛宴。</p> 研討交流，共促成長 <p class="ql-block"> 兩堂精彩絕倫的研討課后，在座的老師對(duì)兩節(jié)觀摩研討課進(jìn)行了有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，在評(píng)課環(huán)節(jié)中，老師們緊扣核心素養(yǎng)，立足于課堂。大家積極交流，產(chǎn)生了思維的碰撞，相信通過這一節(jié)課的研討，老師們都有了自己的思考和感悟，為自己以后的教學(xué)注入了新的能量。</p> <p class="ql-block"> 興蒙學(xué)校語文教研員常開清老師對(duì)兩位老師的課堂教學(xué)分別進(jìn)行了分析和點(diǎn)評(píng)，對(duì)授課教師備課下功夫、學(xué)生行為習(xí)慣方面給予了充分的肯定和稱贊，同時(shí)對(duì)教師課前三分鐘安排、師生的交流互動(dòng)、教材的處理等方面提出了寶貴意見和建議，給一線老師們明確了方向。</p> <p class="ql-block"> 第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教研員陳淑娟老師提出，要從課堂大情境的創(chuàng)設(shè)，常規(guī)書寫、朗讀的學(xué)習(xí)等方面做足做實(shí)。陳老師字字句句的針對(duì)性建議，讓在場(chǎng)老師們豁然開朗、受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 實(shí)驗(yàn)小學(xué)主校區(qū)語文教研員候軍老師也對(duì)兩位授課教師給予了贊許和肯定，并針對(duì)兩位教師課堂教學(xué)中的不足，給出了明確的指導(dǎo)：小學(xué)既要重視學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂教學(xué)也要呈現(xiàn)真實(shí)情境，帶學(xué)生進(jìn)入真實(shí)場(chǎng)景。 </p> <p class="ql-block"> 隨后，我校呂校長為本次活動(dòng)作出發(fā)言。呂校長代表我校全體師生衷心感謝各位老師、領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和參與，并表示今后我校教師將拿出自己的虛心、熱心、用心地去鉆研教學(xué)，真實(shí)、扎實(shí)、踏實(shí)地打造高效課堂，成就學(xué)生的美好未來。</p> <p class="ql-block"> 最后由教體局教研室語文教研員廉麗玲老師從新課標(biāo)的視角提出了要將課堂還給學(xué)生，通過三個(gè)堅(jiān)守和三個(gè)轉(zhuǎn)變，讓老師們知道單元整體如何把握，語文要素如何落實(shí)，老師們應(yīng)該如何指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，深度學(xué)習(xí)等問題。</p><p class="ql-block"> 廉老師給出的建議和方法深入淺出，循循善誘，使大家撥云見月，收獲良多。</p> <p class="ql-block"> 指導(dǎo)促前行，潤物細(xì)無聲。我校將以此次送教指導(dǎo)為契機(jī)，進(jìn)一步扎實(shí)開展各項(xiàng)教學(xué)工作，深化常規(guī)教學(xué)管理，推進(jìn)高效課堂建設(shè)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">編輯：孫慧穎</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">攝影：童樂</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">初審：呂繼美 沈洪濤</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">終審：郭增鋒</span></p>