<p class="ql-block"> 為了更好地提升新疆和內(nèi)地學校教育教學質(zhì)量,推動區(qū)域內(nèi)教育交流,實現(xiàn)互相學習、共同提高、優(yōu)勢互補、共享教育智慧的目標。2023年9月22日,烏魯木齊市第八十小學教育集團與太倉市高新區(qū)第二小學開展了“千里結對手拉手,‘悅’享經(jīng)驗心連心”教育教學交流會。</p> <p class="ql-block"> 烏魯木齊市第八十小教育集團黨委書記王渭華同志帶領教育集團領導團隊和王渭華紅山教育小學名書記工作室成員,熱情迎接太倉市高新區(qū)第二小學校長、書記王文英同志及其團隊的到來。</p> <p class="ql-block"> 烏魯木齊市第八十小學教育集團成員校(烏魯木齊市第133小學)校長時云同志,對前來交流的太倉市高新區(qū)第二小學校長、書記王文英同志和一行領導、老師,進行了烏魯木齊市地八十小學教育集團“悅”品牌特色教育的校園文化建設的介紹。</p> <p class="ql-block"> 時序更替,攜夢同行。青年教師的成長事關學校發(fā)展的現(xiàn)在和未來。太倉市高新區(qū)第二小學王文英校長首先以青年教師的工作狀態(tài)為例,引入今天的交流主題——《用流程思維把千頭萬緒變得井井有條》。</p> <p class="ql-block"> 流程清晰,井然有序,事半功倍;流程不明,則忙亂不堪,且效率低下。王文英校長就“什么是流程、怎樣設計出好的流程、什么是流程思維、設計好流程以后怎么做、用流程將學校與他學校區(qū)分方法”等方面進行了分享,并結合學校將“流程思維”運用在“三好學生評選、新教師培訓、帶領學校的中層干部”上,為結對學校的領導在工作開展中打開了新思路。</p> <p class="ql-block"> 針對目標統(tǒng)領下的結構化備課方式的特點和操作,太倉市高新區(qū)第二小學王文英校長向烏魯木齊市第八十小學教育集團的各成員校不同學科的老師們進行了《從“流程式”走向“結構化”》的講座。</p> <p class="ql-block"> 在青年教師上公開課或評優(yōu)課中存在的“忘詞”和遇到學生回答跟預料的不同,就慌神“忘詞”的現(xiàn)象,最重要的原因就是——備課方式不當。</p><p class="ql-block"> 針對備課方式不當,太倉市高新區(qū)第二小學王文英校長給老師們分享了理想的備課方式和主要特點,老師們需要根據(jù)課程標準的要求、教學內(nèi)容的特點、學生的已有經(jīng)驗和認知特點進行充分備課。</p> <p class="ql-block"> 學習品質(zhì)是影響學生學習效率、學習效果的重要因素,小學階段是學習品質(zhì)形成與穩(wěn)定的最佳時期。太倉市高新區(qū)第二小學王文英校長與結對學校的領導和老師們分享了——《積極探索學習品質(zhì)培養(yǎng)路徑》。在培養(yǎng)學習品質(zhì)時需要涉及到學生的學習習慣、學習態(tài)度和學習能力;我們需要匯集多方力量,校內(nèi)各部門合作人人行動,爭取家長配合,各學科老師一致合力,學習品質(zhì)的培養(yǎng)才能事半功倍。</p> <p class="ql-block"> 在培養(yǎng)學生的學習品質(zhì)過程中,我們需要用科學的方式指導,善于發(fā)現(xiàn)學生品質(zhì)養(yǎng)成過程中的問題,以問題為導向,科學分析原因,并努力尋找適切的方法去解決。</p> <p class="ql-block"> 學習品質(zhì)是學生在與學習相關的活動中表現(xiàn)出來的,對于小學生,課堂教學是他們參與學習活動的主渠道。太倉市雙鳳小學校長沈志豪和結對學校的領導、老師們進行了——《聚焦活力課堂,培養(yǎng)學習品質(zhì)》的專題匯報。沈志豪校長強調(diào),特別是對小學低年級學生學習品質(zhì)的培養(yǎng)與養(yǎng)成,課堂教學對其影響尤為重要。從一年級入學開始,我們就應該在課堂教學中重視和加強對學生學習品質(zhì)的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 關于培養(yǎng)學生良好學習品質(zhì),太倉市直塘小學校長徐玲分享了自己學校的舉措:加強學習、明確職責,提高認識;多措并舉融合推進,全面實施;評價督促,及時調(diào)整,有效跟進。</p><p class="ql-block"> 以學生為中心, 讓每個部門成為“學生學習品質(zhì)培養(yǎng)”的責任人;讓每位教師成為“學生學習品質(zhì)培養(yǎng)”的實施者;讓每位學生成為“學生學習品質(zhì)”的受益人。不斷提升學生的學習品質(zhì),為孩子們的未來溫暖筑夢!</p> <p class="ql-block"> 太倉市高新區(qū)第二小學教育集團分享后,由烏魯木齊市第八十小學教育集團成員校(烏魯木齊市第133小學)校長時云同志進行了感謝發(fā)言,感謝太倉市高新區(qū)第二小學教育集團的資源共享和交流分享,希望結對學校在今后的工作中,能夠常來常往,多多交流。</p> <p class="ql-block"> 烏魯木齊市第八十小學教育集團黨委王渭華書記第一時間就八十小教育集團各成員校分別進行了工作交流,同時就平時管理工作中的一些問題進行了深刻的探討,更加明確教育集團以后的發(fā)展方向。</p> <p class="ql-block"> 通過此次結對學校的手拉手活動,更好地搭建了學校教師之間互相學習的平臺,深化了教育教學管理工作,提高教師的專業(yè)知識和專業(yè)技能,更新教師教育觀念,自我完善,不斷發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 校際交流對學校之間實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享和提升學校管理水平、促進學校發(fā)展意義非凡。交流活動有利于教師專業(yè)成長,有利于學校可持續(xù)發(fā)展,拉進了不同地域?qū)W習的距離,加強了結對學校間的友誼,促進了兩校的共同進步和發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> “一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園”期待在雙方學校的共同努力下,烏魯木齊市第八十小學教育集團將邁向教育教學的臺階,為雙方學校的進一步發(fā)展贏得更廣闊的空間。</p> <p class="ql-block">編輯:文慧</p><p class="ql-block">圖片來源:德育處</p><p class="ql-block">發(fā)稿部門:</p><p class="ql-block">初審:</p><p class="ql-block">終審:</p>