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深入課堂細(xì)把脈 奮楫揚(yáng)帆啟新程

港區(qū)小學(xué)教育

<p class="ql-block">  九月秋涼,萬物晴朗。</p><p class="ql-block"> 山巒清晰,秋風(fēng)颯爽。</p><p class="ql-block"> 今朝,語文教研的時(shí)光,</p><p class="ql-block"> 溫柔又閃亮。</p> <p class="ql-block">  為進(jìn)一步探究“計(jì)劃單學(xué)習(xí)”和“大單元教學(xué)”策略,落實(shí)語文核心素養(yǎng),提升教師的教學(xué)能力,2023年9月27日,鄭州航空港區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)北校區(qū)承辦了“趙改芳名校長工作室成員校課堂教學(xué)交流研討”活動(dòng),鄭州市教育局教學(xué)研究室余昆侖老師蒞臨指導(dǎo),趙改芳名校長工作室部分成員校校長及業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師參與本次活動(dòng),賈會(huì)杰校長做主持。</p> <p class="ql-block">  課例展示,精彩紛呈</p> <p class="ql-block">  實(shí)驗(yàn)小學(xué)北校區(qū)宋晨晨、葛明玉和劉紅云老師分別帶來了三節(jié)精彩的課例展示。</p><p class="ql-block"> 宋晨晨老師執(zhí)教了《口耳目》一課。她以學(xué)生原有的認(rèn)知為基礎(chǔ),引領(lǐng)學(xué)生從多個(gè)角度立體地去積累與“身體五件寶”相關(guān)的詞語,帶領(lǐng)學(xué)生去感知漢字與生活的聯(lián)系,識(shí)字寫字的快樂氣氛迎面而來。</p> <p class="ql-block">  葛明玉老師進(jìn)行了計(jì)劃單教學(xué)的展示。她設(shè)計(jì)的計(jì)劃單內(nèi)容緊扣課后題,目標(biāo)明確,思路清晰。學(xué)生在小講師的帶領(lǐng)下,自主閱讀、思考,完成學(xué)習(xí)任務(wù),真正成為了課堂的主人,雙腳踏進(jìn)學(xué)習(xí)的核心地帶。</p> <p class="ql-block">  劉紅云老師大膽地進(jìn)行單元整體教學(xué)的嘗試,她以“探尋藝術(shù)之旅”為主線,下設(shè)“看、聊、賞、秀”四大任務(wù),以“文曲對(duì)應(yīng)”的方式,帶領(lǐng)學(xué)生徜徉于文字和音樂的美好世界,切身感受到了藝術(shù)之美。</p> <p class="ql-block">  高屋建瓴,精細(xì)把脈</p> <p class="ql-block">  余老師首先肯定了學(xué)校及三位老師的積極準(zhǔn)備和辛苦付出,然后分別就三節(jié)課的教學(xué)流程進(jìn)行了專業(yè)細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。他強(qiáng)調(diào)教師要立足于學(xué)情,與生活實(shí)際相聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望;在重難點(diǎn)問題的突破上,教師可給予學(xué)生更多思維的空間;大單元教學(xué)要以統(tǒng)編教材為主要依托,選取適合的單元、吸納精華部分進(jìn)行大單元教學(xué)設(shè)計(jì);統(tǒng)整后的大單元教學(xué)最終也要回歸到學(xué)生對(duì)語言文字的熱愛之中......</p> <p class="ql-block">  最后,趙改芳校長做總結(jié)。她表達(dá)了對(duì)余老師的感謝,同時(shí)鼓勵(lì)老師們大膽嘗試、敢于創(chuàng)新,形成自己的風(fēng)格和特色。</p> <p class="ql-block">  努力前行,征程再啟</p> <p class="ql-block">  本次活動(dòng)呈現(xiàn)了實(shí)小語文組在課堂教學(xué)及研究中的深入思考與有效探索,為教師們?cè)谡Z文教學(xué)中落實(shí)新課標(biāo)、踐行新理念指明了方向。關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)歷,提升語言素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)提升,我們且行且思。</p><p class="ql-block"> 風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí),不待揚(yáng)鞭自奮蹄。老師們將以此次活動(dòng)為契機(jī),把學(xué)習(xí)的理論和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,努力走出碎片化、零散的教學(xué)慣性思維,打造課堂新樣態(tài)。</p> <p class="ql-block">  立足課堂,著眼學(xué)生,凝心聚力,乘風(fēng)啟航!</p>

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