同心共筑教聯(lián)體攜手共譜新華章——襄陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教聯(lián)體“黨員骨干教師同課異構(gòu)”展示活動(dòng)

為師者的幸福

金秋九月無限好，丹桂飄香碩果豐。為了發(fā)揮教聯(lián)體聯(lián)合教研的整體優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)“教研共頻，高效課堂共教；優(yōu)課共講，教師發(fā)展共贏”的目標(biāo)，9月26日，襄陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教聯(lián)體在普陀中學(xué)（襄陽市第四十九中學(xué)）開展了“黨員骨干教師同課異構(gòu)”展示活動(dòng)。 　　襄陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的七年級(jí)地理、生物、美術(shù)，八年級(jí)數(shù)學(xué)、道法，九年級(jí)英語、化學(xué)、歷史八個(gè)學(xué)科按照普陀中學(xué)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排提供的八個(gè)課題實(shí)施精準(zhǔn)幫扶，按需送教。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的八位教師與普陀中學(xué)的八位年輕教師進(jìn)行了同課異構(gòu)。 　　活動(dòng)啟動(dòng)儀式由普陀中學(xué)李靖校長(zhǎng)主持，教聯(lián)體中心學(xué)校襄陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)分管教學(xué)的彭敏校長(zhǎng)介紹了本次活動(dòng)的整體的計(jì)劃和方案。實(shí)驗(yàn)中學(xué)將通過‘管理共謀、教研共頻、優(yōu)課共講、資源共享、德育共研、質(zhì)量共評(píng)’這六種方式開展四校聯(lián)動(dòng)教研，互相學(xué)習(xí)，提質(zhì)增效。 篇章一?同課競(jìng)風(fēng)采異構(gòu)顯匠心 　　在同課異構(gòu)活動(dòng)中，老師們課堂設(shè)計(jì)精巧，課件制作精美，課程準(zhǔn)備精心。每節(jié)課都能注重啟發(fā)思維和傳授方法，突出育人功能，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)。并且善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有效的發(fā)揮了學(xué)生自主、合作、探究的能力。同課異構(gòu)可謂是“同”放智慧，“構(gòu)”筑精彩。 數(shù)學(xué)組課題：三角形全等的判定條件—SSS主講教師：吳娜劉思雅 　　吳娜老師：利用幾何畫板實(shí)現(xiàn)數(shù)形結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了圖形由靜向動(dòng)的漸變過程，突破教學(xué)難點(diǎn)，大大提高教學(xué)效率；用自制的教具演示得出三角形的穩(wěn)定性，用一題多結(jié)論的設(shè)計(jì)練習(xí)為學(xué)習(xí)等腰三角形性質(zhì)埋下伏筆。 　　劉思雅老師：有效整合教材，體現(xiàn)了為學(xué)生的發(fā)展而設(shè)計(jì)的理念，即保證了探究?jī)?nèi)容的完整，又促進(jìn)了探究方法的深入；突出學(xué)生主體，學(xué)生從獨(dú)立思考到合作交流，進(jìn)而展示直至最后的反思提升，教師很好地扮演了組織者、引導(dǎo)者的角色。 英語組課題：U3Could you please tell me where the restrooms are？主講教師楊燕陳麗 　　楊燕老師：創(chuàng)設(shè)情境，以學(xué)生所熟悉的華僑城過山車導(dǎo)入，把這個(gè)話題帶入到真實(shí)的情景中，體現(xiàn)英語與生活的鏈接。本節(jié)課的轉(zhuǎn)述環(huán)節(jié)，以降低內(nèi)容難度的方式來鍛煉學(xué)生的歸納、重組、創(chuàng)造的思維能力。 　　陳麗老師：課堂節(jié)奏緊湊，環(huán)環(huán)相扣。對(duì)于閱讀文本的處理由快讀到細(xì)讀，對(duì)于閱讀每部分的細(xì)節(jié)處理活動(dòng)多樣化。在本節(jié)課上很多次聽到了學(xué)生朗朗讀書聲，把閱讀課插入了聽說讀寫環(huán)節(jié)，促進(jìn)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。 道法組課題：以禮待人主講教師馮誠(chéng)誠(chéng) 王夢(mèng)雨 　　馮誠(chéng)誠(chéng)老師：課堂中堅(jiān)持以學(xué)生為主體，立足于學(xué)生的發(fā)展，從學(xué)生熟悉的影視片段、日常生活實(shí)際、時(shí)政熱點(diǎn)等著手，通過開展多種活動(dòng)，如知識(shí)大比拼游戲、情景模擬等調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題，注重課堂的生成，讓在學(xué)生潛移默化中踐行以禮待人，也是踐行育人的核心素養(yǎng)。 　　王夢(mèng)雨老師：教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，思路清晰，注重以實(shí)用性的素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。注重教學(xué)細(xì)節(jié)，如指導(dǎo)學(xué)生整理知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生課堂習(xí)慣的培養(yǎng)，注重當(dāng)堂落實(shí)。 歷史組課題：美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)主講教師：劉丹李琪越 　　劉丹老師：采用了課堂小游戲、圖片資料放映、創(chuàng)設(shè)問題、課外延伸、聯(lián)系實(shí)際、歸納、總結(jié)等方法，層層剖析，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，課堂教學(xué)脈絡(luò)清晰。 　　王夢(mèng)雨老師：這節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，思路清晰，注重以實(shí)用性的素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。注重教學(xué)細(xì)節(jié)，如指導(dǎo)學(xué)生整理知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生課堂習(xí)慣的培養(yǎng)，注重當(dāng)堂落實(shí)。 地理組課題：主講教師：高偉李夢(mèng)丹 　　高偉老師：整堂課教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。課件設(shè)計(jì)有特點(diǎn)，像漫畫，有趣味性。注重學(xué)生的課堂參與度，讓學(xué)生自己去體驗(yàn)地球自轉(zhuǎn)方向，還有學(xué)生上臺(tái)展示，很好的發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。 　　李夢(mèng)丹老師：讓學(xué)生自己動(dòng)手演示實(shí)驗(yàn)，把抽象的知識(shí)具體化，加深學(xué)生的理解，同時(shí)也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。每講解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有相對(duì)應(yīng)的練習(xí)，講練結(jié)合，學(xué)生掌握牢固。 生物組課題：植物細(xì)胞主講教師：孫玥游萍萍 　　孫玥老師：教學(xué)內(nèi)容豐富，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位，讓學(xué)生自主完成實(shí)驗(yàn)步驟的操作與歸納。 　　游萍萍老師：體現(xiàn)了教師為主體的地位，多用教師講解，課程內(nèi)容緊湊，各環(huán)節(jié)所用時(shí)間合理，知識(shí)點(diǎn)講解很細(xì)致。 化學(xué)組課題：《分子和原子》第一課時(shí)位置由微觀粒子構(gòu)成主講教師：梁培培張盤月 　　梁培培老師：從學(xué)生品嘗糖果活動(dòng)導(dǎo)入，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；運(yùn)用學(xué)生自學(xué)、演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)等方法，真正做到了讓化學(xué)從生活中來再到生活中去。 　　張盤月老師：運(yùn)用學(xué)生自學(xué)、教師演示講解以及閱讀等方法，讓學(xué)生理解到生活中的常見現(xiàn)象來源于分子性質(zhì)特點(diǎn)。學(xué)生評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)運(yùn)用希沃小程序讓學(xué)生展示，促進(jìn)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。 美術(shù)組課題：畫家筆下的色彩主講教師：伍家璇羅蕊 　　伍家璇老師：課程分為三個(gè)部分，分別是基本構(gòu)成、特征化和動(dòng)態(tài)表現(xiàn)，通過講解理論和實(shí)際操作,讓學(xué)生掌握卡通形象的基本繪制和表現(xiàn)技巧，為進(jìn)一步探索創(chuàng)意提供了很好的基礎(chǔ)。 　　羅蕊老師：通過本課的教學(xué),向?qū)W生介紹標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本知識(shí)、設(shè)計(jì)思路和方法,使學(xué)生了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本審美原則和掌握標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本技能、設(shè)計(jì)思路，從而提高學(xué)生的審美能力，樹立正確的初中美術(shù)教案審美觀念。 篇章二暢談聽與思共享互提升 　　在同課異構(gòu)講課環(huán)節(jié)展示完畢后，各組進(jìn)行了評(píng)課議課。老師們不僅對(duì)同個(gè)課題的兩節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，互相提出了意見和建議，還通過深度交流，進(jìn)一步加深了對(duì)各自學(xué)校和學(xué)科情況的了解。 　　普陀中學(xué)的數(shù)學(xué)教師劉思雅老師說:“通過此次教聯(lián)體送教活動(dòng)，我收獲頗豐。作為新教師，我們更要不斷提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)為自己充電。這次從吳娜老師的數(shù)學(xué)課堂中得到的最大收獲就是，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，并及時(shí)對(duì)學(xué)生探究的情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。吳老師評(píng)價(jià)時(shí)多次運(yùn)用激勵(lì)性語言增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。全體學(xué)生自始至終都在積極動(dòng)腦動(dòng)手，真正體現(xiàn)了面向全體學(xué)生?！?lt;/p> 　　通過襄陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)與普陀中學(xué)各學(xué)科的同課異構(gòu)、評(píng)課議課，既牢牢抓住了課堂的主陣地，又充分發(fā)揮了黨員骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。襄陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的骨干名師們不僅送去了一節(jié)好課，還對(duì)普陀學(xué)校的年輕老師們?cè)诮虒W(xué)中的困惑疑點(diǎn)進(jìn)行解答，助力普陀中學(xué)老師拔節(jié)成長(zhǎng)。 　　獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。襄陽市樊城區(qū)教育局以促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡、城鄉(xiāng)一體化為目標(biāo)，制定了《關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育教聯(lián)體建設(shè)實(shí)施方案》，襄陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)、太平店中學(xué)、19中、普陀學(xué)校中學(xué)部成為教聯(lián)體手拉手學(xué)校，四校以此為契機(jī)，充分利用教育資源，激發(fā)教師學(xué)習(xí)、研究和改革的積極性，切實(shí)發(fā)揮校際教研的獨(dú)特作用，凝心聚力，共同進(jìn)步。 來源：教科室圖文：馮誠(chéng)誠(chéng)編輯：羅紅麗審定：彭敏