【行美少年·閱讀】閱紫嵐一生，品狼王征途——濱海實(shí)小新建南路校區(qū)四年級(jí)閱讀實(shí)踐作業(yè)（一）濱?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)新建南路校區(qū) <p class="ql-block ql-indent-1">自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。悠悠秋日是閱讀好時(shí)光。四年級(jí)部的老師們引導(dǎo)孩子開啟課外閱讀之旅，爭做閱讀好少年。</p> 妙筆生花 <p class="ql-block ql-indent-1">沈石溪的《狼王夢》這本書，無論是書名還是內(nèi)容，都深得孩子們的喜愛。他們在自己欣賞完作品之后，迫不及待地用個(gè)性化的方式向更多的讀者推薦這本書。分享好書，悅讀無價(jià)。</p><p class="ql-block"><br></p> 動(dòng)物名片 <p class="ql-block ql-indent-1">別出心裁的四年級(jí)學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，為他們心中了不起的“英雄”制作精美名片。</p> 思趣橫生 <p class="ql-block ql-indent-1">閱讀，是讀者和作者逐漸了解的過程。如何將作者的寫作思維轉(zhuǎn)化為一種可視化的形式呢？孩子們選擇了花樣百出的“思維導(dǎo)圖”來呈現(xiàn)自己閱讀的理性。這種方式不但能改善學(xué)習(xí)效果，而且能幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的思維路徑。</p><p class="ql-block"><br></p> 妙語連珠 <p class="ql-block ql-indent-1">一讀一得，開卷有益。孩子們讀了這本書，深受啟發(fā)，他們用最真摯的情感和最平實(shí)的言語表達(dá)了自己的讀后心聲。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">閱讀，是“潤物無聲”的引領(lǐng)；閱讀，是“直掛云帆”的期待；閱讀，是“柳暗花明”的逆轉(zhuǎn)。好書不厭百回讀，熟讀深思子自知。引領(lǐng)孩子們愛上閱讀，學(xué)會(huì)思考，為他們的成長助力，是四年級(jí)部每個(gè)老師的心愿。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">部門: 教務(wù)處</p><p class="ql-block">攝影: 四年級(jí)語文老師</p><p class="ql-block">編輯: 齊艷艷</p><p class="ql-block">初審: 孫明新</p><p class="ql-block">復(fù)審: 季明月</p><p class="ql-block">終審: 陳海洋</p> 閱讀四年級(jí)孩子老師本書思維秋日好書名片引領(lǐng)