<p class="ql-block"> “獨學而無友，孤陋而寡聞”，外出學習培訓是教師開闊視野、提升專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。為堅定教育理想，開闊教師視野，2023年9月25日，定陶區(qū)第三實驗小學組織部分領導干部及骨干教師赴濟南禮軒小學學習培訓。</p> <p class="ql-block"> 9月25日上午，在濟南禮軒小學會議室舉行開班儀式，正式開啟了老師們的學習之旅。</p> “讀好書”培訓班 <p class="ql-block"> 禮軒小學培訓老師從為什么要重視小學階段閱讀、小學階段該讀什么書、如何指導小學生閱讀、如何讓小學生愛上閱讀以及閱讀給學生帶來什么變化五個方面詳細展開介紹，定陶區(qū)第三實驗小學本組老師認真學習，并就疑問向禮軒小學培訓老師真誠發(fā)問；隨后本組老師分學段設計整本書閱讀學習任務單，在設計過程中不斷與禮軒小學培訓老師進行請教，并提出想法及時交流，相信本組老師會在以后將整本書閱讀落于實地，真正實現(xiàn)閱讀促成長。</p> “寫好字”培訓班 <p class="ql-block"> 寫好字培訓負責人滕雨老師從為什么要寫好字，怎樣才能寫好字，如何提高學生書寫興趣，學生寫好字有怎樣的收獲和成長，這幾個方面幫助教師做好定位，面對不同年齡階段的學生，教師如何上好15分鐘寫字課進行了規(guī)范要求。</p><p class="ql-block"> 相信通過滕老師的講解，老師們更加清楚了寫字的教學流程和要求，回校后在教研組的共同努力下，一定會燃起學生對寫好字更加濃厚的興趣。</p> “說好話”培訓班 <p class="ql-block"> 濟南禮軒小學郎老師指導，在日常教學中，注重學生的口頭表達和交流能力的培養(yǎng)，讓學生敢于表達，樂于表達，提升學生的自信，激發(fā)學生的表達興趣。還應該系統(tǒng)性，計劃性，周期性得堅持各項朗誦活動，課上進行方法指導，課下給孩子足夠時間準備，配合最終的考核通關，讓孩子達到，敢說話，會說話，說好話的最終目的。</p> “語文出好題”培訓班 <p class="ql-block"> 禮軒小學堅持單元作業(yè)設計理念，依“標”而設，依“用”而設，依“材”而設，依“生”而設，在設計思路上遵循基礎型——發(fā)展型——挑戰(zhàn)型，由“單一書面作業(yè)”向“多元化作業(yè)”，“指向知識與技能鞏固”到“提升學科核心素養(yǎng)”發(fā)展。</p> “數(shù)學出好題”培訓班 <p class="ql-block"> 盧老師為我們精彩的分享了單元教學設計和分層教學，單元教學設計做到了承前啟后，做到了知識的連貫性，做到了數(shù)學的知識遷移和轉(zhuǎn)化。分層作業(yè)分為基礎型作業(yè)、發(fā)展型作業(yè)和挑戰(zhàn)性作業(yè)，夯實基礎的同時抓住重難點和易錯點。針對不同學情的孩子，有不同的難度，讓每一個孩子在學校都能有收獲。</p> “英語出好題”培訓班 <p class="ql-block"> 英語出好題方面，傅音老師從設計依據(jù)、作業(yè)原則、作業(yè)思路以及作業(yè)形式這四個方面，針對新課標背景下單元整體作業(yè)設計對我們進行了詳細的指導。出題時根據(jù)單元學習目標制定單元作業(yè)目標，然后根據(jù)單元作業(yè)目標制定單元作業(yè)任務，環(huán)環(huán)相扣且注重實效。作業(yè)形式包括基礎型、發(fā)展型和挑戰(zhàn)型三種分層次的作業(yè)，適合不同學情的學生。參訓英語老師們根據(jù)傅音老師的指導，進行實操訓練，選擇一個課題進行出題設計并展示匯報，收獲頗豐。</p> “踢好球”培訓班 <p class="ql-block"> 禮軒小學的大課間活動，不是簡單的做操和跑圈，而是由多種形式的花樣活動組成的：有足球、籃球、跳繩、花樣接力跑等。就如足球運動員的成長離不開那些重復練習了無數(shù)次的足球基本技巧。足球基本功包括：傳、停、帶、射?；竟毜氖乔蚋?，是身體各部位對足球（靜止的和運動中的）準確的第一反應（心理上的和身理上的）。禮軒小學將足球的基本功編排成足球操，利用大課間幫助同學們練習足球小技巧，增強身體素質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 本次培訓學習班為老師們搭建了學習、交流、反思、提升的平臺，開闊了教育視野，更新了教育觀念，有效促進了教師思想素質(zhì)的整體提升。讓我們繼續(xù)攜著初心不改的執(zhí)著，凝結著滿腔的教育豪情，一路花開！</p>