<p class="ql-block"> 開展集體課，比如健康課 《便便的故事》讓幼兒園體驗到 哪些食物可以讓身體產(chǎn)生健康的便便，哪些食物會讓身體不太舒適從而造成便秘或者是拉稀。引導幼兒多食健康的蔬菜水果。</p> <p class="ql-block"> 引導幼兒了解如廁與身心和諧健康的關系，將認知逐步轉(zhuǎn)化為行為，養(yǎng)成良好的如廁習慣，實現(xiàn)有序、自如地如廁。另外，通過“食物的秘密”“身體信號燈”等典型教育活動的開展，幫助幼兒了解如廁學問、大小便與飲水進餐及身體健康的關系，并將如廁教育與科學、語言等領域有機融合。</p> <p class="ql-block">（一）通過半年的實驗研究，家長們已逐步樹立了健康飲食和科學營養(yǎng)育兒的觀念，能比較正確看待幼兒營養(yǎng)和飲食行為，在教師的幫助下，家長們在家中開始注意運用適合小班年齡特點的指導行為方法，引導幼兒快樂進食，進而培養(yǎng)幼兒逐步養(yǎng)成良好的健康飲食習慣。</p> <p class="ql-block">（二）通過半年的實驗研究，我們有了很大的收獲。教師們更新了教育觀念，會關注幼兒的個體差異，能客觀公正地評價幼兒，以正面激勵為主，逐漸探索出養(yǎng)成良好的健康飲食習慣的指導策略，加強家園配合，促進小班幼兒良好健康、均衡飲食習慣的形成。</p>