暢玩沙水引水工程——中班戶外沙水游戲

劉花花

游戲背景 幼兒園的沙水區(qū)是孩子們特別感興趣的區(qū)域，在沙池里幼兒通過運用鏟子、奶粉罐、PU管等工具開展玩沙游戲。我班幼兒已有挖水道的經(jīng)驗，某天，孩子們像往常一樣在沙水區(qū)挖著水道，這一次由于挖得太深，挖到了底部的石頭，所有的水都流到地底了，有什么辦法能堵住這個洞呢？于是一段運水工程的游戲就這樣開始了。 第一次游戲：我挖到一個“洞” 來到沙水區(qū)，孩子們自主選擇挖沙工具，“淇淇，我們像昨天一樣來挖水道吧！”玉山對淇淇說道，“可以呀，我和熙熙挖這邊，你和雨馨挖另一邊！”說完小朋友們就開始行動了。淇淇用鏟子在沙地上挖出一條淺淺的“道”來，熙熙就跟在淇淇后面將“這條道”逐漸挖深。孩子們分工合作，在大家齊心協(xié)力下，不一會兒一條長長的小水道已經(jīng)挖成功了?！颁夸?，你快去放水！”玉山對淇淇說道，淇淇將水龍頭的水開到最大，水龍頭里的水從“水道”的一端開始慢慢流向了另一端，可是水還沒有流多遠，意外就出現(xiàn)了。只見水道中突然出現(xiàn)了一個洞，水全部從洞里流走了，無法流進水道，小朋友見了趕緊都來看，淇淇說：“你們挖太深了，都挖到石頭了！”玉山見狀：“我再用沙子堵住這個洞就可以了！”可是即便是洞堵住了，一放水，水慢慢的還是會把這個洞口的沙子沖走，反復填補幾次還是不行。 我們的討論游戲后，小朋友們分享自己的游戲。??：劉玉山他們挖得太深了，挖到石頭了，水就全部從石頭那個洞里流走了。??：我想了一個辦法用沙子堵住了洞，可是沒有用。水還是會流走。????：我們可以把管子放在水道里面，管子沒有洞，水就能流過去了。 小結(jié)：第一次交流討論，孩子們都覺得這個“洞”不太好修補，興趣點也不在能不能修補好，而是想到用其它材料來渡水，教師也選擇尊重孩子們的游戲，一起討論后他們決定用PU管試試，將PU管放在挖好的水道中，讓水能從水道中流過去。 第二次游戲：成功渡水 　　由于第一次渡水失敗了，大家也都同意將PU管放進挖好的水道中。進入沙水區(qū)之后孩子們就開始忙乎了，因為在之前的沙水游戲中，他們早已經(jīng)掌握了水從高處往低處流的特性，所有很快就在之前挖好的水道上搭建了PU管水道，并且在水道的盡頭挖了一個很大的儲水洞。一切準備妥當，淇淇打開了水龍頭，水順著PU管順利得流進了儲水洞。隨著水慢慢流進去，淇淇叫到：“你們看，這個水沒有了。”有了之前儲水的經(jīng)驗，秋語便拿了一個大的黑色塑料袋，將塑料袋放在洞里，塑料袋周邊用沙子壓緊。再把水打開的時候，水流到塑料袋里就不會再消失了。 　　另一組挖坑的小朋友貝貝：“淇淇，我們這個水坑也要放水，把你們的水管搬過來幫我們放點水?！变夸孔屗麄冏约捍钜粋€水道，看著每個水龍頭都有小朋友用，沒有多余的水龍頭讓她們搭水道，便找到一些可以舀水的工具，將水運送到另一個水坑去。4位小朋友運了3趟之后慢慢得都不想運了，都玩自己的游戲去了。 我們的討論??：我們的水道搭好了，水能流到儲水池去。????：剛開始沙子把水都吸走了，我們就用了塑料袋存住了水。????：我們沒有水龍頭搭水道，我用碗把水舀進去的。 　　小結(jié)：第二次游戲，孩子們用PU管成功完成了渡水，雖然在儲水的時候發(fā)現(xiàn)水流到沙子里就會消失，但是因為有儲水的前期經(jīng)驗，所以很快反應(yīng)過來可以拿一個塑料袋墊在沙洞里。說明孩子們遇到了問題樂意思考，并且能夠自己解決了這個問題。當遇到第二組小朋友也想引入水源時，他們剛開始采用了工具舀水的辦法，來回幾趟后沒幾個小朋友繼續(xù)送水了，覺得這樣運水有點累。 第三次游戲：水源分支 當孩子們再一次來到沙水區(qū)，仔細觀察今天他們的分工好像和之前幾次都不一樣，剛開始宇涵和玉山一組、淇淇一個人一組。兩組分別在水龍頭的兩側(cè)開始挖，各挖了一條長長的水道，宇涵找到一個三通的PU管，其中一個接口接了一根短的直筒管。另外兩個接口接了一根長長的PU管放在挖好的水道里，用三通鏈接成了兩個出水口，并在最后面挖了一個大洞。接好后，幾個人一起湊到水龍頭那里，打開水龍頭，觀察著水的流動方向。“哇，太好了，兩邊都有水了”淇淇高興極了，連忙拿著乒乓球玩著他喜歡的游戲，并且還讓球分別從兩邊的水管出發(fā)，看看哪邊的球先到達水坑，玩得不亦樂乎。 【教師思考】玩沙游戲讓幼兒在探究自然的過程中, 通過不斷的嘗試錯誤去感受、體驗、領(lǐng)悟,同時也可以讓幼兒學習如何使用工具材料,提升解決問題能力,如在渡水、引水入池、水源分支等一系列的活動中，看到孩子們的深度學習。在實踐的過程中通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，經(jīng)歷了失敗后調(diào)整方案再實踐，最終孩子們也體會到引水成功的喜悅。