【“三抓三促”行動(dòng)進(jìn)行時(shí)】凝“新”聚力，磨礪成長(zhǎng)——白銀市育才學(xué)校初中部新進(jìn)教師匯報(bào)課聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)

糖糖er

秋風(fēng)迎詩(shī)意，教研喚靈思。為進(jìn)一步落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，有效提升“雙減”政策下課堂效率和教育教學(xué)質(zhì)量，幫助新入職教師更好更快地融入學(xué)校環(huán)境并提升自身教學(xué)能力，同時(shí)營(yíng)造一個(gè)良好的教研氛圍，在我校初中部教研室的精心組織與安排下，開(kāi)展了2023-2024學(xué)年第一次新進(jìn)教師報(bào)課活動(dòng)。此次匯報(bào)課涵蓋數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史六個(gè)科目，各有千秋，其光閃閃。 課前細(xì)心研磨 　　新進(jìn)教師在師父的指導(dǎo)下對(duì)課堂不斷進(jìn)行打磨，在同組教師的研討中不斷提升教學(xué)智慧，呈現(xiàn)出了一節(jié)節(jié)精彩紛呈的匯報(bào)課。 課堂風(fēng)采展示 何澤立老師無(wú)論教態(tài)，抑或語(yǔ)言表達(dá)，還有教師基本功，以及對(duì)課堂掌控都很成熟；教學(xué)設(shè)計(jì)完整，科學(xué)。課堂將創(chuàng)設(shè)情境和實(shí)驗(yàn)法緊密結(jié)合，設(shè)置問(wèn)題層層遞進(jìn)，又層層深入，充分培養(yǎng)了學(xué)生觀察分析實(shí)驗(yàn)的能力。何老師對(duì)知識(shí)細(xì)節(jié)處理恰當(dāng)，難點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)強(qiáng)調(diào)到位，與學(xué)生交流和諧順暢。 　　祁婭老師基本功扎實(shí)，能正確運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，語(yǔ)言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。在教學(xué)內(nèi)容方面也比較豐富，課堂環(huán)環(huán)相扣，課堂把控好，引入好，閱讀活動(dòng)有創(chuàng)意，有自己的獨(dú)到之處，讓學(xué)生們記憶深刻，久久不忘。 　　狄寶霞老師的課以物理中的電機(jī)視頻為導(dǎo)入，動(dòng)畫(huà)效果生動(dòng)形象。整堂課以問(wèn)題為導(dǎo)向展開(kāi)課堂探究，將應(yīng)用性知識(shí)與日常生產(chǎn)生活緊密結(jié)合。課堂設(shè)計(jì)科學(xué)合理，知識(shí)推進(jìn)以實(shí)驗(yàn)或情境為載體，層層推進(jìn)。教態(tài)好，語(yǔ)言親和力強(qiáng)，充分激發(fā)了學(xué)生自主探究的熱情，師生一起共同完成了一堂優(yōu)質(zhì)的新授課。 曾歡琴老師講解清晰，淺顯易懂，親和力較強(qiáng)。整堂課以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，展示數(shù)學(xué)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。課堂節(jié)奏緊慢相易，學(xué)生參與度高，以合適的問(wèn)題引導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，孕育創(chuàng)新精神。教學(xué)思想性上，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)思想方法的滲透與概括，引導(dǎo)了學(xué)生領(lǐng)悟具體內(nèi)容所反映的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，教學(xué)手段先進(jìn)，課件制作精良。課堂練習(xí)設(shè)計(jì)巧妙、到位，及時(shí)。 潛移暗化，自然似之。馬老師的課堂目標(biāo)清晰，環(huán)節(jié)緊扣，具備新課標(biāo)的教學(xué)理念。本堂課導(dǎo)入新穎，快速將學(xué)生帶入情境。小組討論活潑熱烈，學(xué)生作業(yè)展示突出重難點(diǎn)，教師循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生自主獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。課堂具有生成性，充分給予學(xué)生獨(dú)立展示的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，小心求證。師生互動(dòng)自然，貫徹一課一得的教學(xué)中心。三尺講臺(tái)育桃李,一片丹心繪青春。 　　顧甜甜老師用一系列歷史照片導(dǎo)入新課，整堂課將地圖作為一以貫之的線(xiàn)索，了解新航路開(kāi)辟的動(dòng)因和條件、過(guò)程以及影響，通過(guò)對(duì)比，不斷引導(dǎo)、深入挖掘、條理清晰、圖文并茂，與學(xué)生互動(dòng)頻繁，感染力強(qiáng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 祁曉嬌老師整節(jié)課以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在教師的引導(dǎo)下又能解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效率。并且將難點(diǎn)知識(shí)轉(zhuǎn)換成實(shí)際應(yīng)用去學(xué)習(xí)。講練結(jié)合，課堂隨時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)手段。教學(xué)思路的層次脈絡(luò)清晰，訓(xùn)練了學(xué)生的邏輯思維能力。 　　杜煒老師根據(jù)學(xué)生年齡特征和本課特點(diǎn)，從培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力入手，鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過(guò)的句型進(jìn)行課堂活動(dòng)，教學(xué)過(guò)程流暢，循序漸進(jìn)。語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)優(yōu)美，語(yǔ)速合適。環(huán)環(huán)相扣，課后問(wèn)題安排得當(dāng)。 認(rèn)真聽(tīng)課掠影 授課教師們?nèi)硇耐度胝n堂中，與學(xué)生演繹課堂精彩的同時(shí)，在座的老師也被精彩的課堂深深吸引。他們時(shí)而目不轉(zhuǎn)睛，不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)精彩的瞬間；時(shí)而奮筆疾書(shū)，不遺漏任何一個(gè)課堂的亮點(diǎn)；時(shí)而閉目思考，思索著各種設(shè)計(jì)背后的用意；時(shí)而小聲討論，交流著各種設(shè)計(jì)所帶來(lái)的思考。 教研總結(jié)促提升 學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境。各位新進(jìn)教師與師父一起展開(kāi)了積極的討論，授課老師闡述上課思路，反思課堂教學(xué)，各學(xué)科負(fù)責(zé)人十分細(xì)致地對(duì)每節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，圍繞課堂組織、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)亮點(diǎn)等進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評(píng)，并提出了切實(shí)可行的建議，共同研討改進(jìn)策略，在思維火花的相互碰撞中實(shí)現(xiàn)了智慧共享和共同成長(zhǎng)。 　　“竹有千節(jié)，始于新筍?！碧嵘龑W(xué)校教育品質(zhì)，打造優(yōu)質(zhì)辦學(xué)品牌，關(guān)鍵是擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。魏校長(zhǎng)和常校長(zhǎng)高度重視青年教師力量?jī)?chǔ)備，全程參與本次新教師匯報(bào)課活動(dòng)。在評(píng)課會(huì)上，她們鼓勵(lì)老師們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，新教師需大量閱讀，提升自身綜合素養(yǎng)，真正做到課堂有“創(chuàng)意”、教學(xué)有“創(chuàng)新”；同時(shí)又要能夠活用教材，勤于鉆研，善于突破，形成專(zhuān)屬課程特色；還要錘煉課堂語(yǔ)言藝術(shù)，表達(dá)準(zhǔn)確、用詞精煉、節(jié)奏恰當(dāng)，方能“一語(yǔ)中的”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性。她們熱切的希望各位新進(jìn)教師能早日站穩(wěn)講臺(tái)、站好講臺(tái)。 知而好學(xué)、未有終矣。在未來(lái)的日子里， 我們將不斷學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐， 永遠(yuǎn)保持挑戰(zhàn)自己的勇氣，以匠心，致初心。