【游學(xué)詩(shī)意打卡第一天】 <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”</b>出自部編版語(yǔ)文課本四年級(jí)上冊(cè)的宋代·蘇軾《題西林壁》。贊美了廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)的景象，同時(shí)還蘊(yùn)含著人生哲理：當(dāng)人沒(méi)有跳出局部從整體觀察時(shí)，就很難認(rèn)清事物的真相與全貌。這首詩(shī)是詩(shī)人游覽廬山后，對(duì)廬山美景的概括和總結(jié)，形象地寫(xiě)出了移步換形、千姿萬(wàn)態(tài)的廬山美景。</p><p class="ql-block"> 您游覽過(guò)雄奇壯觀、千姿百態(tài)的<b style="color:rgb(22, 126, 251);">廬山美景</b>嗎？或游覽過(guò)類似的美景，請(qǐng)您將千姿萬(wàn)態(tài)的廬山美景或相似景點(diǎn)，用一段話描寫(xiě)下來(lái)，短文中必須包含相應(yīng)的古今詩(shī)詞、名言警句或其它書(shū)本知識(shí)，應(yīng)含有游記的游蹤、景觀和情感要素，再搭配一至三張精美的應(yīng)景圖片即可。</p> 【游學(xué)詩(shī)意打卡第二天】 <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”</b>出自部編版語(yǔ)文課文四年級(jí)上冊(cè)唐代·白居易的《暮江吟》。這首詩(shī)是詩(shī)人品盡朝官滋味，自求外任，遠(yuǎn)離朝堂赴杭州任刺史途中所寫(xiě)。抒發(fā)了詩(shī)人遠(yuǎn)離朝廷后輕松愉悅的心情。詩(shī)人用淺白的語(yǔ)言，描繪了深秋傍晚，夕陽(yáng)西沉、晚霞映江的絢麗景象。</p><p class="ql-block"> 您游學(xué)期間遇到過(guò)如此美麗的<b style="color:rgb(22, 126, 251);">晚霞景觀</b>嗎？請(qǐng)您將這樣夕陽(yáng)西照，晚霞映照江、河、湖和泊的壯觀景色，用一段話描寫(xiě)下來(lái)，短文中必須包含相應(yīng)的古今詩(shī)詞、名言警句或其它書(shū)本知識(shí)，應(yīng)含有游記的游蹤、景觀和情感要素，再搭配一至三張精美的應(yīng)景圖片即可。</p> 【游學(xué)詩(shī)意打卡第三天】 <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路”</b>出自部編版語(yǔ)文課本九年級(jí)下冊(cè)元代·張養(yǎng)浩的《山坡羊·潼關(guān)懷古》。這首元曲是詞人應(yīng)召前往長(zhǎng)安，目睹人民所遭受的深重災(zāi)難而作。借憑吊潼關(guān)古跡，書(shū)寫(xiě)潼關(guān)雄偉險(xiǎn)要，而感慨歷代王朝興亡，揭示了封建統(tǒng)治者給人民帶來(lái)的深重苦難，表達(dá)了作者對(duì)封建統(tǒng)治者的批判和對(duì)廣大人民的深切同情。 </p><p class="ql-block"> 您瀏覽過(guò)<b style="color:rgb(22, 126, 251);">潼關(guān)美景</b>嗎？或游覽過(guò)與潼關(guān)類似美景，請(qǐng)您將潼關(guān)的美景或相似景點(diǎn)，用一段話描寫(xiě)下來(lái)，短文中必須包含相應(yīng)的古今詩(shī)詞、名言警句或其它書(shū)本知識(shí)，應(yīng)含有游記的游蹤、景觀和情感要素，再搭配一至三張精美的應(yīng)景圖片即可。</p> 【游學(xué)詩(shī)意打卡第四天】 <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">“欲窮千里目，更上一層樓”</b>出自部編版語(yǔ)文課本二年級(jí)上冊(cè)唐代·王之渙的《登鸛雀樓》。全詩(shī)境界開(kāi)闊，氣勢(shì)磅礴，蘊(yùn)含著詩(shī)人“登高望遠(yuǎn)”的胸襟和抱負(fù)，詩(shī)人以一種無(wú)止境探求愿望，說(shuō)明了只有站得高才能看得遠(yuǎn)的深刻哲理，寄予了詩(shī)人多少美好希望和憧憬，詩(shī)中含意深遠(yuǎn)，耐人尋味。</p><p class="ql-block"> 您登臨過(guò)<b style="color:rgb(22, 126, 251);">鸛雀樓</b>嗎？或有過(guò)登高望遠(yuǎn)的經(jīng)歷，請(qǐng)您將登鸛雀樓或相似景點(diǎn)那種登高望遠(yuǎn)的意境，用一段話描寫(xiě)下來(lái)，短文中必須包含相應(yīng)的古今詩(shī)詞、名言警句或其它書(shū)本知識(shí)，應(yīng)含有游記的游蹤、景觀和情感要素，再搭配一至三張精美的應(yīng)景圖片即可。</p> 【游學(xué)詩(shī)意打卡第五天】 <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">“窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”</b>出自部編版語(yǔ)文課本二年級(jí)下冊(cè)唐代·杜甫的《絕句》。這首詩(shī)是杜甫安史之亂結(jié)束后，回到成都杜甫草堂，心情喜悅，憑窗遠(yuǎn)眺西山雪嶺，積雪終年不化，白雪皚皚，因戰(zhàn)亂結(jié)束而交通暢通船只暢行。詩(shī)中描繪了成都浣花溪草堂周圍明媚秀麗的春色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)平定戰(zhàn)亂的愉悅心情。</p><p class="ql-block"> 您游覽過(guò)<b style="color:rgb(22, 126, 251);">成都杜甫草堂</b>嗎？請(qǐng)您將成都杜甫草堂優(yōu)美景觀或有古現(xiàn)代文人背景的相似景點(diǎn)，用一段話描寫(xiě)下來(lái)，短文中必須包含相應(yīng)的古今詩(shī)詞、名言警句或其它書(shū)本知識(shí)，應(yīng)含有游記的游蹤、景觀和情感要素，再搭配一至三張精美的應(yīng)景圖片即可。</p> 【游學(xué)詩(shī)意打卡第六天】 <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”</b>出自部編版八年級(jí)語(yǔ)文課本上冊(cè)唐代·李賀的《雁門(mén)太守行》。這首詩(shī)是為征討雁門(mén)郡之亂，鼓舞士氣而作。該詩(shī)以戰(zhàn)爭(zhēng)為背景的抒情詩(shī)，詩(shī)人用凝練的方式，從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩方面渲染戰(zhàn)場(chǎng)的悲壯和殘酷，概括了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦性，高度贊揚(yáng)了將士們艱苦卓絕的斗爭(zhēng)精神。</p><p class="ql-block"> 您到過(guò)<b style="color:rgb(22, 126, 251);">邊塞雁門(mén)關(guān)</b>嗎？請(qǐng)您將雁門(mén)關(guān)要塞險(xiǎn)要美景或相似邊塞景點(diǎn)，用一段話描寫(xiě)下來(lái)，短文中必須包含相應(yīng)的古今詩(shī)詞、名言警句或其它書(shū)本知識(shí)，應(yīng)含有游記的游蹤、景觀和情感要素，再搭配一至三張精美的應(yīng)景圖片即可。</p> 【游學(xué)詩(shī)意打卡第七天】 <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">“水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”</b>出自部編版語(yǔ)文課本三年級(jí)上冊(cè)宋代·蘇軾的《飲湖上初晴后雨》。這是詩(shī)人任杭州通判時(shí)，所寫(xiě)描繪西湖的景物詩(shī)。詩(shī)中反映了西湖在不同天氣下呈現(xiàn)的不同風(fēng)姿，表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)大自然的思想感情，以及詩(shī)人的開(kāi)闊胸襟與達(dá)觀自適的性情。</p><p class="ql-block"> 您游覽過(guò)<b style="color:rgb(22, 126, 251);">西湖美景</b>嗎？請(qǐng)您將詩(shī)意中所描繪的西湖美景或相似景點(diǎn)，用一段話描寫(xiě)下來(lái)，短文中必須包含相應(yīng)的古今詩(shī)詞、名言警句或其它書(shū)本知識(shí)，應(yīng)含有游記的游蹤、景觀和情感要素，再搭配一至三張精美的應(yīng)景圖片即可。</p> 【游學(xué)詩(shī)意打卡第八天】 <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”</b>出自部編版語(yǔ)文課本五年級(jí)上冊(cè)唐代·張繼的《楓橋夜泊》。這首詩(shī)寫(xiě)于秋天的夜晚，詩(shī)人泊舟蘇州城外的楓橋，被江南水鄉(xiāng)秋夜幽美的景色所吸引，勾畫(huà)了一幅凄清、幽靜，月落烏啼、霜天寒夜、江楓漁火、孤舟客子的景象，是一幅有景有情有聲有色的秋江夜泊圖，表達(dá)了詩(shī)人愁悶的心情。</p><p class="ql-block"> 您坐船<b style="color:rgb(22, 126, 251);">夜游蘇州</b><span style="color:rgb(1, 1, 1);">了</span>嗎？請(qǐng)您將坐船夜游蘇州美景或相似船只夜游的景點(diǎn)，用一段話描寫(xiě)下來(lái)，短文中必須包含相應(yīng)的古今詩(shī)詞、名言警句或其它書(shū)本知識(shí)，應(yīng)含有游記的游蹤、景觀和情感要素，再搭配一至三張精美的應(yīng)景圖片即可。</p> 【游學(xué)詩(shī)意打卡第九天】 <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">“明月松間照，清泉石上流”</b>出自部編版語(yǔ)文課本五年級(jí)上冊(cè)唐代·王維的《山居秋暝》。這首詩(shī)是詩(shī)人在終南山下輞川別業(yè)所作，詩(shī)中描繪了秋雨初晴后傍晚山間的清幽風(fēng)光和居民的淳樸風(fēng)尚，詩(shī)中將松間明月的光照，石上清泉之聲等景色完美融合。表現(xiàn)了詩(shī)人寄情山水田園，對(duì)隱居生活怡然自得的滿足心情。</p><p class="ql-block"> 您有過(guò)明月照耀下<b style="color:rgb(22, 126, 251);">夜游終南山</b>美景的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)您將終南山月光下的夜游或相似的夜游景觀，用一段話描寫(xiě)下來(lái)，短文中必須包含相應(yīng)的古今詩(shī)詞、名言警句或其它書(shū)本知識(shí)，應(yīng)含有游記的游蹤、景觀和情感要素，再搭配一至三張精美的應(yīng)景圖片即可。</p> 【游學(xué)詩(shī)意打卡第十天】 <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">“竹徑通幽處，禪房花木深”</b>出自部編版語(yǔ)文課本八年級(jí)下冊(cè)唐代·常建的《題破山寺后禪院》。江蘇常熟市西北虞山北麓的破山寺，即興福寺是佛教名剎。詩(shī)中描寫(xiě)了景物獨(dú)特、幽深寂靜的寺院景觀，悠長(zhǎng)的鐘聲，在萬(wàn)籟俱寂中帶來(lái)深遠(yuǎn)的禪意，使人的心靈充滿著沉靜。表達(dá)了詩(shī)人游覽名勝的喜悅之情和對(duì)高遠(yuǎn)境界的強(qiáng)烈追求。 </p><p class="ql-block"> 您游覽過(guò)<b style="color:rgb(22, 126, 251);">興福寺</b>嗎？請(qǐng)您將這樣幽深寂靜，而又富有禪意的寺院景觀或相似景觀，用一段話描寫(xiě)下來(lái)，短文中必須包含相應(yīng)的古今詩(shī)詞、名言警句或其它書(shū)本知識(shí)，應(yīng)含有游記的游蹤、景觀和情感要素，再搭配一至三張精美的應(yīng)景圖片即可。</p> 【游學(xué)詩(shī)意打卡第十一天】 <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！?lt;/b>出自部編版語(yǔ)文課文一年級(jí)下冊(cè)宋代·楊萬(wàn)里《小池》。這首詩(shī)是詩(shī)人于東都洛陽(yáng)時(shí)游到小池邊，見(jiàn)山僧下棋、小娃撐船而作。是一首描寫(xiě)初夏池塘色彩明麗、相親相依、和諧自然，而又富有詩(shī)意的水墨畫(huà)卷。畫(huà)面之中，池、泉、流、荷和蜻蜓，落筆都小，卻玲瓏剔透，生機(jī)盎然。 </p><p class="ql-block"> 您游覽中遇到過(guò)細(xì)流涓涓，<b style="color:rgb(22, 126, 251);">荷葉田田的小池或湖泊</b>嗎？請(qǐng)您將這樣的池中或湖泊中景點(diǎn)，用一段話描寫(xiě)下來(lái)，短文中必須包含相應(yīng)的古今詩(shī)詞、名言警句或其它書(shū)本知識(shí)，應(yīng)含有游記的游蹤、景觀和情感要素，再搭配一至三張精美的應(yīng)景圖片即可。</p> 【游學(xué)詩(shī)意打卡第十二天】 <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”</b>出自部編版語(yǔ)文課本七年級(jí)下冊(cè)宋代·王安石等《登飛來(lái)峰》。這首詩(shī)是詩(shī)人返回故里，途經(jīng)杭州時(shí)寫(xiě)下的詩(shī)詞，借登西湖飛來(lái)峰抒發(fā)胸臆。詩(shī)中蘊(yùn)含著深刻的哲理：人不能只為眼前的利益，應(yīng)該放眼大局和長(zhǎng)遠(yuǎn)。反映了詩(shī)人為實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前、無(wú)所畏懼的進(jìn)取精神。</p><p class="ql-block"> 您登臨過(guò)西湖景區(qū)的<b style="color:rgb(255, 138, 0);">飛來(lái)峰</b>嗎？請(qǐng)您將飛來(lái)峰的美景或相似景觀，用一段話描寫(xiě)下來(lái)，短文中必須包含相應(yīng)的古今詩(shī)詞、名言警句或其它書(shū)本知識(shí)，應(yīng)含有游記的游蹤、景觀和情感要素，再搭配一至三張精美的應(yīng)景圖片即可。</p> 【游學(xué)詩(shī)意打卡第十三天】 <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀”</b>出自部編版語(yǔ)文課本四年級(jí)下冊(cè)宋代·范成大的《四時(shí)田園雜興》。描寫(xiě)了初夏江南的田園風(fēng)光，詩(shī)中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫(xiě)出了夏季農(nóng)村景物的特點(diǎn)，有花有果，有色有形恬靜安詳?shù)泥l(xiāng)村生活。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)田園風(fēng)光、對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美之情。</p><p class="ql-block"> 您游學(xué)期間遇到如此美好的<b style="color:rgb(22, 126, 251);">田園風(fēng)光</b>嗎？請(qǐng)您將農(nóng)家田園的農(nóng)作物或瓜果蔬菜豐收美景，用一段話描寫(xiě)下來(lái)，短文中必須包含相應(yīng)的古今詩(shī)詞、名言警句或其它書(shū)本知識(shí)，應(yīng)含有游記的游蹤、景觀和情感要素，再搭配一至三張精美的應(yīng)景圖片即可。</p> 【游學(xué)詩(shī)意打卡第十四天】 <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”</b>出自部編版語(yǔ)文課本五年級(jí)下冊(cè)唐代·王之渙的《涼州詞》。這首詩(shī)表現(xiàn)了戍守邊疆的士兵思念家鄉(xiāng)情懷。詩(shī)調(diào)蒼涼悲壯，寫(xiě)滿抱怨卻并不消極頹廢。表現(xiàn)了盛唐時(shí)期人們寬廣豁達(dá)的胸襟。詩(shī)人委婉地表達(dá)了對(duì)朝廷不顧及戍守玉門(mén)關(guān)邊塞士兵的生死，不能體恤邊塞士兵的抱怨之情。</p><p class="ql-block"> 您游覽過(guò)<b style="color:rgb(22, 126, 251);">玉門(mén)關(guān)邊塞</b>景觀嗎？請(qǐng)您將玉門(mén)關(guān)長(zhǎng)城邊塞關(guān)隘美景或相似的長(zhǎng)城關(guān)隘景色，用一段話描寫(xiě)下來(lái)，短文中必須包含相應(yīng)的古今詩(shī)詞、名言警句或其它書(shū)本知識(shí)，應(yīng)含有游記的游蹤、景觀和情感要素，再搭配一至三張精美的應(yīng)景圖片即可。</p> 【游學(xué)詩(shī)意打卡第十五天】 <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”</b>出自部編版語(yǔ)文課本七年級(jí)下冊(cè)唐代·杜甫《望岳》。這首詩(shī)是杜甫途經(jīng)泰山時(shí)所作，通過(guò)描繪泰山雄偉磅礴的景象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色，流露出了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情，表達(dá)了詩(shī)人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志。</p><p class="ql-block"> 您登頂過(guò)高大巍峨的<b style="color:rgb(22, 126, 251);">泰山</b>嗎？請(qǐng)您將登頂泰山俯視一切的豪情或登頂其他名山一覽眾山小的美景和感受，用一段話描寫(xiě)下來(lái)，短文中必須包含相應(yīng)的古今詩(shī)詞、名言警句或其它書(shū)本知識(shí)，應(yīng)含有游記的游蹤、景觀和情感要素，再搭配一至三張精美的應(yīng)景圖片即可。</p> 【游學(xué)詩(shī)意打卡第十六天】 <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”</b>出自部編版語(yǔ)文課文二年級(jí)上冊(cè)北朝民歌《敕勒歌》。這首民歌，具有濃郁的草原氣息，歌唱了大草原的景色和游牧民族的生活，牧草豐茂、牛羊成群，在茂密的草叢里忽隱忽現(xiàn)。歌曲從語(yǔ)言到意境可謂渾然天成，質(zhì)樸韻淳、淺近明快、酣暢淋漓地抒寫(xiě)了游牧民族驍勇善戰(zhàn)、彪悍豪邁的情懷。</p><p class="ql-block"> 您游過(guò)風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊的<b style="color:rgb(22, 126, 251);">敕勒川草原</b>嗎？請(qǐng)您將敕勒川陰山下的牛羊成群的草原美景或相識(shí)景點(diǎn)，用一段話描寫(xiě)下來(lái)，短文中必須包含相應(yīng)的古今詩(shī)詞、名言警句或其它書(shū)本知識(shí)，應(yīng)含有游記的游蹤、景觀和情感要素，再搭配一至三張精美的應(yīng)景圖片即可。</p> 【游學(xué)詩(shī)意打卡第十七天】 <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”</b>出自部編版語(yǔ)文課本二年級(jí)下冊(cè)唐代·賀知章的《詠柳》。這是一首著名的詠物詩(shī)，二月的早春，柳芽初發(fā)，春意怏然，微風(fēng)佛面，詩(shī)人應(yīng)用靜態(tài)的柳樹(shù)，使人感到柳樹(shù)內(nèi)在的生命力，感慨春天的氣息和楊柳的身姿。詩(shī)中把春風(fēng)比作剪刀，賦予巧妙的想象，生動(dòng)地刻畫(huà)出春天的美好和大自然的奇巧。</p><p class="ql-block"> 您有過(guò)<b style="color:rgb(22, 126, 251);">早春二月踏春賞柳</b>的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)您將初春柳樹(shù)的勃勃生機(jī)，蔥翠裊娜身姿美景，用一段話描寫(xiě)下來(lái)，短文中必須包含相應(yīng)的古今詩(shī)詞、名言警句或其它書(shū)本知識(shí)，應(yīng)含有游記的游蹤、景觀和情感要素，再搭配一至三張精美的應(yīng)景圖片即可。</p> 【游學(xué)詩(shī)意打卡第十八天】 <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”</b>這首小詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人春日游園所見(jiàn)所感，形象而又富有理趣，情景交融，傳誦千古。詩(shī)人從一枝盛開(kāi)的紅杏花，領(lǐng)略到滿園熱鬧的春色，寫(xiě)出田園風(fēng)光的幽靜安逸、舒適愜意。該詩(shī)形象鮮明，構(gòu)思奇特，采用擬人化手法，景中含情，景中寓理，表現(xiàn)了春天有著不能壓抑的生機(jī)，流露出詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)之情。</p><p class="ql-block"> 您常常<b style="color:rgb(22, 126, 251);">春游賞花</b>嗎？請(qǐng)您將生機(jī)勃勃的<span style="color:rgb(1, 1, 1);">春天繁華似景的</span>美景，用一段話描寫(xiě)下來(lái)，短文中必須包含相應(yīng)的古今詩(shī)詞、名言警句或其它書(shū)本知識(shí)，應(yīng)含有游記的游蹤、景觀和情感要素，再搭配一至三張精美的應(yīng)景圖片即可。</p> 【游學(xué)詩(shī)意打卡第十九天】 <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”</b>出自部編版語(yǔ)文課本六年級(jí)下冊(cè)唐代·王維的《送元二使安西》。這首詩(shī)所描寫(xiě)了一種至深的惜別之情，詩(shī)人應(yīng)用了最富表現(xiàn)力的鏡頭，浸透了詩(shī)人豐富深摯情誼。詩(shī)中不僅有依依惜別的情誼，而且包含著對(duì)遠(yuǎn)行者處境、心情的深情體貼，也包含著前路珍重的殷勤祝愿。</p><p class="ql-block"> 您有<b style="color:rgb(22, 126, 251);">送別親朋好友</b>的場(chǎng)景嗎？請(qǐng)您將送別親朋好友的場(chǎng)景，用一段話描寫(xiě)下來(lái)，短文中必須包含相應(yīng)的古今詩(shī)詞、名言警句或其它書(shū)本知識(shí)，應(yīng)含有游記的游蹤、景觀和情感要素，再搭配一至三張精美的應(yīng)景圖片即可。</p> 【游學(xué)詩(shī)意打卡第二十天】 <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”</b>出自部編版語(yǔ)文課本七年級(jí)上冊(cè)唐代·劉禹錫的《秋詞》。這首詩(shī)應(yīng)用了對(duì)比手法，熱情贊美秋天美好。全詩(shī)氣勢(shì)雄渾，意境壯麗，融情、景、理于一爐，不僅僅表現(xiàn)出是秋天的生機(jī)和素色，更多的是一種高揚(yáng)精神和開(kāi)闊胸襟，唱出的那曲非同凡響的秋歌，表達(dá)了自己奮發(fā)向上的精神和豁達(dá)樂(lè)觀的情懷。</p><p class="ql-block"> 您有過(guò)登高賞秋或到曠野<b style="color:rgb(22, 126, 251);">欣賞秋天美景</b>的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)您將秋天五彩斑斕的美景，用一段話描寫(xiě)下來(lái)，短文中必須包含相應(yīng)的古今詩(shī)詞、名言警句或其它書(shū)本知識(shí)，應(yīng)含有游記的游蹤、景觀和情感要素，再搭配一至三張精美的應(yīng)景圖片即可。</p> <p class="ql-block"> <a href="http://www.zit.org.cn/4wz58kfk?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=5657967" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">游學(xué)詩(shī)意打卡有獎(jiǎng)活動(dòng)來(lái)襲</a></p>