<p class="ql-block"><b style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 20px;"> 為有效落實(shí)結(jié)對幫扶工作，切實(shí)發(fā)揮我園自治區(qū)示范園的示范輻射作用，提高姐妹園的保教質(zhì)量實(shí)現(xiàn)互幫互學(xué)、促進(jìn)均衡共同發(fā)展的目標(biāo)，我園于本月28日與巴彥嵯崗幼兒園和海拉爾區(qū)樂學(xué)經(jīng)典幼兒園開展了結(jié)對幫扶交流工作。此次活動(dòng)以現(xiàn)場交流、觀摩骨干教師展示課以及教研評析活動(dòng)三種形式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 20px;">?</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">溫情簽到</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 20px;"> 初秋的早晨，兩園12位教師陸續(xù)相聚我園，在親切的問好與和煦的陽光中開啟了本次教育教學(xué)研討活動(dòng)。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">聚焦活動(dòng) 示范引領(lǐng)</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(128, 128, 128);"> 大班科學(xué)《磁鐵的秘密》</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 20px;"> 鄂穎老師將枯燥的科學(xué)知識融入到幼兒探索實(shí)踐操作中，激發(fā)幼兒積極參與，促使其主動(dòng)探究磁鐵還有什么不一樣的秘密，幼兒在探索互動(dòng)交流中體驗(yàn)成功快樂的同時(shí)，培養(yǎng)其善于發(fā)現(xiàn)問題，自主探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)！</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">中班藝術(shù)領(lǐng)域《線條畫》</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(128, 128, 128);"> 伊拉嘎老師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)了小線條旅行記的游戲場景，幼兒以主體身份參與游戲，體驗(yàn)“旅行”的樂趣，并嘗試使用不同形式的線條展開想象進(jìn)行添畫。一條條小小的線條喚起孩子們無盡的想象！</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">交流研討 專業(yè)引領(lǐng)</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 20px;"> 我園兩位骨干教師展示后，觀摩教師對上午的活動(dòng)進(jìn)行了交流研討。結(jié)合領(lǐng)域目標(biāo)分別從環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)提問是否精準(zhǔn)以及幼兒常規(guī)教育等方面對上午的集體教學(xué)活動(dòng)，提出了自己的見解。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(128, 128, 128);"> 研討環(huán)節(jié)中，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教師結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指標(biāo)》指導(dǎo)思想，圍繞集體活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，游戲活動(dòng)的支持與指導(dǎo)，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用以及教師活動(dòng)后反思與調(diào)整等方面進(jìn)行研討，有效地促進(jìn)教學(xué)資源和智慧資源的共享。學(xué)，然后知不足；教，然后知其困，鼓勵(lì)老師在學(xué)習(xí)別人亮點(diǎn)的同時(shí)，也審視自我在教育理念和教學(xué)行為上的不足，提出改進(jìn)方法、完善教學(xué)環(huán)節(jié)。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，實(shí)現(xiàn)課程游戲化。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(128, 128, 128);"> “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，理論知識與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，促進(jìn)結(jié)對交流更好的發(fā)展。教研活動(dòng)之后園長與兩園就結(jié)對幫扶交流中的工作需求進(jìn)行溝通，探索更好的方法和途徑，追隨學(xué)前教育發(fā)展的步伐，不斷進(jìn)步，促進(jìn)幼兒園更快更好的發(fā)展！</b></p>