<p class="ql-block"> 教研培訓(xùn)活動(dòng)是幼兒園老師最好的成長(zhǎng)平臺(tái)之一，一個(gè)優(yōu)質(zhì)的幼兒園離不開(kāi)一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。為進(jìn)一步促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，提高教師的保教能力，我園小班組開(kāi)展了《小班幼兒進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)》為主題教研交流活動(dòng)！</p> <p class="ql-block">如何培養(yǎng)小班幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣</p><p class="ql-block"> 很多小朋友不會(huì)自主進(jìn)食，他們大多數(shù)是在成人過(guò)度的呵護(hù)中習(xí)慣了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，怎樣來(lái)改善這種情況呢？</p> <p class="ql-block">張紅蘭老師：小班幼兒理解力差，膽子小，一味說(shuō)教會(huì)導(dǎo)致幼兒失去學(xué)習(xí)興趣，因采取故事，游戲與說(shuō)教結(jié)合的形式，使幼兒初步了解進(jìn)餐的重要性和一些簡(jiǎn)單的進(jìn)餐方法。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">李展老師:我覺(jué)得在進(jìn)餐過(guò)程中，可以經(jīng)常給幼兒播放一段柔和、安靜的音樂(lè)，使幼兒能夠心情愉快地進(jìn)餐。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">張琴老師：進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)那些實(shí)在不會(huì)自己吃飯的幼兒先喂，幫助他們學(xué)會(huì)自己吃飯的要領(lǐng)，然后慢慢過(guò)渡讓他們自己吃，而后再提出更高要求。</p> <p class="ql-block">何銀紅老師：可以開(kāi)展比比看誰(shuí)吃的又快又干凈等活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒給予鼓勵(lì)，分一朵小紅花等，使其盡快養(yǎng)成良好習(xí)慣。</p> <p class="ql-block">方娟老師：請(qǐng)家園配合，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。通過(guò)講道理，告訴幼兒食物對(duì)身體的成長(zhǎng)作用，使他們懂得，只有多吃東西，才能使身體強(qiáng)壯，越來(lái)越聰明。</p> <p class="ql-block">章晶老師：要讓幼兒懂得吃飯時(shí)東張西望，注意力不集中，就會(huì)造成桌面、地面、身上的不干凈。讓幼兒理解不吃飯就沒(méi)有力氣了，飛也飛不動(dòng)了，唱歌比蚊子還輕，多難為情?。?lt;/p> <p class="ql-block">張嫻老師：從小班開(kāi)始就十分注意幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成，吃飯不說(shuō)話，保持安靜的進(jìn)餐習(xí)慣。吃完飯以后老師檢查桌上干凈不干凈，對(duì)干凈的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。</p> <p class="ql-block">最后主持人孔維維老師對(duì)本次交流會(huì)進(jìn)行了總結(jié)：</p><p class="ql-block">一、引導(dǎo)幼兒正確使用小勺</p><p class="ql-block"> 缺少練習(xí)機(jī)會(huì)的幼兒，不僅手指精細(xì)，動(dòng)作的發(fā)展會(huì)不協(xié)調(diào)，阻礙自理能力順利發(fā)展。對(duì)幼兒良好的生活習(xí)慣極為不利，可以讓他們學(xué)習(xí)用調(diào)羹喂娃娃和小動(dòng)物吃飯。</p><p class="ql-block">二、打消孩子依賴(lài)的心理</p><p class="ql-block"> 很多小朋友不愿意自己吃飯，要?jiǎng)e人喂，家長(zhǎng)和老師之間應(yīng)該教育一致性，堅(jiān)決動(dòng)嘴不動(dòng)手。在吃飯的時(shí)候，老師可以在旁邊提醒幼兒看著他吃，建議他先少吃，再逐漸的增加直到吃完。</p><p class="ql-block">三、改掉挑食的習(xí)慣。挑食不利于幼兒身體健康，需要家園共育來(lái)配合。</p><p class="ql-block">1、餐前引導(dǎo)調(diào)動(dòng)情緒</p><p class="ql-block"> 用餐之前介紹一下菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，正面引導(dǎo)。家長(zhǎng)在家的時(shí)候可帶孩子們買(mǎi)菜，豐富菜名。小班幼兒正處在直覺(jué)思維階段，易受具體事物直接的影響，同時(shí)喜歡模仿大人，特別是遇到不喜歡的菜，用夸張的動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)對(duì)這個(gè)菜的喜歡。</p><p class="ql-block">2 、淺嘗即止，逐漸加量。</p><p class="ql-block"> 嘗一小口試試菜的味道，讓他們身心慢慢的適應(yīng)食物，接受食物在逐漸加量，由少到多。</p><p class="ql-block">3 、鞏固保持，獎(jiǎng)勵(lì)肯定</p><p class="ql-block"> 根據(jù)幼兒“愛(ài)表?yè)P(yáng)、好表現(xiàn)”的心理。對(duì)他們言語(yǔ)上，物質(zhì)上進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。</p><p class="ql-block">4 、注重幼兒進(jìn)餐后的衛(wèi)生教育。</p><p class="ql-block"> 收拾餐具，擦嘴擦手，讓他們自己的事情自己做。慢慢的從“不自覺(jué)”“被動(dòng)到主動(dòng)”養(yǎng)成良好的自主進(jìn)餐習(xí)慣，促進(jìn)幼兒健康的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 短暫的教研活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束，但教師們的日常保教活動(dòng)和教學(xué)思考卻不會(huì)停歇，相信在不斷的嘗試、交流、反思中，經(jīng)開(kāi)區(qū)幼兒園的教育教學(xué)一定會(huì)走進(jìn)更加生機(jī)勃勃，繁花似錦的春天！</p>