<h3> 學(xué)習(xí)如逆水行舟， 不進(jìn)則退， 假期作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充 ，是學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)最基本的形式活動(dòng)之一 。為了更好地提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量 ，于10月2日進(jìn)行第一次國(guó)慶節(jié)作業(yè)調(diào)度 ，以督促學(xué)生按計(jì)劃完成假期作業(yè) ，以做好學(xué)習(xí)的階段性鞏固 。</h3> <h3> 作為級(jí)部帶頭人 ，趙主任首當(dāng)其沖給老師和同學(xué)們樹(shù)立榜樣 ，一大早就開(kāi)始召集孩子們對(duì)作業(yè)進(jìn)行檢查 。</h3> <h3> 本次作業(yè)調(diào)度有多名老師選擇線下調(diào)度的方式 ，深入到學(xué)生家里或集中到約定地點(diǎn) ，在休閑娛樂(lè)的同時(shí) ，督促孩子不忘學(xué)習(xí)，以便更好地開(kāi)展下一步的教學(xué)工作 。</h3> <h3> 家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校工作大力支持，接收到通知之后立馬帶孩子到達(dá)約定地點(diǎn)，與老師進(jìn)行溝通和交流，讓家校工作落到實(shí)處 。</h3> <h3> 有老教師們的模范帶頭作用，年輕的班主任們也滿懷熱情的投入到工作中來(lái)。</h3> <h3> 有許多老師借助每日交作業(yè)等小程序 ，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行線上調(diào)度與檢查，評(píng)判出優(yōu)秀作業(yè) ，或者給予等級(jí)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)反饋與糾正。</h3> <h3>評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)， 使孩子們的學(xué)習(xí)勁頭更足了 。</h3> <h3> 也有的老師們利用自己熟悉的金山文檔軟件進(jìn)行作業(yè)的圖片收集，及時(shí)給予反饋。</h3> <h3> 一幅幅精準(zhǔn)的幾何繪圖及老師們的及時(shí)評(píng)價(jià)，足以展現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)干勁和老師們的工作熱情。</h3> <h3> 語(yǔ)文作業(yè)分為練字、閱讀、摘抄和解題等不同的形式，各語(yǔ)文老師也采用不同的方式檢查學(xué)生的完成情況。</h3> <h3> 英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練也是孩子們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，英語(yǔ)老師們盡職盡責(zé)的不斷在群里督促孩子們的口語(yǔ)訓(xùn)練情況。</h3> <h3> 此次作業(yè)檢查，老師們采用線下和線上多種形式，既有利于督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ，確保學(xué)生按時(shí)間節(jié)點(diǎn)高質(zhì)量完成作業(yè)， 又便于家校合作共同探討孩子的教育問(wèn)題，收到了良好的效果 。</h3>