<p class="ql-block"> 新學(xué)期開(kāi)始，坐穩(wěn)六年級(jí)－－語(yǔ)文兼班主任 。我倒沒(méi)覺(jué)得有什么，小學(xué)六年級(jí)，既不是初中也不是高中，只是個(gè)小學(xué)畢業(yè)班而已。別說(shuō)現(xiàn)在九年義務(wù)教育，＂雙減＂工作正在進(jìn)行中。就是從前，我也從不覺(jué)得六年級(jí)和別的年級(jí)有多大區(qū)別。不管哪個(gè)年級(jí)，只要你想教得好，都是一樣的費(fèi)心。世間事，皆如此，沒(méi)有哪件事是輕輕松松就能順心遂意的。</p><p class="ql-block"> 又是六年級(jí)，我覺(jué)得挺好。孩子畢業(yè)就算了。說(shuō)實(shí)話，我還真沒(méi)有自信將孩子一帶好幾年，如果我教不好，這些孩子不就被我毀了么？我也覺(jué)得跟一個(gè)班不能太久，如果我有啥子＂惡習(xí)＂，時(shí)間長(zhǎng)了孩子不就都學(xué)會(huì)了嗎？魯迅先生曾說(shuō)：讀書(shū)就像蜜蜂采花，采過(guò)許多花才能釀出蜜來(lái)。教書(shū)也是，孩子們?nèi)绻恢焙鸵粋€(gè)老師學(xué)習(xí)，我想他們所得也非常有限，只有取眾家之長(zhǎng)，才能取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己更優(yōu)秀。孩子們適應(yīng)不同的老師的教學(xué)方法，他們才能走得更遠(yuǎn)。當(dāng)然，這不是提倡天天換老師，我覺(jué)得一個(gè)老師最多教兩年就夠了，小學(xué)六年生活，如果在一棵樹(shù)上＂吊死＂，也不能不說(shuō)是一種單調(diào)無(wú)味的學(xué)習(xí)生活。 因?yàn)闆](méi)有信心將孩子一帶好幾年，也不喜歡一個(gè)孩子的學(xué)末寄語(yǔ)總是那樣翻來(lái)覆去讓我一個(gè)人說(shuō)，所以，六年級(jí)就六年級(jí)，沒(méi)有嘗試推辭。其他年級(jí)我也都有帶過(guò)，也從未覺(jué)得輕松，只要接到一個(gè)班，想到每個(gè)孩子是每個(gè)家庭的希望，擔(dān)子就重了起來(lái)，也無(wú)法把這項(xiàng)工作當(dāng)成兒戲。哪個(gè)年級(jí)于我，都不是輕活。</p><p class="ql-block"> 學(xué)?，F(xiàn)在面臨的都是＂粥多僧少＂的現(xiàn)狀。孩子那么多，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在分課時(shí)愁得七死八活，恨不得能將老師一分為二使用，面對(duì)此情此景，覺(jué)得自己更不能給學(xué)校添麻煩，安分守己做好本職工作是我堅(jiān)守的本分，不愿給別人添麻煩是從走上工作崗位那天起就堅(jiān)守的原則，也是稟承老母親倔強(qiáng)的性格：只要能動(dòng)，就不麻煩人。忽然想起海明威在巜老人與海》中的一句名言：一個(gè)人可以被毀滅，但不可以被打敗。當(dāng)個(gè)班主任教個(gè)六年級(jí)，還整得怪悲壯，實(shí)際就是小學(xué)老師而已。從不驕傲自大也不妄自菲薄，就是平平淡淡過(guò)屬于自己和孩子的畢業(yè)班生活。 </p><p class="ql-block"> 做六年級(jí)班主任教語(yǔ)文，自己感覺(jué)還得有把刷子。我感覺(jué)自己比較會(huì)哄小孩，會(huì)講故事，能把那些單純的小家伙＂忽悠＂得兩眼放光，兩腮紅潤(rùn)潤(rùn)，心跟我緊貼著。語(yǔ)文課如果上得干癟癟，孩子們不會(huì)喜歡。六年級(jí)的崽崽們已經(jīng)能初步分辨課堂的優(yōu)劣，死砸硬灌不是他們喜歡的，一節(jié)課不能做到旁征博引，最起碼也要興趣盎然妙趣橫生，孩子們聽(tīng)得進(jìn)記得住才可以用得出。課堂40分鐘我覺(jué)得很關(guān)鍵，所以總是竭盡所能讓這40分鐘有成效。利用其他課抓一些同學(xué)彌補(bǔ)課堂不足，我?guī)缀鯖](méi)做過(guò)。這節(jié)課的內(nèi)容，只有一次，錯(cuò)過(guò)就再也不能相見(jiàn)，孩子們習(xí)慣了也知道精彩全在課堂，就盡量努力去聽(tīng)，盡量不錯(cuò)過(guò)。所以，其他課他們還可以和大家一起學(xué)習(xí)，無(wú)須翹甲課補(bǔ)乙課，這樣的方式孩子們也喜歡。</p><p class="ql-block"> 我關(guān)心孩子們的分?jǐn)?shù)，但我更關(guān)心孩子們的語(yǔ)言發(fā)展和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。分?jǐn)?shù)是檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)尺碼，但不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)的尺碼，特別是語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，可變性非常強(qiáng)，如果唯分?jǐn)?shù)衡量，對(duì)學(xué)生和老師都有失偏頗。一個(gè)不唯分?jǐn)?shù)論的老師學(xué)生很難不會(huì)喜歡，我想，這也是孩子們偏愛(ài)我的原因之一吧。 </p><p class="ql-block"> 作為班主任，我更關(guān)心其他學(xué)科。語(yǔ)文課堂我的世界我主宰，其他課堂不是我的地盤(pán)我做不了主，所以孩子們的課堂表現(xiàn)，作業(yè)書(shū)寫(xiě)，檢測(cè)情況我更關(guān)心。班主任宛如一個(gè)大家長(zhǎng)，孩子們的生活點(diǎn)滴盡在心中。雖然不能做到事無(wú)巨細(xì)盡善盡美，但也要努力讓自己心中有生，懷中有愛(ài)。我一直希望自己成為一個(gè)學(xué)生喜歡家長(zhǎng)信任領(lǐng)導(dǎo)放心的好老師好班主任。這么些年，努力向前，獨(dú)自行走。有笑容有淚光，但，沒(méi)后悔。教育路上不管風(fēng)雨幾何，我自從容自若。 又一個(gè)六年級(jí)，我們來(lái)了！</p>