李老師日記：我的第二份作業(yè)

觀瀾堂

我給孩子們的第二份作業(yè)更為簡單，就一個字—“贏”。當(dāng)我把打印著“贏”字的A4紙分發(fā)給每個小朋友之后，我問他們，你們知道這是什么意思嗎？小朋友們都興高采烈地說：“Win～”還不錯，這么多筆畫的字，他們還能認(rèn)識，可見還是有一些功底的。我于是說英文的“win”非常簡單，就三個字母；而中文對“贏”的理解卻相當(dāng)復(fù)雜。我在黑板上寫了一個大大的贏字，“首先我們看‘贏’的最上面是個‘亡’字”。我看了一眼小朋友，“‘亡’即可以代表死亡，die，也可以解釋為丟失，就是lose的意思。我們有個成語叫亡羊補牢?！?lt;/p>“那么你們告訴我，為什么win的開始是lose呢？”小朋友們一臉茫然，我接著說：“這說明所有的成功都是從失敗開始的，所謂’失敗乃成功之母’?！贝藭r，我的眼光移向教室的角落里，那幾個總愛默默聽課的小朋友：”我們有些小朋友上課不愿意回答問題，怕丟丑怕失敗，那么你也就很難成功?！蔽彝督o他們的沒有責(zé)備，只有熱切地期待。“失敗是我們最好的老師，所以不要拒絕失敗。如果你失敗了，請告訴自己，那不是失敗，而是成功的開始?！蔽野l(fā)現(xiàn)角落里有幾枚釋然的眼光閃了一下。“‘亡’的下面是個'口’”，我接著說，”大家能告訴我，這是什么意思嗎？”沒有人回答，我說：”這就是告訴我們，我們要能說話，會交流。你們現(xiàn)在都會講英語，這樣我們就可以和美國的小朋友交流，對嗎？我們學(xué)會了中文，那么我們以后就可以和中國的小朋友們交流了，所以學(xué)中文很重要對嗎？”我掃了一下大家的臉，他們的回應(yīng)并不熱切，哈哈，一幅不置可否的態(tài)度。無所謂，我理解他們，我并不在意。“除此之外，溝通能力很重要，就是你們在學(xué)校里老師要求你們的social?！边@次小朋友們沒有沉默，有兩個男孩不約而同地反對道，”他們沒讓我們social呀？他們不讓我們說話，就是下課的時候，他們也不讓我們走動和說話！”我聽錯了嗎？還是美國的教育出了問題呢？別忘了，我們這可是美國數(shù)一數(shù)二的好學(xué)區(qū)?。?怕自己脫離實際太遠(yuǎn)，我趕快結(jié)束了這個話題，繼續(xù)講到：”’口’的下面，最左邊是個’月’字，大家知道代表什么嗎？”這個問題比較超綱，所以我沒等他們回答，直接公布了答案：”身體。大家知道，凡是帶’月’字邊的字，大多和我們的身體有關(guān)。比如’肺’、’肝’、’腎’，’腿’、’胳膊’、’肚子’、’腹’......”我稍稍拓展了一下這個知識點，因為這是學(xué)習(xí)中文的訣竅之一。”但大家知道為什么’心’字沒有’月’字邊兒嗎？”，再一次陷入沉默，但我有自信，他們的小耳朵是豎著的，”因為在我們中文里，心不僅僅是指那個實體的心臟，還有精神。”“為什么’贏’字里面要有一個身體呢？兩種解釋，一是指健康。如果一個人的身體不健康，總生病，那么他就不可能贏，對吧！另外，這也代表了，人要身體力行，要做事，要付諸行動，不能只有一張嘴，否則就會流于空泛。”這句話，我不知道能不能啟迪我的小朋友們，倒是戳到了我自己的痛點，所以我趕快往下繼續(xù)了。“‘貝’代表什么？”“錢！”四五個小朋友都興高彩烈地喊起來，”這幫小鬼頭，別的都不認(rèn)識，就知道錢！”我心里偷偷的揶揄著他們，”對了，’貝”代表錢。這說明什么呢？成功需要有一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，所以小朋友們要記得，我們平時要節(jié)儉，不要把未來有用的錢，都浪費掉了?！?lt;/p>“贏字最后一部分，是個’凡’字，平凡的’凡’，大家能告訴我是什么意思嗎？”“Peace”,我知道這是班里最小的那個小姑娘的聲音，”perfect!”，我由衷地為這個翻譯感到滿意?！蹦敲创蠹夷芊窀嬖V我，為什么贏的里面要有一個平凡呢？”掃了一眼大家，我繼續(xù)道：”就是要有一顆平常心，無論順利和逆境，寵辱不驚。”“好了，贏字我們講完了”，我得趕緊收尾了，因為我還有正經(jīng)的教案需要完成，這些計劃外的東西可不能占用我太多的時間?！壁A，大家要知道是從失敗、挫折開始的，以一顆從容淡定的心態(tài)結(jié)束，要會交流，要保持身體健康，要身體力行，還要有點小錢。大家記住了嗎？”“記住了”，教室后排傳出來一個懶洋洋的聲音，我看了一眼班里最調(diào)皮的那個男孩，他朝我扮了個鬼臉，我也回了他一個鬼臉，哈哈?！蹦敲矗覀兘裉斓淖鳂I(yè)是什么呢？”考慮到，上次讓小朋友們寫短文的難度過大，我說：”我們的作業(yè)就是寫這個’贏’字，但大家要記得不是抄寫，而是默寫。我希望你們心里有個贏字。第二，你可以寫十遍，二十遍，三十遍，直到你認(rèn)為你寫得很漂亮了為止。因為我希望你們未來贏得漂亮！好了下課。”注：本故事雖然并非純屬虛構(gòu)，但虛構(gòu)的成份還是有的。首先你想控一群十歲的孩子們的場，真是不老容易的。二是他們的中文有限，其實我會花費更多兒童性的語言去解釋一些概念。只是行文之間，我一語略過了。但我覺得我和我的孩子們有心靈上的交流，也許只是我自我感覺良好。但課后有兩個小男孩主動找我追問一些問題，這讓我想起來我小時候，圍著我最喜歡的數(shù)學(xué)老師問這問那的往事，心里不禁升出一絲幸福感。寫這些文章，一是因為我一直有文字的愛好；二是我希望有一個和孩子的家長們溝通的窗口；三是，借題發(fā)揮，希望對喜歡我文字的老朋友或陌生的朋友，也有一點點幫助。謝謝！