<p class="ql-block"> 秋風有信，花開滿徑，教研有期，潤物無聲。為深化課堂改革，進一步加強教師之間的交流和學(xué)習，實現(xiàn)在“雙減”背景下，進一步推進我校課堂教學(xué)改革。長樂中心小學(xué)低年級語文組如期開展了以“<b style="color:rgb(176, 79, 187);">以讀促悟，說寫共情</b>”為主題的語文教研活動。本次活動由二年級的章璇老師為大家展示《坐井觀天》一課。</p> 環(huán)節(jié)一? ? ? ?磨課 <p class="ql-block"> 在正式上課之前，數(shù)位經(jīng)驗豐富的教師們一起幫助章璇老師進行了兩次磨課。磨課的過程中老師們都給予了很中肯的建議。秋陽暖暖，灑在我們低年級組語文老師身上，她們正圍在一起打磨著要講的課，這是辦公室里<b style="color:rgb(176, 79, 187);">最常見的動人身影</b>。</p> 環(huán)節(jié)二? ? 公開課展示 <p class="ql-block"> 章老師在本次公開課中采用了<b style="color:rgb(176, 79, 187);">“1+6”的新教學(xué)模式</b>。在合作探究環(huán)節(jié)中，聚焦了課本中三組對話，并且在教學(xué)過程中穿插了不同形式的角色朗讀，并在反復(fù)對比朗讀中體會反問句與陳述句的區(qū)別。章老師特別指出朗讀小鳥的話時語速稍舒緩，重讀“很”字，表示強調(diào)，讀出小鳥真誠、勸告的語氣，句末的“哪”要讀輕聲，表示感嘆。在朗讀中促進學(xué)生對小鳥和青蛙角色的理解，從而為小朋友們續(xù)寫小鳥和小青蛙的第四組對話打下基礎(chǔ)，切實達到本次低年級語文教研組的活動主題——“<b style="color:rgb(176, 79, 187);">1+6課堂模式中，如何更有效達到“以讀促悟，說寫共情”的教學(xué)目的，著力提高孩子學(xué)習能力！</b>”</p> 課堂剪影 <p class="ql-block">教師引導(dǎo)學(xué)生思考</p> <p class="ql-block">小朋友們激烈地討論，在交流中碰撞<b style="color:rgb(176, 79, 187);">思維的火花</b></p> <p class="ql-block">在朗讀中感受小鳥的情感</p> <p class="ql-block">小朋友們積極舉手回答問題</p> <p class="ql-block">課堂小游戲</p> 環(huán)節(jié)三? ?評課議課 <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。聽課結(jié)束后，老師們研討教學(xué)方法，交換教學(xué)心得。大家各抒己見，在肯定授課教師閃光點的同時，及時指出課堂教學(xué)中存在的問題及改進意見，為提高教學(xué)質(zhì)量建言獻策。</p><p class="ql-block"> </p> 結(jié)語 <p class="ql-block"> 此次教研活動為老師們提供了一次相互學(xué)習交流的機會，也為以后的教學(xué)明確了努力的方向。<b style="color:rgb(176, 79, 187);">以研促教，“語”你同行</b>，每一次的分享交流都會有不一樣的收獲，我們?nèi)w語文教師將繼續(xù)堅守教育責任，共同為教學(xué)教育質(zhì)量的提升而努力奮斗!</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">編輯：魯鑫怡</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">一審：黃 珊 </p><p class="ql-block" style="text-align:right;">二審： 黃龍軍</p>