<p class="ql-block">為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，更新教師教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展，9月22日，我校特邀全國(guó)著名語(yǔ)文特級(jí)教師、全國(guó)優(yōu)秀教師、天津市中小學(xué)學(xué)科帶頭人李衛(wèi)東老師進(jìn)行了為期一天語(yǔ)文課程的系統(tǒng)培訓(xùn)。 </p> <p class="ql-block">李老師以統(tǒng)編教材三年級(jí)上冊(cè)第五單元《搭船的鳥》為例，由閱讀文本，到提煉方法，再到運(yùn)用寫作，一氣呵成，訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維，扎實(shí)有效，可操作性很強(qiáng)，給老師們的教學(xué)以深刻啟發(fā)。</p> <p class="ql-block">李老師幽默，深刻，有時(shí)效的教學(xué)藝術(shù)引起在場(chǎng)老師的熱烈反響和深入思考。互動(dòng)環(huán)節(jié)，我校宗珊娜老師和劉若昭老師針對(duì)自己的教學(xué)提出困惑，李老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)例一一答疑解惑，令人佩服！</p> <p class="ql-block">研精覃思，不悔不倦。李老師為老師們進(jìn)行了 《整體把握課程內(nèi)容，系統(tǒng)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容》的專題講座。作為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域的資深專家，李老師特別注重課程內(nèi)容的縱向銜接與橫向呼應(yīng)。當(dāng)他把學(xué)生在整個(gè)小學(xué)階段需要形成的閱讀能力分項(xiàng)目、分年段羅列出來(lái)時(shí)，我們驚嘆，李老師鉆研教學(xué)如此務(wù)實(shí)求真，嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)！我們折服，原來(lái)李老師是站在課程標(biāo)準(zhǔn)、課程目標(biāo)的角度全局整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，高位把握教材的！</p> <p class="ql-block">功崇惟志，業(yè)廣為勤。下午一點(diǎn)半，老師們熱情不減，一場(chǎng)語(yǔ)文教研的盛宴繼續(xù)進(jìn)行。結(jié)合我校書香校園的文化建設(shè)，李老師特意為我們帶來(lái)題為《在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思辨能力和理性精神》。李老師以思辨性閱讀與表達(dá)任務(wù)群出發(fā)，以《匆匆》等高年級(jí)課文為例，講述了自己多年來(lái)對(duì)教材的系統(tǒng)研究。</p><p class="ql-block">此外，李老師還自主研發(fā)了校本教材《陽(yáng)光閱讀》，給我校的閱讀活動(dòng)也帶來(lái)深刻啟發(fā)。</p> <p class="ql-block">最后，李老師為我們帶來(lái)四年級(jí)上冊(cè)第四單元《女媧補(bǔ)天》一課的教學(xué)，讓我們進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了“找主問事”這一閱讀教學(xué)策略在不同年段的具體運(yùn)用。</p> <p class="ql-block">一路篤行，一路芬芳。李老師求真務(wù)實(shí)的科研態(tài)度，扎實(shí)有效的課堂教學(xué)，親切自然的教學(xué)風(fēng)格值得我們學(xué)習(xí)，同時(shí)也為我們?cè)诮虒W(xué)研改，提質(zhì)增效上打開了一個(gè)新的思路——跳出單課思維，系統(tǒng)整合教學(xué)內(nèi)容。專家引領(lǐng)促成長(zhǎng)，深思篤行促提升，我們堅(jiān)信在名師指引下，我校教學(xué)質(zhì)量會(huì)再上新的臺(tái)階！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">文字：劉若昭</p><p class="ql-block">圖片：張巖</p><p class="ql-block">編輯：張巖</p><p class="ql-block">初審：雷靜</p><p class="ql-block">終審：齊英敏</p>