活動(dòng)起源 <p class="ql-block">自從上次集體討論《假期到哪里玩？》，從而引出了老師學(xué)到了一項(xiàng)新技能－－釣魚，孩子們就對(duì)釣魚念念不忘，每天都問：老師什么時(shí)候可以釣魚呀？為了滿足幼兒的想法，讓幼兒通過親身體驗(yàn)、實(shí)際操作獲取經(jīng)驗(yàn)，于是給水池灌滿水，放了魚，買了魚鉤和魚食，準(zhǔn)備進(jìn)行釣魚游戲。</p> 游戲過程與實(shí)錄 階段一 <p class="ql-block"> 游戲前的準(zhǔn)備</p> <p class="ql-block">老師引導(dǎo)孩子制作魚竿，收放魚線，攪拌魚食等。</p> <p class="ql-block">瀚林小朋友還記得上學(xué)期帶過魚鉤：其實(shí)我是帶過魚竿的，而且我爸爸經(jīng)常會(huì)去釣魚。</p> <p class="ql-block">于是，老師就帶孩子認(rèn)識(shí)魚竿、收放魚竿，以及如何釣魚？</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">通過傾聽，發(fā)現(xiàn)幼兒認(rèn)識(shí)魚竿，知道蚯蚓或購買魚食做誘餌，釣魚需要等很久，魚竿不能總搖晃，要學(xué)會(huì)耐心等待。</span></p> 階段二 <p class="ql-block"> 釣魚游戲</p> <p class="ql-block">孩子們興高采烈的來到水池邊，部分小朋友搶先拿著魚竿，部分小朋友熟悉的從材料架找到了小網(wǎng)開始釣魚了。目的只有一個(gè)，獲得很多的魚，然后做成美食飽餐一頓。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">孩子們玩的不亦樂乎：我的魚餌被吃了，我差點(diǎn)就掉到魚了。我的魚食掉水里了，要上魚食了。哇！我看到了好多魚游來游去。我要在網(wǎng)里放魚食引魚來吃。</span></p> <p class="ql-block">在小網(wǎng)子里放上魚食，引魚進(jìn)網(wǎng)。</p> <p class="ql-block">互相合作，幫忙上魚食。</p> <p class="ql-block">魚食是香香的。</p> <p class="ql-block">噓，別吵。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">哇，大家快來看，撈到了，撈到了撈到了條魚。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場彌漫著歡快的氛圍，當(dāng)有小朋友喊撈到魚了，熱鬧了許多。</span></p> 發(fā)現(xiàn)問題 <p class="ql-block">游戲結(jié)束，回到教室進(jìn)行游戲記錄，通過游戲記錄了解到孩子們認(rèn)為沒有釣到魚有許多的原因：技術(shù)太差。魚網(wǎng)總是撈到我的魚鉤，魚鉤鉤到魚網(wǎng)，弄掉魚食。魚看到魚鉤和魚線，會(huì)游走，要很深的水才能掉到魚。他們太吵了。</p> 解決問題 <p class="ql-block">大部分孩子一致認(rèn)為：沒有釣到魚的原因是大家太吵，以及魚可以看到我們，要很深的水才能釣到魚，所以采取了以下辦法解決問題。</p> <p class="ql-block">誰吵了就暫停他的游戲。</p> <p class="ql-block">我們要搬個(gè)凳子，不能吵，安安靜靜的釣魚。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">孩子試圖模仿老師解決問題的辦法解決太吵的問題，如：誰吵了就暫停誰的游戲。當(dāng)孩子們存在爭搶玩具發(fā)生攻擊性行為時(shí)，為了減少傷害，老師采用垂直介入法暫停孩子游戲?？梢姡蠋煹囊谎砸恍兄苯佑绊懞⒆?，老師處理問題的方式也讓孩子效仿，在生活當(dāng)中，老師要隨時(shí)反思檢點(diǎn)自己的言行，以免給孩子帶來負(fù)面影響。</span></p> <p class="ql-block">我覺得水池要放滿水就可以釣到魚了，這樣魚就看不見我們。</p> <p class="ql-block">在水面放塊布，魚就看不見我們就不會(huì)嚇跑。</p> <p class="ql-block">在塑料布上戳個(gè)孔，在上面放上帶有魚餌的魚竿。</p> <p class="ql-block">來園時(shí)穿件灰色衣服，魚就會(huì)慢慢走過來，看到魚食就吃，這樣就可以釣到魚。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">孩子嘗試在水面放上塑料布以及穿上灰色衣服來解決魚能看見我們的問題，可見，幼兒思維以具體形象思維為主，具有片面性。</span></p> 階段三 <p class="ql-block"> 想要放棄釣魚游戲</p> <p class="ql-block">雖然孩子們遇到問題能夠積極思考，想出相應(yīng)的辦法，眼看他們的目標(biāo)（釣很多的魚，燉魚湯飽餐一頓）無法實(shí)現(xiàn)時(shí)，孩子們有些泄氣了。</p> <p class="ql-block">支持策略</p> <p class="ql-block">于是老師帶孩子們學(xué)習(xí)繪本故事《小貓釣魚》。引導(dǎo)孩子們做什么事都要專心，不能三心二意。以及播放成人釣到魚和大魚竿的視頻來調(diào)動(dòng)孩子們的積極性和自信心。</p> <p class="ql-block">孩子們專心釣魚的場景。</p> 階段四 <p class="ql-block"> 徒手抓魚</p> 趁機(jī)徒手抓魚 <p class="ql-block">今天保育老師將水池清洗了一遍，并把魚臨時(shí)放在了“水井”因水池還在放水，老師和其他小朋友就整理菜地，部分小朋友乘機(jī)在菜地旁的小水池“大干一場”</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">孩子們玩的非常盡興，從孩子們開心的尖叫聲，雙手拍打水，雙腳在水中跳躍，在水中爬行打滾，以及目不轉(zhuǎn)睛的盯著魚兒追趕中，發(fā)現(xiàn)孩子們的天性得到了很好的釋放，已經(jīng)完全忘記了自己濕答答的衣服，也來不及思考我有沒有備用衣物。</span></p> <p class="ql-block">但老師依舊要把孩子的健康放在工作首位，快速把孩子帶回教室，提醒、協(xié)助孩子更換衣物并消毒、清洗、暴曬。</p> 第二次徒手抓魚 <p class="ql-block">有的小朋友把模具魚放到水池，有的小朋友抓到了青蛙，有的小朋友抓到了一條小魚，還有的小朋友抓到了花紋魚、鯽魚和“電鰻”。</p> <p class="ql-block">感人畫面：嘉潤小朋友玩的有些開心，一不小把水濺到同伴臉上，連忙道歉并主動(dòng)擦拭干凈。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">孩子們的笑容無時(shí)不刻洋溢在臉上，從孩子們的聊天中、游戲記錄、集體討論中都能了解到抓魚游戲非常開心、非常刺激。給孩子們的快樂童年留下了深刻的印象。</span></p> 第三次徒手抓魚游戲 <p class="ql-block">因氣溫稍有下降，今天延續(xù)的是在賽道搭建游樂園的游戲，突然聽到有人大喊：歐陽辰昊在抓魚，老師一路小跑，溪溪也跟隨在后，只見歐陽辰昊一邊目不轉(zhuǎn)睛的盯著魚兒，嘴里一邊念到：哇，游的好快呀。溪溪小朋友在岸邊伸出手指：魚在那里。歐陽辰昊好像在和魚比賽又好像在和魚跳舞，不一會(huì)兒吸引了好多小朋友在岸邊觀看，就連其他班騎行的小朋友也忍不住停下車來觀看。</p> <p class="ql-block">第一個(gè)被引誘下水的是鄒煜彤，隨后溪溪小朋友走到老師身邊：老師我也帶了一件校服一條褲子，老師明白了溪溪的想法，于是進(jìn)行了詢問，但溪溪覺得魚游的太快，擔(dān)心抓不到，觀看了水的深淺，最后決定下水試一試。一眨眼的功夫，魚被撈到了，可岸邊小朋友喊到：快裝些水，要不然魚會(huì)死的，正準(zhǔn)備裝水時(shí)，一不小心，魚又逃跑了。</p> <p class="ql-block">他們好像積累了抓魚的經(jīng)驗(yàn)和技巧，兩手一撲，這條大魚最終逃不過他們的手掌心。</p> <p class="ql-block">黃瀚林小朋友用小網(wǎng)撈魚，倒霉的小魚的魚不小心被網(wǎng)勾住了。</p> <p class="ql-block">今天昊昊可是抓魚高手，把魚帶回教室養(yǎng)在植物角的魚缸里并提出要將這條大魚燉魚湯喝。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">從孩子的游戲記錄可以感受到孩子們要雙休放假，擔(dān)心魚會(huì)死掉，并有了想給魚兒多喂些魚食的想法，做為老師要敏感的察覺到孩子的需要并及時(shí)給予支持。</span></p> <p class="ql-block">孩子們給魚兒喂食，并加放增氧器。</p> 階段五 <p class="ql-block"> 制作魚湯</p> <p class="ql-block">我想開心的煮魚湯，我想當(dāng)廚師。</p> <p class="ql-block">做魚湯步驟－－第一步，把魚鱗刮掉。第二步，把肚子切開一條縫隙。第三步，掏魚腥線。</p> <p class="ql-block">不能弄破魚膽。</p> <p class="ql-block">第四步，放油，生姜片。</p> <p class="ql-block">“等一分鐘”魚湯味道還不錯(cuò)，甜甜的，很好喝。</p> 活動(dòng)特點(diǎn)與價(jià)值所在 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">一、培養(yǎng)幼兒的探索精神和好奇心。從活動(dòng)中，幼兒們不斷嘗試、探索，掌握了釣魚、徒手抓魚，用魚網(wǎng)撈魚的技巧和魚的相關(guān)知識(shí)。他們還通過自己的實(shí)際操作，感受到了魚的樂趣，激發(fā)了自己的好奇心和探索精神，提高了自己的自信心。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">二、增強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)能力。無論是釣魚還是徒手抓魚都需要幼兒集中注意力、協(xié)調(diào)動(dòng)作，良好的手眼協(xié)調(diào)能力和精準(zhǔn)性對(duì)于抓住魚機(jī)會(huì)至關(guān)重要。在活動(dòng)中，幼兒們不斷嘗試，隨著時(shí)間的推移，他們的釣魚技能和協(xié)調(diào)能力得到了有效提高。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"><span class="ql-cursor">?</span>三、孩子們在邊玩水邊捉魚中釋放體驗(yàn)童年的歡樂，給孩子們帶來的生活的樂趣、清澈見底的池水，活蹦亂跳的魚兒，拼技巧、拼靈活、拼斗志，在“魚池”里一顯身手，體驗(yàn)捕魚樂趣。同時(shí)增進(jìn)同伴之間的合作交往能力，師生及同伴間感情，讓孩子們感受到幼兒園活動(dòng)的豐富多彩。</span></p>