根據(jù)玉林市人才活動周的工作部署，北流市教育局統(tǒng)籌安排部分名師團隊參與2023年玉林市人才科教活動周——“北流人才服務(wù)月·百名專家服務(wù)團助力鄉(xiāng)村振興”活動。<br> 北流市東湖小學(xué)“三名”工作室（廣西黃世林名師黨支部工作室、玉林市中小學(xué)黃世林名師工作室、北流市中小學(xué)黃世林名校長工作室）成員共12人全程參與助力鄉(xiāng)村振興活動。<br> 黃世林校長參與了“服務(wù)月”啟動儀式與名師現(xiàn)場指導(dǎo)咨詢服務(wù)，在現(xiàn)場指導(dǎo)咨詢服務(wù)中，黃校長為群眾耐心解答學(xué)生成長培養(yǎng)、家庭教育、家校溝通等問題，發(fā)放有關(guān)家庭教育等方面的宣傳材料，指導(dǎo)群眾做好子女教育工作，讓教育新思想深入鄉(xiāng)村農(nóng)家，深入田間地頭，實現(xiàn)“智志雙扶”助力人才振興，推動鄉(xiāng)村煥發(fā)勃勃生機。 另外，“三名”工作室的其他成員聯(lián)合其他名師、名校長工作室團隊，根據(jù)新圩鎮(zhèn)河村小學(xué)的實際需求，帶著思政、語文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、體育、心理健康等24節(jié)優(yōu)質(zhì)課走進(jìn)河村小學(xué)，深入該校6個年級12個班級，與該校500多名師生整體聯(lián)動，開展多學(xué)科、全學(xué)段、多維度的課堂教學(xué)與現(xiàn)場教研活動。<br> 授課教師把全新的教學(xué)理念和教學(xué)方法融入課堂，師生互動、生生互動精彩紛呈，進(jìn)一步激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，聽課老師也被深深地吸引到課堂中來。<br> 課例1 <font color="#b06fbb"><b>授課教師：朱佳佳<br>班級/節(jié)次：三年級1班，第二節(jié)<br>學(xué)科/內(nèi)容：數(shù)學(xué)《噸的認(rèn)識》</b></font><br> 朱老師聯(lián)系生活中常見的小轎車、貨車等實際問題導(dǎo)入新課，通過數(shù)大米、現(xiàn)場稱體重等方式引領(lǐng)學(xué)生感知一噸有多重。她還將課堂生成的內(nèi)容巧妙回歸生活，讓學(xué)生去思考生活中哪里用到單位噸，發(fā)散學(xué)生思維，進(jìn)一步加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解。由淺入深，設(shè)置了難度適宜的練習(xí)和小組活動，讓學(xué)生在交流中輕松掌握知識，學(xué)會噸的實際作用。<br> 課例2 <font color="#b06fbb"><b>授課教師：陳小穎<br>班級/節(jié)次：三年級1班，第三節(jié)<br>學(xué)科/內(nèi)容：美術(shù)《妙筆生花——有趣的漢字》</b></font><br> 陳老師用神話故事導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣，再引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析不同裝飾方法的字體，了解字體藝術(shù)設(shè)計基本知識、技巧、方法，感受趣味美術(shù)字的樂趣。通過看看、說說、畫畫等形式，運用“戴帽子”、“穿花衣”、的兩種裝飾方法來表現(xiàn)新穎有趣的漢字，畫出較完整的一張作品。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣，并讓在學(xué)生互相交流的過程中培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。 課例3 <font color="#b06fbb"><b>授課教師：羅萍<br>班級/節(jié)次：三年級2班，第二節(jié)<br>學(xué)科/內(nèi)容：語文《搭船的鳥》</b></font><br> <p class="ql-block"> 羅老師準(zhǔn)確定位《搭船的鳥》這一精讀課文在習(xí)作單元中的教學(xué)價值：指向習(xí)作、注重表達(dá)、寫法遷移。她通過隨文識字檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，尊重學(xué)生的獨特體驗，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。她引導(dǎo)學(xué)生通過觀察翠鳥的外形習(xí)得觀察小妙招，并把東湖小學(xué)的“東籬小院”基地“萌寵樂園”中的兩只鸚鵡、兩只蘆丁雞帶進(jìn)課堂，引發(fā)學(xué)生連聲驚嘆。羅老師再順勢而導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行隨文微寫，水到渠成。</p> 課例4 <font color="#b06fbb"><b>授課教師：俞春梅<br>班級/節(jié)次：三年級2班，第三節(jié)<br>學(xué)科/內(nèi)容：音樂《理發(fā)師》</b></font><br><br> 俞老師的音樂課堂歡聲笑語，活力滿滿。整節(jié)課學(xué)生都能輕松愉快地邊唱邊表演歌曲，積極參與，大膽展示。老師通過情境創(chuàng)設(shè)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，巧妙地把知識點的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為身體律動及富有童趣的表演，同時將歌曲的樂理、情感，融入豐富的聯(lián)想、歌舞、創(chuàng)編活動中，最后還讓學(xué)生們動手操作體會理發(fā)師的職業(yè)。讓每位學(xué)生都樂在其中，享受課堂。 課例5 <font color="#b06fbb"><b>授課教師：王梨梅<br>班級/節(jié)次：四年級1班，第二節(jié)<br>學(xué)科/內(nèi)容：語文《王戎不取道旁李》</b></font><br> 王老師始終圍繞“學(xué)習(xí)王戎善觀察、勤思考”展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握古文停頓的小妙招，從字、詞到句的釋義理解，由簡入繁，讀思悟結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會傾聽、學(xué)會表達(dá)，通過課文學(xué)習(xí)傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的方法，傳遞一種正能量的教育思想，用文化來立德樹人，回歸教育的本真！ 課例6 <h3><b><font color="#b06fbb">授課教師：龐文婷<br></font><font color="#b06fbb">班級/節(jié)次：四年級1班，第三節(jié)<br></font><font color="#b06fbb">學(xué)科/內(nèi)容：音樂《木瓜恰恰恰》</font></b></h3><br> 龐老師由生動形象的水果介紹導(dǎo)入，巧妙地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。視唱環(huán)節(jié)重難點的節(jié)奏練習(xí)講解清楚，示范標(biāo)準(zhǔn)，富有趣味，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，在律動中學(xué)習(xí)樂理，感受音樂魅力。 課例7 <font color="#b06fbb"><b>授課教師：王苒安<br>班級/節(jié)次：四年級2班，第二節(jié)<br>學(xué)科/內(nèi)容：語文《王戎不取道旁李》</b></font><br> 王老師將借助注釋、插圖等方法融入理解文意，讓自主學(xué)習(xí)有法可依，學(xué)生學(xué)得鮮活、生動，引導(dǎo)學(xué)生展開想象思考，補充畫面，并鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、探究、表演，讓形象思維和抽象思維得到整合、提升、訓(xùn)練、遷移，使學(xué)生充分感受小故事中王戎聰慧的品質(zhì)。 課例8 <b><font color="#b06fbb">授課教師：韋雄彪<br>班級/節(jié)次：四年級2班，第三節(jié)<br>學(xué)科/內(nèi)容：音樂《木瓜恰恰恰》</font></b><br> 開課之前，韋老師先播放一首輕快優(yōu)美的音樂讓同學(xué)們放松了心情，緊接著讓學(xué)生跟著鋼琴伴奏做開聲練習(xí)，給同學(xué)們帶來全新的體驗。教學(xué)過程中鋼琴和吉他交替使用，輔助教學(xué)，豐富多彩的授課形式另學(xué)生們耳目一新，歌聲、笑聲、琴聲、吉他聲，聲聲入耳，匯聚成一首鄉(xiāng)村贊歌。<br> 鄉(xiāng)村振興，名師賦能。我們將聚力前行，充分發(fā)揮北流市名師團隊的輻射、示范、帶動作用，給鄉(xiāng)村學(xué)校提供教學(xué)示范和專業(yè)支持，增進(jìn)城鄉(xiāng)教師的教學(xué)交流和相互學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)工作中不斷進(jìn)步，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，引領(lǐng)鄉(xiāng)村教師們不斷突破固有的教學(xué)思維，助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展，賦能鄉(xiāng)村振興。