<p class="ql-block">——記虎跳峽鎮(zhèn)小學(xué)開展數(shù)學(xué)組青年教師公開課展示活動(dòng)</p> <p class="ql-block"> 精彩的課堂，離不開深思熟慮的琢磨，只有一次次的付出，才能有一次次的進(jìn)步。為優(yōu)化課堂教學(xué)，夯實(shí)青年教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，創(chuàng)造相互交流合作探究的教學(xué)平臺(tái)，本著教學(xué)相長、互幫互助、相互促進(jìn)、共同成長的目的，2023年10月9日，虎跳峽鎮(zhèn)小學(xué)開展了數(shù)學(xué)組青年教師公開課展示活動(dòng)。</p> 公開課展示 <p class="ql-block"> 本次公開課展示活動(dòng)，由數(shù)學(xué)組4位年輕教師執(zhí)教，授課內(nèi)容為人教版一年級《認(rèn)識(shí)圖形》、《8和9的加減法》、四年級《角的度量》、五年級《可能性》，有30多名教師參加此次聽課、評課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 四位授課教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)置、活動(dòng)前的教具準(zhǔn)備到活動(dòng)過程的組織，都做了精心的準(zhǔn)備，活動(dòng)不僅突出了綜合性、可操作性，更加突出了學(xué)生的主體性及教師的主導(dǎo)性。除此之外，教師們發(fā)揮各自的專長，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)習(xí)探索，主動(dòng)獲得知識(shí)，教師們的表現(xiàn)時(shí)時(shí)迸發(fā)精彩，真實(shí)的體現(xiàn)了寓教于樂的良好氛圍。</p> <p class="ql-block">王富登老師執(zhí)教——一年級《8和9的加減法》</p> <p class="ql-block"> 王老師的課堂，首先讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固8和9的組成，讓學(xué)生養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，并用準(zhǔn)確、簡潔的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表述的良好習(xí)慣，教學(xué)設(shè)計(jì)注重實(shí)效，以學(xué)生發(fā)展為本，不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)思維能力。在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)算法的多樣化和靈活性，真正做到了讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中悟，既發(fā)展了學(xué)生思維，又提升了學(xué)生學(xué)習(xí)能力。</p> <p class="ql-block">卓瑪拉宗老師執(zhí)教——四年級《角的度量》</p> <p class="ql-block"> 卓瑪拉宗老師以獨(dú)特的視角，引領(lǐng)學(xué)生通過一系列的實(shí)踐操作，開啟角的度量探索之旅。她從“下面哪個(gè)角大一些，大多少？”問題入手，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，動(dòng)手操作，互動(dòng)交流，大膽質(zhì)疑。從角的特點(diǎn)到角的大小，從量角器的認(rèn)識(shí)到角的度量方法，再到角的度量在生活中的運(yùn)用。學(xué)生沉浸在角的度量世界，體會(huì)度量角的樂趣。</p> <p class="ql-block">和根壽老師執(zhí)教——一年級《圖形的認(rèn)識(shí)》</p> <p class="ql-block"> 和老師用學(xué)生喜歡的猜謎語方式導(dǎo)入新課，接著用分一分、找一找小組合作交流等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，教學(xué)環(huán)節(jié)注重學(xué)生動(dòng)手操作，自主探索，合作交流的能力。學(xué)生通過看一看、摸一摸、說一說，在各種感官的協(xié)調(diào)、合作下，深化了對立體圖形的認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block">張麗仙老師執(zhí)教——五年級《可能性》</p> <p class="ql-block"> 張老師用猜一猜硬幣正反面的游戲引出課題，通過形式多樣的游戲以及豐富的生活實(shí)際體會(huì)事情發(fā)生的可能性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“可能，一定，不一定，不可能來描述”事情發(fā)生的可能性。張老師創(chuàng)造性地整合教材資源，合理運(yùn)用教學(xué)方法，充分發(fā)揮多媒體輔助的優(yōu)勢，讓學(xué)生經(jīng)歷猜測、體驗(yàn)、推想、驗(yàn)證的過程，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)中成長。</p> 公開課聽課 <p class="ql-block"> 聽課教師們認(rèn)真聽課并及時(shí)進(jìn)行記錄，深入思考，從學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、課程內(nèi)容等不同維度觀察課堂。</p> 公開課評課 <p class="ql-block"> 課后，全體聽課教師在公開課教室集中，開展公開課評課活動(dòng)。老師們研討教學(xué)方法，交換教學(xué)心得，聽課教師針對四位老師的教學(xué)過程，從不同的角度出發(fā)，從教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生反饋、作業(yè)設(shè)計(jì)等方面，提出優(yōu)點(diǎn)和建設(shè)性的意見。</p> 公開課總結(jié) <p class="ql-block"> 此次公開課展示活動(dòng)，加深了教師們對課堂教學(xué)研究方法的理解，同時(shí)為青年教師提供了一個(gè)交流、探討、展示自我風(fēng)采的平臺(tái)，促使大家掀起了相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短、共同提高教學(xué)質(zhì)量的學(xué)習(xí)熱潮；老師們不僅展示了自身的專業(yè)素質(zhì)，還分享了他人的專業(yè)智慧，開拓了專業(yè)視野。相信這樣的活動(dòng)不僅能推動(dòng)青年教師的專業(yè)發(fā)展，還能推進(jìn)虎跳峽鎮(zhèn)小學(xué)教研之路向更遠(yuǎn)更深處發(fā)展。</p> <p class="ql-block">攝影： 楊聰</p><p class="ql-block">撰稿： 楊聰</p><p class="ql-block">校對：陳志剛</p><p class="ql-block">初審： 邱玉紅</p><p class="ql-block">終審：楊學(xué)光</p>